專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵及未來(lái)發(fā)展（課堂PPT）

1、LOGO1專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵及未來(lái)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵及未來(lái)發(fā)展發(fā)展主講人：楊志剛辦公室：SC104QQ:596497342分享托爾斯泰的分享托爾斯泰的3 3句話(huà)句話(huà) 現(xiàn)在在我眼前的人?，F(xiàn)在在我眼前的人。1.1.這世界上最重要的人是誰(shuí)？這世界上最重要的人是誰(shuí)？現(xiàn)在我要做的事?，F(xiàn)在我要做的事。2.2.這世界上最重要的事是什么？這世界上最重要的事是什么？此時(shí)此刻。此時(shí)此刻。3.3.這世界上最重要的時(shí)間是什么？這世界上最重要的時(shí)間是什么？結(jié)論：此時(shí)此刻，我們做最重要的事，因?yàn)槲覀兪亲钪匾娜耍。拷Y(jié)論：此時(shí)此刻，我們做最重要的事，因?yàn)槲覀兪亲钪匾娜耍。?目錄目錄v一、什么是學(xué)科？v二、什么是專(zhuān)業(yè)？v三、我們的專(zhuān)業(yè)v四、我

2、們需要做什么？4一、什么是學(xué)科？一、什么是學(xué)科？v世界上最早的學(xué)科是什么？ 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)的偉大之處在于,強(qiáng)力的改變著世界,你卻不知道 Google的名字來(lái)自于阿基米德的關(guān)于沙子的數(shù)量的推斷，這個(gè)數(shù)字叫做古戈，英文寫(xiě)作googol，意即10的100次方51、學(xué)科的第一種含義、學(xué)科的第一種含義v 是指學(xué)術(shù)的分類(lèi)，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門(mén)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)分是指學(xué)術(shù)的分類(lèi)，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門(mén)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)分支，如自然科學(xué)中的物理學(xué)、生物學(xué)，人文社會(huì)科學(xué)中支，如自然科學(xué)中的物理學(xué)、生物學(xué)，人文社會(huì)科學(xué)中的史學(xué)、教育學(xué)等。的史學(xué)、教育學(xué)等。v 學(xué)科是與知識(shí)相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，是社會(huì)科學(xué)、自學(xué)科是與知識(shí)相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)術(shù)

3、概念，是社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)兩大知識(shí)系統(tǒng)（也有人文、社會(huì)、自然之三分說(shuō)然科學(xué)兩大知識(shí)系統(tǒng)（也有人文、社會(huì)、自然之三分說(shuō)）內(nèi)知識(shí)子系統(tǒng)的集合概念，學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，）內(nèi)知識(shí)子系統(tǒng)的集合概念，學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)概念的下位概念。是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)概念的下位概念。6人文科學(xué)人文科學(xué) v人文科學(xué)一詞在中國(guó)是20世紀(jì)初從英文翻譯過(guò)來(lái)，是以觀察、分析及批判來(lái)探討人類(lèi)情感、道德和理智的各門(mén)學(xué)科（包括哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、語(yǔ)言等）和知識(shí)的總稱(chēng)。有時(shí)也稱(chēng)為“人文學(xué)科”。 7社會(huì)科學(xué)社會(huì)科學(xué)v社會(huì)科學(xué)（social science）是以社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象的科學(xué)。它的任務(wù)是研究與闡述各種

4、社會(huì)現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。社會(huì)科學(xué)所涵蓋的學(xué)科：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、史學(xué)、軍事學(xué)、人類(lèi)學(xué)、考古學(xué)、民俗學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)在內(nèi)的社會(huì)學(xué)科。8自然科學(xué)自然科學(xué)v自然科學(xué)是研究大自然中有機(jī)或無(wú)機(jī)的事物和現(xiàn)象的科學(xué)。自然科學(xué)包括天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)、生物學(xué)等等。 9技術(shù)科學(xué)技術(shù)科學(xué)v技術(shù)科學(xué)是研究指導(dǎo)生產(chǎn)技術(shù)的基本理論學(xué)科。以基礎(chǔ)學(xué)科為指導(dǎo)，以技術(shù)客體為認(rèn)識(shí)目標(biāo)，研究和考察各個(gè)技術(shù)門(mén)類(lèi)的特殊規(guī)律，建立技術(shù)理論，應(yīng)用于工程技術(shù)客體。它將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)，又將技術(shù)知識(shí)提高到理論成為科學(xué)。v 其內(nèi)容包括單門(mén)學(xué)科如計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)

