全面辯證、具體分析

1、莆田第十中學 陳建飛 基本概念基本概念 議論文是以邏輯為基石、以證據(jù)為結議論文是以邏輯為基石、以證據(jù)為結構、以說服讀者接受觀點或采取行動（或構、以說服讀者接受觀點或采取行動（或者兩者兼而有之）為寫作意圖的文章。者兩者兼而有之）為寫作意圖的文章。 詹姆士詹姆士.A.雷金雷金不管是傳統(tǒng)材料作文還是明確指出寫作任務的不管是傳統(tǒng)材料作文還是明確指出寫作任務的材料作文材料作文都是材料作文、也都適合寫議論文。都是材料作文、也都適合寫議論文。只是材料的選擇與寫作要求不一樣只是材料的選擇與寫作要求不一樣之前：從故事中抽離出一個寓意，然后圍繞寓之前：從故事中抽離出一個寓意，然后圍繞寓意進行寫作，拋棄了材料背景，

2、容易假大空。意進行寫作，拋棄了材料背景，容易假大空?，F(xiàn)在：在具體的情境中，考察學生分析問題、現(xiàn)在：在具體的情境中，考察學生分析問題、解決問題的能力。解決問題的能力。入情入理地闡述自己的看法。（馮曉云）入情入理地闡述自己的看法。（馮曉云） 在二元對立的矛盾中，全面辯證，在二元對立的矛盾中，全面辯證， 避免片面化，絕對化。避免片面化，絕對化。比如：比如：贊揚可以給人帶來自信，促進個人的成長。贊揚可以給人帶來自信，促進個人的成長。批評可以讓人清楚地認識到自己的不足，然后批評可以讓人清楚地認識到自己的不足，然后彌補自己的不足，不斷提高自己，完善自己。彌補自己的不足，不斷提高自己，完善自己。過分的贊揚可

3、能讓人產(chǎn)生驕傲自滿之情，后而過分的贊揚可能讓人產(chǎn)生驕傲自滿之情，后而不思進取，停滯不前。不思進取，停滯不前。過分的批評可能讓人喪失信心，一蹶不振，放過分的批評可能讓人喪失信心，一蹶不振，放棄努力。棄努力。具體問題具體分析：具體問題具體分析：類似數(shù)學中的分類討論類似數(shù)學中的分類討論什么情況下應該贊揚：什么情況下應該贊揚：對心理承受能力脆弱的兒童，對兒童的能對心理承受能力脆弱的兒童，對兒童的能動創(chuàng)作動創(chuàng)作什么情況下應該批評：什么情況下應該批評：針對孩子品行上的缺失，當孩子有可能驕針對孩子品行上的缺失，當孩子有可能驕傲自滿的時候傲自滿的時候解決問題是議論文的重要組成部分解決問題是議論文的重要組成部分

4、既然贊揚有這么多的優(yōu)點，那么是不既然贊揚有這么多的優(yōu)點，那么是不是什么事都應該進行贊揚？是什么事都應該進行贊揚？批評要怎么進行？區(qū)分事件、區(qū)分場批評要怎么進行？區(qū)分事件、區(qū)分場合、注意措辭合、注意措辭以小見大：意義引申。以小見大：意義引申。2013年新課標年新課標I全國卷全國卷(山西、河南、陜西、河北山西、河南、陜西、河北)高考作文題：高考作文題：一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，

5、能使鉆石增值，只是一旦如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。切割師，他們都不愿動手，說風險太大。后來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設計了周密后來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，慨，老切割師說：老切割師說：“要有

6、經(jīng)驗，技術，但更要有勇氣，不去想要有經(jīng)驗，技術，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。價值的事，手就不會發(fā)抖?！币筮x擇好角度要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離不要脫離材料內容及含意的范圍作文材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。，不要套作，不得抄襲。 2014全國全國1卷：卷： “山羊過獨木橋山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通過的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲一人通過的低矮獨木橋，

