師生互評可以讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

1、 師生互評可以讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣  如何運用評價手段促進學(xué)生發(fā)展是我們教師所面臨的關(guān)鍵問題。下面我所談?wù)摰氖俏遗c學(xué)生是怎樣在評價中相互評價，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。一、 學(xué)生評價教師，讓學(xué)生在平等中學(xué)習(xí) 提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者是教育改革的一項新的突破。教師一味的講，學(xué)生單調(diào)的聽，這樣的課堂教學(xué)已經(jīng)一去不復(fù)返了。評價改革中提出，師生互評，促進學(xué)生的全面發(fā)展。1、 直接評價新的教育改革要求我們對評價有了更深的認(rèn)識與改變。校長曾給我們講過一個真實的教學(xué)小故事：某小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教師在教授110的寫法中，發(fā)生了這樣一件事，老師在黑板上寫了個數(shù)字

2、1后，班級里有個小朋友說：“老師，如果你把1寫的斜點就好看了?！庇谑恰＠蠋熡职?重寫了一遍，說：“這回怎么樣”學(xué)生說：“這回好多了?！币粋€非常簡單的小故事，讓學(xué)生體味了一回平等與尊重，我相信這個孩子從這節(jié)課開始，一定會愛上數(shù)學(xué)課的。讓學(xué)生評價教師的目的，不一定是教師存在著什么樣的錯誤，也不是讓那個教師永遠(yuǎn)不發(fā)現(xiàn)學(xué)生的毛病而對自我進行評價。而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生一個獨立思考的空間，讓他們敢于提出問題。對所學(xué)知識主動去學(xué)，我相信只要學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，樂于學(xué)習(xí)，他們一定會學(xué)的很出色的。2間接評價每個孩子在面對同一個問題是，可能會有完全不同的理解，在我校開展評價學(xué)習(xí)的初期，我曾經(jīng)做過一個這樣

3、的調(diào)查讓學(xué)生把自己對本節(jié)課的感受用一張紙寫出來，并以無記名投票的方式交上來。孩子們寫的很真實“老師，我非常想學(xué)好英語，可是不知道該怎么辦？您幫幫我”“；老師，我喜歡做英語游戲”，“老師，我喜歡自由交流”等。我把這些信息集中的到一起，運用到教學(xué)當(dāng)中，孩子們覺得很高興，自己的意見得到了采納，我也會發(fā)一些小獎品作為鼓勵。久而久之，學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂趣。二、 教師評價學(xué)生，讓學(xué)生在激勵中學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了對學(xué)生情感、策略、文化方面的要求。其中，課程目標(biāo)由語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化五個要素組成。情感包括興趣、態(tài)度、動機、自信和意志等。同時，語言教學(xué)中，涉及到所學(xué)語

4、言國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、文學(xué)藝術(shù)等文化內(nèi)容。因此，我覺得對學(xué)生情感態(tài)度 ，也就是興趣態(tài)度，自信等的評價也是非常重要的。如何讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣是評價的基本點。1、 課堂中評價每個學(xué)生都有自己感興趣的問題。例如，地理、歷史、美術(shù)、音樂等。而枯燥的英語單詞是非常單調(diào)的。因此。在評價一個學(xué)生的好與壞時，我側(cè)重觀察了每個學(xué)生的興趣愛好，在評價時加以肯定，然后直接詢問他，你想不想學(xué)有關(guān)這個方面的英語單詞呢？孩子很興奮，都來問有關(guān)的詞匯，枯燥的字母成了他們的朋友，擁有了生命。孩子們都對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)然，這當(dāng)中首先要求教師要掌握多方面的知識，擴大自己的知識面，擴充自己的詞匯。評價學(xué)生讓我

5、和學(xué)生共同成長。共同養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、日常生活中評價除了在課堂上對學(xué)生進行評價，日常生活的時間也是非常重要的。學(xué)生無論高低年級，還仍然是孩子，對任何新興事物存在著很大的好奇心，對新興事物的接受力也很強。他們在平時說話時就加入了一些英文單詞，我們班學(xué)生就經(jīng)常說：“Miss Fan,我想借ruler 。MissFan，I想問個 question。剛開始時，我就告訴他們這樣不對，可是在評價學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)如果能適當(dāng)?shù)膶⒆拥倪@種行為加以糾正和鼓勵，這是一個很好增加和使用詞匯的方法！因此，我就對他們說：Wonderful! 這個詞說的很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，經(jīng)過長時間的積累，我們的孩子都很喜歡學(xué)習(xí)英語。經(jīng)常聽到他們說：Good morning！Sorry！Thank you! May I come in? Wh