初中歷史學(xué)科測(cè)試題答案[1]

1、初中歷史學(xué)科測(cè)試題 一、 不定項(xiàng)選擇題1、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的措施（3分 ABC）A、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍B、加強(qiáng)師德建設(shè)C、提高教師業(yè)務(wù)水平D、培養(yǎng)教育教學(xué)骨干2、歷史教學(xué)中活動(dòng)課的開(kāi)展怎樣與歷史教學(xué)建立聯(lián)系，并且要注意的問(wèn)題（3分 ABD）A、如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓平面的地圖動(dòng)起來(lái)B、如何讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，不只是少部分學(xué)生在動(dòng)C、只是讓學(xué)生的思維跟著老師走D、如何讓學(xué)生全面參與活動(dòng)課中，不僅僅是肢體，表情，還包括思維3、一個(gè)成熟的有效的教學(xué)策略一般應(yīng)包含哪幾個(gè)要素？（3分 ABCD）A指導(dǎo)思想 B教學(xué)目標(biāo)C實(shí)施程序D操作技術(shù)。4、教師教

2、學(xué)行為的選擇依據(jù)有哪些？ （3分 ABCD）A、是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教材的特點(diǎn)B、是依據(jù)學(xué)生的特征C、第三是依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的條件D、第四是依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件.5、合作教學(xué)（合作學(xué)習(xí)）的意義。 （3分 ABCD）A、有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。B、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；能夠培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息的能力。C、能夠培育新型的師生關(guān)系；能夠發(fā)展學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。D、有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)。6、選擇教學(xué)模式的原理包括有那幾個(gè)方面。（3分 ABD）A、基本原理B、匹配原理C、教學(xué)互助原理D、實(shí)施條件原理。7、你如何理解歷史教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵？ （3分 ABCD）A、熱愛(ài)教育

3、事業(yè)B、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重全體學(xué)生C、教師要有良好的身心素質(zhì)D、教師要富有教育、教學(xué)智慧8、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高的目標(biāo)分成三個(gè)的層次 （3分 BCD）A、滿足于經(jīng)驗(yàn)教學(xué)B、能夠自如的運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決教學(xué)中的問(wèn)題，提升教學(xué)水平C、追蹤學(xué)科研究動(dòng)態(tài)，繼續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的能力D、成為研究性、學(xué)者性的名師9、教學(xué)評(píng)價(jià)的階段安排包括幾個(gè)方面（3分 ABCD）A、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)B、單元教學(xué)評(píng)價(jià)C、學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)D、學(xué)年教學(xué)評(píng)價(jià)10、教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是（3分 ABCD）A、教師評(píng)價(jià)B、學(xué)生自我評(píng)價(jià)C、同學(xué)互評(píng)D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)11、如何在課堂教學(xué)中改進(jìn)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式（3分 BCD）A、強(qiáng)制灌輸、死記硬背B

4、、在常規(guī)的課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生探究C、如何在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)探究單元D、凸顯評(píng)價(jià)歷史人物的方法12、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中歷史教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)（3分 ACD）A、尊重歷史學(xué)的基本特征B、以老師為中心，圍繞老師的教學(xué)特點(diǎn)展開(kāi)C、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)D、注重歷史的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性13、知識(shí)整合的注意事項(xiàng)（3分 ABC）A、整合各科知識(shí)用于歷史教學(xué)時(shí)，要注意分寸，合理運(yùn)用B、不能喧賓奪主，要對(duì)所選的材料加以剪裁，根據(jù)教學(xué)需要合理使用C、不為整合而整合，為教學(xué)而整合D、運(yùn)用各科知識(shí)時(shí)囫圇吞棗，不加選擇的使用14、量規(guī)的實(shí)施及作用（3分 ABCDE）A、量規(guī)與活動(dòng)共始終B、落實(shí)量規(guī)尊重史實(shí)C、依據(jù)