7、能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此習慣上，因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。自己通過。不過，今年預賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比不過，今年預賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法過了橋。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的的激烈爭論激烈爭論。 事后，相關的思考還在繼續(xù)。事后，相關的思考還在繼續(xù)。 要求選好角度，確

8、定立意，明確文體，自擬要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不題目；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。 創(chuàng)新創(chuàng)新+合作合作=成功成功 成功之花，扎根在競爭合作的土壤上。美玉成功之花，扎根在競爭合作的土壤上。美玉只有立于創(chuàng)新思維的陽光中，才能綻放出令人驚只有立于創(chuàng)新思維的陽光中，才能綻放出令人驚艷的美麗。艷的美麗。題記題記 古人云：古人云：“變則通，通則久。變則通，通則久?！币嘣疲阂嘣疲骸皥F結團結力量大。力量大。”這里的變，指的是思維上的轉變，即這里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而團結，亦不僅僅是指與隊友合

9、突破慣性模式；而團結，亦不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。作，更要與對手合作。 “山羊過獨木橋山羊過獨木橋”的游戲恰恰說明了這一點。的游戲恰恰說明了這一點。雖然是在比賽，隊員們卻打破了習慣。雖然是在比賽，隊員們卻打破了習慣。兩隊在競兩隊在競爭中合作，雙雙通過獨木橋，實現(xiàn)了雙贏。何樂爭中合作，雙雙通過獨木橋，實現(xiàn)了雙贏。何樂而不為？而不為？ “雙贏雙贏”的原則的原則 “山羊過獨木橋山羊過獨木橋”本是雙方隊員兩兩對決，本是雙方隊員兩兩對決，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，卻出現(xiàn)了新情能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，卻出現(xiàn)了新情況：雙方選手相遇時，互相抱住，全都順利過了況：雙方選手相遇時，互相抱住，

10、全都順利過了橋。橋。這一新情況，看似是皆大歡喜的兩方共贏，這一新情況，看似是皆大歡喜的兩方共贏，事實上，我認為并非如此。事實上，我認為并非如此。 所謂雙贏，是建立在雙方有共同利益所謂雙贏，是建立在雙方有共同利益的基礎上的。雙方都實現(xiàn)了共同利益并使的基礎上的。雙方都實現(xiàn)了共同利益并使各自利益最大化的合作結果，才是雙贏。各自利益最大化的合作結果，才是雙贏。也就是說，零和博弈的情況下是基本不可也就是說，零和博弈的情況下是基本不可能實現(xiàn)能實現(xiàn)“雙贏雙贏”的。的。而而“山羊過獨木橋山羊過獨木橋”就是一個零和博弈的游戲，不是你成功過就是一個零和博弈的游戲，不是你成功過橋，就是我成功過橋。雙方都成功過橋，橋

11、，就是我成功過橋。雙方都成功過橋，看似是看似是“雙贏雙贏”，實則是不顧立場、不顧，實則是不顧立場、不顧規(guī)則、不顧目的的無意義行為。規(guī)則、不顧目的的無意義行為?！?015全國高考全國高考1卷】卷】 因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊

12、，也引發(fā)一些質疑，經(jīng)微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的相關方寫一封信，表明你的態(tài)度態(tài)度，闡述你的，闡述你的看法看法。 要求綜合要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意。材料內容及含義，選好角度，確定立意。完成完成寫作任務寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以。明確收信人，統(tǒng)一以“明華明華”為寫信人，為寫信人，不得泄露個人信息。不得泄露個人信息?！?015全國高考全國高考2卷】卷】閱讀下面的

13、材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的一條從職高生到焊接大師的“大國工匠大國工匠 之路。小劉，之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏

14、得網(wǎng)友酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁美麗鄉(xiāng)愁“。 這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇思考、權衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不得抄襲。 2014年：要求選好角度，確定立意，明確文體，年：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，自擬題目；不

15、要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。2015： 對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法你的看法。 要求綜合要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意。材料內容及含義，選好角度，確定立意。完成完成寫寫作任務作任務。明確收信人，統(tǒng)一以。明確收信人，統(tǒng)一以“明華明華”為寫信人，不得泄露個人為寫信人，不得泄露個人信息。信息。全國全國2：這三人中，你認為誰更具風采？請綜合這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與

