語文版高中語文必修一 4《再別康橋》新課講知課件6

1、 我敢說我敢說,康河是世上最美的一條水康河是世上最美的一條水! _徐志摩徐志摩CDCD欣賞作者背景詩歌賞析考點訓練一、作者及背景簡介一、作者及背景簡介 徐志摩（徐志摩（1896193118961931）浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。19161916年考入北京大學，并于同年應父命與年考入北京大學，并于同年應父命與年僅年僅1616歲的張幼儀成婚，歲的張幼儀成婚，19181918年赴美留學，年赴美留學，19201920年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，士學位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于并

2、于19221922年年3 3月與元配夫人張幼儀離異。月與元配夫人張幼儀離異。同年同年8 8月辭別劍橋啟程回國。月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授，經(jīng)常發(fā)表歷任北京大學、清華大學教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，詩作，19231923年與胡適等成立新月社，年與胡適等成立新月社，19241924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認識有夫之婦譯，后隨泰漫游歐洲。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀，陸小曼并相戀，19261926年年1010月，與陸小曼結月，與陸小曼結婚，婚，19271927年在上海光華大學任教授，年在上海光華大學任教授，19291

3、929年兼任中華書局編輯。年兼任中華書局編輯。19301930年秋，應胡適之邀，到北京大學任教授。年秋，應胡適之邀，到北京大學任教授。在此期間，徐志摩為了生計，往返于北平與上在此期間，徐志摩為了生計，往返于北平與上海之間疲于奔命，然而仍舊難以滿足早已移情海之間疲于奔命，然而仍舊難以滿足早已移情別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面子，不好再別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面子，不好再次離異。他已陷于深深的痛苦中。次離異。他已陷于深深的痛苦中。19311931年年11 11月月1919日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年幸遇難，死于泰山腳

4、下，時年3535歲。歲。 再別康橋再別康橋這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風格。的風格。 詩歌記下了詩人詩歌記下了詩人19281928年秋重到英國、再別年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地。徐志緒?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地。徐志摩留學英國兩年，大部分時間在此度過。這是他一生摩留學英國兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光。康橋的一切，早就給他留下了美好的最美好的時光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，如今又要和它告別了

5、，千縷柔情、萬種感觸涌印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。說得太傷感于事無補，寫得太淡漠未免矯情，上心頭。說得太傷感于事無補，寫得太淡漠未免矯情，還是灑脫一些好還是灑脫一些好再別康橋徐志摩那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間， 沉淀那榆陰下的一潭，那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。沉淀著彩虹似的夢。尋夢，撐一支長篙， 向青草更青處漫溯；滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌！ 的音樂美的音樂美A,押韻押韻.B,音節(jié)和諧音節(jié)和諧,節(jié)奏感強節(jié)奏感強.C,回環(huán)復沓回環(huán)復沓.的繪畫美的繪畫美.詩的語言多采

6、用有色彩的詞語詩的語言多采用有色彩的詞語.云彩云彩,金柳金柳,夕陽夕陽,波光波光,艷影艷影,青荇青荇,彩虹彩虹,青草青草,星輝斑斕星輝斑斕.的建筑美的建筑美.節(jié)的勻稱和句的整齊節(jié)的勻稱和句的整齊.共七節(jié)共七節(jié),每節(jié)兩句每節(jié)兩句,單行和雙行錯開單行和雙行錯開一格排列一格排列,無論從排列上無論從排列上,還是從字還是從字數(shù)上數(shù)上,都整齊劃一都整齊劃一,給人以美感給人以美感.1、對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?、對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?）A 開頭一節(jié)點明開頭一節(jié)點明“再別再別”，連用三個，連用三個“輕輕的輕輕的”形成形成輕柔而優(yōu)美的旋律，把讀者帶入一種欣喜乃至禮贊的意輕柔而優(yōu)美的旋律，把讀者

7、帶入一種欣喜乃至禮贊的意境中。境中。B 第二至四節(jié)，詩人用第二至四節(jié)，詩人用“金柳金柳”“”“艷影艷影”“”“青青荇荇”“”“榆蔭下的一潭榆蔭下的一潭”“”“彩虹似的夢彩虹似的夢”等一系列色彩鮮等一系列色彩鮮明的意象描繪康河的美景，抒發(fā)眷戀之情。明的意象描繪康河的美景，抒發(fā)眷戀之情。C 第五、六兩節(jié)，詩人的情緒由舒緩轉向激昂，想第五、六兩節(jié)，詩人的情緒由舒緩轉向激昂，想“在星輝斑斕里放歌在星輝斑斕里放歌”；但接著跌落回離別的現(xiàn)實，兩；但接著跌落回離別的現(xiàn)實，兩個個“沉默沉默”表達了詩人無盡的惆悵。表達了詩人無盡的惆悵。D 最末一節(jié)，以兩個最末一節(jié)，以兩個“悄悄悄悄”緊承上一節(jié)的緊承上一節(jié)的“悄

8、悄悄悄”和和“沉默沉默”，而且與首節(jié)遙相呼應，但詩人的情緒已由，而且與首節(jié)遙相呼應，但詩人的情緒已由淡淡的憂郁變得更加惆悵與傷感了。淡淡的憂郁變得更加惆悵與傷感了。2、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A 這首詩像一支優(yōu)美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著這首詩像一支優(yōu)美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔起伏的旋律流淌出來，回環(huán)往復，一唱三嘆，余輕柔起伏的旋律流淌出來，回環(huán)往復，一唱三嘆，余音裊裊。音裊裊。B 這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的色這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，艷麗而又幽雅，彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，艷麗而又幽雅，飄逸中見靜穆。飄逸中見靜穆。C 這首詩具有完美的形式結構，每節(jié)詩四句，每個這首詩具有完美的形式結構，每節(jié)詩四句，每個詩句基本上由三頓構成，勻稱，和諧，于清新活潑