5、電工程學(xué)、化學(xué)工程學(xué)以及綜合學(xué)科，如能源科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、空間科學(xué)、海洋工程科學(xué)等。 v技術(shù)科學(xué)通常與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)并列，被認(rèn)為科學(xué)的五大基本部類(lèi)之一102、學(xué)科的第二種含義、學(xué)科的第二種含義v 指高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對(duì)高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對(duì)界定。學(xué)科建設(shè)中“學(xué)科”的含義側(cè)重后者，但與第一個(gè)含義也有關(guān)聯(lián)。v 高校的學(xué)科分類(lèi)有多種。目前普通高校的研究生教育和本科教育的學(xué)科劃分均為12大門(mén)類(lèi)（哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)）。112、學(xué)科的第二種含義、學(xué)科的第二種含義v按2008年頒布的授予

6、博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄，我國(guó)高校一級(jí)學(xué)科由原來(lái)的88個(gè)增加到89個(gè)，二級(jí)學(xué)科由原來(lái)的381種增加到393種。v信息工程專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科：信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；均屬于工學(xué)門(mén)類(lèi)。12二、什么是專(zhuān)業(yè)？二、什么是專(zhuān)業(yè)？v專(zhuān)業(yè)一般是指非常必要的社會(huì)性服務(wù)（像醫(yī)療、法律、教育），而且服務(wù)對(duì)象一般是個(gè)人；這種服務(wù)需要系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和判斷，否則會(huì)對(duì)服務(wù)對(duì)象造成傷害；這種專(zhuān)門(mén)的系統(tǒng)知識(shí)，一般需要較長(zhǎng)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以及足夠的培訓(xùn)實(shí)習(xí)。這是英國(guó)傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)（這是英國(guó)傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)（Profession）的定義）的定義 13漢語(yǔ)的漢語(yǔ)的“專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)”一詞多義一詞多義v在中國(guó)

7、的詞匯里面，由于“專(zhuān)業(yè)”含有多重意義，因此用起來(lái)比較容易混淆。一般我們說(shuō)“專(zhuān)業(yè)”，可以是主要指工作里面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能(Specialization)；可以是指大學(xué)里面的專(zhuān)門(mén)的分類(lèi)(Discipline)；也可以純粹表示“專(zhuān)門(mén)知識(shí)”。我們?cè)诮栌猛鈬?guó)的概念的時(shí)候，不容易分得清。14學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系v 學(xué)科是科學(xué)知識(shí)體系的分類(lèi)，不同的學(xué)科就是不同的科學(xué)科是科學(xué)知識(shí)體系的分類(lèi)，不同的學(xué)科就是不同的科學(xué)知識(shí)體系；學(xué)知識(shí)體系；v 專(zhuān)業(yè)是在一定學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，離開(kāi)了學(xué)專(zhuān)業(yè)是在一定學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，離開(kāi)了學(xué)科知識(shí)體系，專(zhuān)業(yè)也就喪失了其存在的合理性依據(jù)。在科知識(shí)體系，專(zhuān)業(yè)