16、選材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不得抄襲?！疽徊娜颉俊疽徊娜颉坎牧喜牧舷蚨认蚨?向度向度1向度向度2【一向雙面】【一向雙面】向向正面正面（點贊）（點贊）反面反面（質疑）（質疑）矛盾統(tǒng)一體矛盾統(tǒng)一體擬題：擬題：包含論點或觀點中的關鍵詞，體現(xiàn)出取舍、判斷，包含論點或觀點中的關鍵詞，體現(xiàn)出取舍、判斷，省檢：祖訓、傳家寶、青花罐、省檢：祖訓、傳家寶、青花罐、傳家當以精神為上傳家當以精神為上讓祖訓運行于心靈軌道讓祖訓運行于心靈軌道月考：方便面、月考：方便面、高鐵運

17、營方對方便面不能一禁了之高鐵運營方對方便面不能一禁了之市考：母愛市考：母愛童心需要贊揚的呵護童心需要贊揚的呵護第一自然段：概述材料，最好能結合你接下來第一自然段：概述材料，最好能結合你接下來所要選擇的向度。所要選擇的向度。 什么人在什么情況下做了什么事，這件事什么人在什么情況下做了什么事，這件事產(chǎn)生了什么影響。產(chǎn)生了什么影響。第二自然段：第二自然段：初步完成任務初步完成任務明確提出你的觀點：對這個明確提出你的觀點：對這個人的具體做法我的態(tài)度是什么，贊同還是反對。人的具體做法我的態(tài)度是什么，贊同還是反對。闡述理由：概念界定、分析本質、追溯因果。闡述理由：概念界定、分析本質、追溯因果。 2016第

18、一次省質檢第一次省質檢 幾個同學聚在一起談論傳家寶。小幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓當?shù)淖嬗柈斪鱾骷覍?。作傳家寶?你認為什么樣的傳家寶更有價值？你認為什么樣的傳家寶更有價值？請請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇?？肌嗪馀c選擇。 物質終有限，精神永流傳物質終有限，精神永流傳 幾位同學正在談

19、論傳家寶。這里面既有有年頭幾位同學正在談論傳家寶。這里面既有有年頭有故事的青花罐，也有爺爺留下的幾枚勛章，還有故事的青花罐，也有爺爺留下的幾枚勛章，還有有“忠厚傳家久，詩書繼世長忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓。的祖訓。 我認為，小程家我認為，小程家“忠厚傳家久，詩書繼世長忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓作為傳家寶更有價值。當然，這不是說小的祖訓作為傳家寶更有價值。當然，這不是說小張和小杜家的青花罐和勛章就沒有價值，而是小張和小杜家的青花罐和勛章就沒有價值，而是小程家的祖訓在使人安身立業(yè)，傳承家業(yè)上能夠發(fā)程家的祖訓在使人安身立業(yè)，傳承家業(yè)上能夠發(fā)揮更大的價值。揮更大的價值。 所謂所謂“傳家寶傳家寶

20、”指的是祖上傳給后輩，指的是祖上傳給后輩，能夠對后輩安身立業(yè)傳家起到幫助，并方便能夠對后輩安身立業(yè)傳家起到幫助，并方便子孫再次傳承的寶貝。子孫再次傳承的寶貝。它可以是金銀財寶，它可以是金銀財寶，古董字畫，也可以是簡簡單單的一句話。古董字畫，也可以是簡簡單單的一句話。不不同的傳家寶對后代來說，價值是不同的，可同的傳家寶對后代來說，價值是不同的，可傳承的便利性也是不同的。傳承的便利性也是不同的。 小張家的青花罐，是一歷史悠久的物小張家的青花罐，是一歷史悠久的物件，也許還價值不菲。我相信每一輩的件，也許還價值不菲。我相信每一輩的后人在聽家長講述這個青花罐的來歷時，后人在聽家長講述這個青花罐的來歷時，