5、量規(guī)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)D、學(xué)會(huì)合作塑造人格E、師生共同把握量規(guī)15、如何通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（3分 ABC）A、圍繞特定主題設(shè)計(jì)歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)B、系統(tǒng)設(shè)計(jì)歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式C、開(kāi)發(fā)有效的課程資源設(shè)計(jì)歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)D、照本宣科，不重視教學(xué)活動(dòng)16、改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式需關(guān)注的問(wèn)題（3分 BCD）A、只引導(dǎo)學(xué)生自主的探究學(xué)習(xí)，其他的不涉及B、準(zhǔn)確地把握不同學(xué)習(xí)方式的適用范圍和應(yīng)用條件C、辯證地看待傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式之間的關(guān)系D、引導(dǎo)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，不能簡(jiǎn)單地將學(xué)習(xí)方式歸納為有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的程序和規(guī)程，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式的模式化取向17、為師“三境界”（2分 AB

6、C）A、職業(yè)境界B、專(zhuān)業(yè)境界C、事業(yè)境界D、唯利是圖18、初中歷史課程改革的主要目的（2分 AB）A、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)B、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和探究，增強(qiáng)學(xué)生的興趣C、以教而教，以學(xué)而學(xué)19、初中歷史課程改革的積極成果 (3分ABC)A、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣有所提高B、學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)C、課堂教學(xué)呈現(xiàn)活躍和愉快的氣氛D、學(xué)生考試學(xué)分有明顯提高20、評(píng)價(jià)主要分為幾種類(lèi)型（3分 ABCD）A、按測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)分B、按測(cè)評(píng)的過(guò)程分C、按測(cè)評(píng)的功能分D、按測(cè)評(píng)的主題分21、下列我國(guó)古代科技成就中，兩項(xiàng)都屬于同一領(lǐng)域的一組是 （2分 A）A、千金方和本草綱目B、水經(jīng)注和農(nóng)政全書(shū)C、綴術(shù)和天工開(kāi)

7、物D、齊民要術(shù)和本草綱目22、新教材歷史知識(shí)多方位、多層次的聯(lián)系包括（3分 ABC）A、注重歷史的縱向和橫向聯(lián)系B、注重與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系C、歷史的演變和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系D、跨領(lǐng)域?qū)W科的聯(lián)系23、課程改革的具體目標(biāo)和任務(wù)是什么（3分 ABCDE）A、改變歷史課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程B、破除學(xué)科本位的觀念，注意與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合C、摒棄歷史課程中某些“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容，改變偏重書(shū)本知識(shí)的傾向D、加強(qiáng)歷史課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)歷

8、史知識(shí)和技能E、改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受練習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手24、歷史教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要學(xué)科，那么它通過(guò)那些措施來(lái)保障（2分 ABCD）A、從內(nèi)容上選取了對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)提高有益的歷史知識(shí)B、新教科書(shū)的內(nèi)容少而精，并嚴(yán)格控制知識(shí)的廣度、深度和難度C、在能力和思想教育的要求上，也注意循序漸進(jìn)D、有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育、民族團(tuán)結(jié)教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)美德教育、正確的國(guó)際理解教育等25、新教科書(shū)的編寫(xiě)，注意貫徹鄧小平同志關(guān)于教育要三個(gè)面向的指導(dǎo)思想，具體說(shuō)（2分 ABC）A、盡量體現(xiàn)新的教育理念，以學(xué)生為

9、本，注重教科書(shū)內(nèi)容的啟發(fā)性，便于學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性B、注意體現(xiàn)新的學(xué)術(shù)研究成果C、注意體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的多層次、多方位的聯(lián)系與交叉26、北京四中歷史教育的重要目標(biāo)是什么（2分 ABC）A、突出以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)情意識(shí)教育B、突出開(kāi)放共融的國(guó)際意識(shí)教育C、突出以人為本的人格教育和人生觀教育D、大力發(fā)展素質(zhì)教育27、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)內(nèi)容，重組知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括（2分 BCD）A、跨不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合B、單元內(nèi)容的知識(shí)C、跨單元學(xué)科內(nèi)部的整合D、跨學(xué)科之間的知識(shí)整合28、教學(xué)中多元教學(xué)方法的實(shí)施，具體說(shuō)（2分 ABC）A、體驗(yàn)與探究B、正確評(píng)價(jià)歷史人物C、綜合課程資源的開(kāi)發(fā)D、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用29、實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容需要的策略與方法是（2分 ABD）A、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)內(nèi)容，重組知識(shí)結(jié)構(gòu)B