8、也就喪失了其存在的合理性依據(jù)。在一個(gè)學(xué)科，可以組成若干專(zhuān)業(yè)；在不同學(xué)科之間也可以一個(gè)學(xué)科，可以組成若干專(zhuān)業(yè)；在不同學(xué)科之間也可以組成跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)。組成跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)。15三、我們的專(zhuān)業(yè)三、我們的專(zhuān)業(yè)歷史沿革歷史沿革v信息工程專(zhuān)業(yè)屬于信息工程專(zhuān)業(yè)屬于電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在我國(guó)已有，在我國(guó)已有百年歷史。百年歷史。 1908年清朝郵傳部在上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂（上海交大前身）創(chuàng)設(shè)電機(jī)專(zhuān)科161、歷史沿革、歷史沿革v之后，東南大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、北洋大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等學(xué)校成立了電機(jī)或電信專(zhuān)業(yè)。v1952年，我國(guó)高校院系調(diào)整。例如，清華大學(xué)吞并北京大學(xué)電訊專(zhuān)業(yè)成立無(wú)線(xiàn)電工程系；南京工學(xué)院（東南

9、大學(xué)）合金陵大學(xué)、江南大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)和山東大學(xué)等專(zhuān)業(yè)，組建電訊系。171、歷史沿革、歷史沿革v華南工學(xué)院（華南理工大學(xué)）合中山大學(xué)、嶺南大學(xué)創(chuàng)建無(wú)線(xiàn)電系；天津大學(xué)和重慶大學(xué)電報(bào)電訊專(zhuān)業(yè)和無(wú)線(xiàn)電專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)組建北京郵電學(xué)院（北京郵電大學(xué)）；上海交大、南京工學(xué)院和華南理工相關(guān)專(zhuān)業(yè)組建成都電訊工程學(xué)院（電子科技大學(xué)）。181、歷史沿革、歷史沿革v1998年專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整，把電子信息類(lèi)12個(gè)專(zhuān)業(yè)，如應(yīng)用電子技術(shù)、無(wú)線(xiàn)電、公共安全圖像技術(shù)等，歸并為電子信息工程和通信工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，并且增設(shè)引導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)信息工程專(zhuān)業(yè)，覆蓋電子信息工程、通信工程和自動(dòng)化（部分）三個(gè)專(zhuān)業(yè)。v2012年國(guó)家新版本科專(zhuān)業(yè)目錄里，

10、信息工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)代碼080706。19重慶文理學(xué)院重慶文理學(xué)院軟件工程學(xué)院軟件工程學(xué)院信息工程信息工程創(chuàng)建于創(chuàng)建于2010年年相近專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電相近專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程等子信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程等現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室：通信網(wǎng)綜合、華為網(wǎng)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室：通信網(wǎng)綜合、華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、電信業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)、單片機(jī)與絡(luò)學(xué)院、電信業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)、單片機(jī)與嵌入式嵌入式以就業(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)課程改革以就業(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)課程改革1、歷史沿革、歷史沿革20三、我們的專(zhuān)業(yè)三、我們的專(zhuān)業(yè)所屬產(chǎn)業(yè)所屬產(chǎn)業(yè)v產(chǎn)業(yè)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)與行業(yè) 產(chǎn)業(yè)(industry) :具有某種同類(lèi)屬性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的集合或系統(tǒng)。西方國(guó)家大多采用了三次產(chǎn)

11、業(yè)分類(lèi)法。參見(jiàn)ISIC 行業(yè)：行業(yè)具有比較濃厚的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,政府的一個(gè)個(gè)部、委、辦、局代表的就是一個(gè)個(gè)不同的行業(yè),不同的行業(yè)就有不同的待遇和排他性利益。參見(jiàn)GB/T 4754-2011212、所屬產(chǎn)業(yè)、所屬產(chǎn)業(yè)v信息產(chǎn)業(yè)信息產(chǎn)業(yè) 計(jì)算機(jī)和通訊設(shè)備行業(yè)為主體的IT產(chǎn)業(yè)，我們通常稱(chēng)之為信息產(chǎn)業(yè)，又稱(chēng)為第四產(chǎn)業(yè)。22三、我們的專(zhuān)業(yè)三、我們的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格主線(xiàn)：移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程主線(xiàn)：移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師、前端設(shè)計(jì)師師、前端設(shè)計(jì)師支線(xiàn)：嵌入式開(kāi)發(fā)工程師、支線(xiàn)：嵌入式開(kāi)發(fā)工程師、UI設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師其他：技術(shù)支持、市場(chǎng)其他：技術(shù)支持、市場(chǎng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備移動(dòng)通信及計(jì)算