21、應該都會感到很親切，因為祖上的歷史應該都會感到很親切，因為祖上的歷史仿佛都凝固在這個青花罐中。仿佛都凝固在這個青花罐中。但是，但是，倘倘若后輩中有人盯上了它的物質價值，轉若后輩中有人盯上了它的物質價值，轉手出賣，那傳承可就只能遺憾地結束了。手出賣，那傳承可就只能遺憾地結束了。 小杜家的勛章凝聚著爺爺無上的榮光，小杜家的勛章凝聚著爺爺無上的榮光，作為傳家寶，傳給后代，使后代在聆聽作為傳家寶，傳給后代，使后代在聆聽爺爺當年的光榮事跡時，可以感到光榮爺爺當年的光榮事跡時，可以感到光榮和驕傲，也可以激發(fā)起向爺爺學習的動和驕傲，也可以激發(fā)起向爺爺學習的動力。力。這樣的傳家寶的確可以對后人的生這樣的傳家寶

22、的確可以對后人的生活起到精神激勵的作用。活起到精神激勵的作用。但這樣的榮耀但這樣的榮耀畢竟只屬于有限的家庭。畢竟只屬于有限的家庭。我們希望每一我們希望每一個家庭繁榮昌盛，正是因為家庭是社會個家庭繁榮昌盛，正是因為家庭是社會的細胞，只有社會上每一個家庭都繁榮的細胞，只有社會上每一個家庭都繁榮昌盛了，那么這個社會與國家才能夠真昌盛了，那么這個社會與國家才能夠真正得繁榮昌盛起來。正得繁榮昌盛起來。那些祖上如果沒有那些祖上如果沒有勛章傳世的家庭，又該怎么辦呢？勛章傳世的家庭，又該怎么辦呢？ 而小程家而小程家“忠厚傳家久，詩書繼世長忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓，不僅的祖訓，不僅方便傳承，不會遺失，也可

23、方便傳承，不會遺失，也可以為千千萬萬普通的家庭所效仿。以為千千萬萬普通的家庭所效仿。這看似這看似簡單的十個字中涵蓋的是小程的先祖對子簡單的十個字中涵蓋的是小程的先祖對子孫后代的最佳引導。孫后代的最佳引導。不管是什么樣的時代，不管是什么樣的時代，“忠厚為人，忠厚處事忠厚為人，忠厚處事”應該都能夠為身應該都能夠為身邊的人所認可，為社會所需要。邊的人所認可，為社會所需要。而而“詩書詩書”的勸勉中更是符合個人生活與發(fā)展的根本。的勸勉中更是符合個人生活與發(fā)展的根本。因為，不管什么樣的時代，通過學習來提因為，不管什么樣的時代，通過學習來提升自我在社會中的適應能力和生存能力都升自我在社會中的適應能力和生存能

24、力都不會是一種落伍的方式。不會是一種落伍的方式。 當一個人既有豐富的知識學養(yǎng)，當一個人既有豐富的知識學養(yǎng)，又能夠忠厚待人，忠厚處事，又何又能夠忠厚待人，忠厚處事，又何愁他不能好好地成家立業(yè)，把家族愁他不能好好地成家立業(yè)，把家族的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去呢？的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去呢？而且，它而且，它的價值還體現(xiàn)在，只要愿意，每個的價值還體現(xiàn)在，只要愿意，每個家庭都可以把它作為生活的可靠經(jīng)家庭都可以把它作為生活的可靠經(jīng)驗傳給后代。驗傳給后代。如果，人人都尊重如果，人人都尊重“詩書詩書”尊重知識，個個都忠厚待尊重知識，個個都忠厚待人，忠厚處事。又何愁社會不會進人，忠厚處事。又何愁社會不會進步，不夠和諧呢？步，不

25、夠和諧呢？ 林則徐先生曾有名言：子孫若如我，林則徐先生曾有名言：子孫若如我，留錢做什么？賢而多財，財損其志；子留錢做什么？賢而多財，財損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益增其過。增其過。我想小程家的先祖留給子孫的我想小程家的先祖留給子孫的訓言，實在是足夠明智且有價值！因此，訓言，實在是足夠明智且有價值！因此，小程家的傳家寶是最有價值的！小程家的傳家寶是最有價值的！ 愿千千萬萬的家庭能仿效小程家的祖愿千千萬萬的家庭能仿效小程家的祖訓，給子孫后代以精神指引，讓家族傳訓，給子孫后代以精神指引，讓家族傳承千古承千古!讓我們的民族千古延續(xù)！讓我們的民族千古延續(xù)！

26、1057 1月月24日起春運拉開大幕日起春運拉開大幕,但春運期間高鐵上不但春運期間高鐵上不賣方便面引發(fā)熱議。中國鐵路總公司運輸局營運賣方便面引發(fā)熱議。中國鐵路總公司運輸局營運部副主任黃欣回應稱，部副主任黃欣回應稱，“動車組密封性特別強，動車組密封性特別強，而泡方便面味道很大，引導大家盡量不要在車上而泡方便面味道很大，引導大家盡量不要在車上吃方便面，共同營造一個比較舒適的乘車環(huán)境。吃方便面，共同營造一個比較舒適的乘車環(huán)境。”對于此項規(guī)定有人表示認可，覺得高鐵不賣方便對于此項規(guī)定有人表示認可，覺得高鐵不賣方便面有其合理一面。媒體報道后，引發(fā)更大范圍討面有其合理一面。媒體報道后，引發(fā)更大范圍討論，有

27、些網(wǎng)民認為高鐵不賣方便面，有抬升高鐵論，有些網(wǎng)民認為高鐵不賣方便面，有抬升高鐵售賣其他食品價格之嫌疑。售賣其他食品價格之嫌疑。 對以上這件事，你怎么看？請就高鐵運營方、對以上這件事，你怎么看？請就高鐵運營方、高鐵乘客或網(wǎng)民的表現(xiàn)（請從其中選一角度），高鐵乘客或網(wǎng)民的表現(xiàn)（請從其中選一角度），表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。高鐵運營方對方便面不能一禁了之高鐵運營方對方便面不能一禁了之 今年春運，高鐵運營方為了引導乘客今年春運，高鐵運營方為了引導乘客共同營造一個舒適的乘車環(huán)境而決定不共同營造一個舒適的乘車環(huán)境而決定不在高鐵上出售方便面。在高鐵上出售方便面。 我個人認

28、為高鐵運營方的做法是值得我個人認為高鐵運營方的做法是值得肯定的?？隙ǖ摹．斎贿@不是說我認為管理者可當然這不是說我認為管理者可以隨意地剝奪個人的正當權益，以隨意地剝奪個人的正當權益，而是認而是認為高鐵運營方作為公共管理機構有權利為高鐵運營方作為公共管理機構有權利也有責任為了一個良好的公共秩序對個也有責任為了一個良好的公共秩序對個體的行為進行規(guī)范和約束。體的行為進行規(guī)范和約束。高鐵運營方對方便面不能一禁了之高鐵運營方對方便面不能一禁了之 今年春運，高鐵運營方為了引導今年春運，高鐵運營方為了引導乘客共同營造一個舒適的乘車環(huán)境而乘客共同營造一個舒適的乘車環(huán)境而決定不在高鐵上出售方便面。決定不在高鐵上出

29、售方便面。 我個人認為高鐵運營方的做法是我個人認為高鐵運營方的做法是值得肯定的。值得肯定的。因為作為公共管理機構因為作為公共管理機構，高鐵運營方有權利也有責任為了一個高鐵運營方有權利也有責任為了一個良好的公共秩序而對個體在公共空間良好的公共秩序而對個體在公共空間中可能會影響到他人的行為進行規(guī)范中可能會影響到他人的行為進行規(guī)范和約束。和約束。 眾所周知，在一個公共空間中如果不對個人眾所周知，在一個公共空間中如果不對個人的行為進行規(guī)范和約束，而是任由個人率性而的行為進行規(guī)范和約束，而是任由個人率性而為，那么這個空間很可能會是雜亂的，不舒適為，那么這個空間很可能會是雜亂的，不舒適的。的。正如高鐵車廂