12、機(jī)領(lǐng)域基本理移動(dòng)通信及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力，適應(yīng)研發(fā)、論知識(shí)和應(yīng)用能力，適應(yīng)研發(fā)、生產(chǎn)及服務(wù)第一線(xiàn)需要，適合生產(chǎn)及服務(wù)第一線(xiàn)需要，適合在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)機(jī)構(gòu)及企事在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位從事移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、前業(yè)單位從事移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、前端設(shè)計(jì)、技術(shù)支持等工作的高端設(shè)計(jì)、技術(shù)支持等工作的高素質(zhì)移動(dòng)應(yīng)用人才。素質(zhì)移動(dòng)應(yīng)用人才。就業(yè)方向就業(yè)方向信息工程培養(yǎng)目標(biāo)信息工程培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位職業(yè)崗位233 3、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)規(guī)格 IT運(yùn)維工程師、市場(chǎng)、運(yùn)維工程師、市場(chǎng)、技術(shù)支持技術(shù)支持本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌

13、握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論展，掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論知識(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)知識(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和維護(hù)的能力，計(jì)、實(shí)施、管理和維護(hù)的能力，具有一定的工程意識(shí)和工程素具有一定的工程意識(shí)和工程素養(yǎng)，能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)行業(yè)養(yǎng)，能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)行業(yè)從事從事IT運(yùn)維的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)運(yùn)維的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。門(mén)人才。就業(yè)方向就業(yè)方向網(wǎng)絡(luò)工程培養(yǎng)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)工程培養(yǎng)目標(biāo)與我們相關(guān)的職業(yè)崗位與我們相關(guān)的職業(yè)崗位 HCNA、存儲(chǔ)、安全、云、存儲(chǔ)、安全、云計(jì)算、計(jì)算、Linux網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)就業(yè)方向就業(yè)方向可選修的課程可選修的課程網(wǎng)絡(luò)工程與信息工程前期課程幾乎一網(wǎng)絡(luò)工程與信息工程前期課程幾乎一致，后期可

14、互選專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程致，后期可互選專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程24三、我們的專(zhuān)業(yè)三、我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室條件實(shí)驗(yàn)室條件本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值600余萬(wàn)余萬(wàn)25三、我們的專(zhuān)業(yè)三、我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室條件實(shí)驗(yàn)室條件26三、我們的專(zhuān)業(yè)三、我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室條件實(shí)驗(yàn)室條件27三、我們的專(zhuān)業(yè)三、我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室條件實(shí)驗(yàn)室條件28四、我們需要做什么四、我們需要做什么v思考：高中與大學(xué)有什么不同思考：高中與大學(xué)有什么不同 學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)了；教材看不懂了；不會(huì)學(xué)習(xí)了；該自己規(guī)劃時(shí)間了v當(dāng)前的目標(biāo)當(dāng)前的目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變 打好基礎(chǔ) 培養(yǎng)興趣 塑造能力v參考：孫正義參考：孫正義19歲對(duì)未來(lái)人生歲對(duì)未來(lái)人生50年的規(guī)劃年的規(guī)劃29四、我們需要做什么四、我們需要做什么v一些有意思的資料一些有意思的資料 http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ 培養(yǎng)自學(xué)能力、分析能力以及獨(dú)立思考能力（自理、培養(yǎng)自學(xué)能力、分析能力以及獨(dú)立思考能力（自理、自治能力）自治能力）n 增強(qiáng)實(shí)踐能力增強(qiáng)實(shí)踐能力提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力重視實(shí)踐課重視實(shí)踐課開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)