30、中四處飄起的泡面味，公交正如高鐵車廂中四處飄起的泡面味，公交車上吞云吐霧的煙民，沒有紅綠燈的路口隨意車上吞云吐霧的煙民，沒有紅綠燈的路口隨意橫穿馬路的人群橫穿馬路的人群如果沒有管理部門的規(guī)范如果沒有管理部門的規(guī)范與約束，而只靠公民的道德自覺，那現(xiàn)實已經(jīng)與約束，而只靠公民的道德自覺，那現(xiàn)實已經(jīng)證明了，各種亂象是難以消除的。證明了，各種亂象是難以消除的。因此，我認因此，我認為高鐵運營方的目的與做法是值得肯定的。為高鐵運營方的目的與做法是值得肯定的。(304字）字） 不可否認，一個成熟的政府管理機構首不可否認，一個成熟的政府管理機構首先就應該尊重并保證公民的合法權益與權利。先就應該尊重并保證公民的合

31、法權益與權利。比如，公民的人身財產(chǎn)安全等等。比如，公民的人身財產(chǎn)安全等等。 但是，保護公民的權利和自由并不等于但是，保護公民的權利和自由并不等于縱容公民為所欲為?？v容公民為所欲為。在公共空間中，每個人在公共空間中，每個人的都應該考慮到自己的行為是否對他人造成的都應該考慮到自己的行為是否對他人造成了干擾，管理者更得考慮到這一點。因此，了干擾，管理者更得考慮到這一點。因此，運營方的目的是好的，是值得肯定的。運營方的目的是好的，是值得肯定的。（447字）字） 只是，我認為運營方的措施卻還不夠到位。只是，我認為運營方的措施卻還不夠到位。運營方不僅要在高鐵上禁售方便面，更應該禁運營方不僅要在高鐵上禁售方

32、便面，更應該禁止乘客在高鐵上吃方便面。止乘客在高鐵上吃方便面。不僅應該在春運的不僅應該在春運的時候禁售禁食，更要推廣到一年三百六五天的時候禁售禁食，更要推廣到一年三百六五天的每一趟列車上。每一趟列車上。 那么，運營方在禁售禁食之后，是不是就可那么，運營方在禁售禁食之后，是不是就可以實現(xiàn)目的了？答案很顯然是否定的。以實現(xiàn)目的了？答案很顯然是否定的。高鐵上高鐵上舒適的乘車環(huán)境不僅僅包括舒適的空氣環(huán)境，舒適的乘車環(huán)境不僅僅包括舒適的空氣環(huán)境，也應該包括能夠讓人感到舒適的餐飲供應。也應該包括能夠讓人感到舒適的餐飲供應。眾眾所周知，當前高鐵運營方所提供的食物不僅價所周知，當前高鐵運營方所提供的食物不僅價

33、格高昂而且口感欠佳，于是很多人在無奈之下，格高昂而且口感欠佳，于是很多人在無奈之下，只好選擇價格便宜，氣味偏大的方便面作為替只好選擇價格便宜，氣味偏大的方便面作為替代品。代品。如果運營方在禁止之后，卻不提供價格如果運營方在禁止之后，卻不提供價格公道氣味偏小的餐飲，那么它的管理與服務水公道氣味偏小的餐飲，那么它的管理與服務水平不僅沒有任何的提升，反倒是下降了。平不僅沒有任何的提升，反倒是下降了。因為，因為，乘坐高鐵的人要么就是忍饑挨餓，要么就是為乘坐高鐵的人要么就是忍饑挨餓，要么就是為了填飽肚子而心不甘情不愿地花冤枉錢，何來了填飽肚子而心不甘情不愿地花冤枉錢，何來舒適之說？舒適之說？那么，作為公

34、共服務機構，它的職那么，作為公共服務機構，它的職責與價值又體現(xiàn)在哪兒呢？責與價值又體現(xiàn)在哪兒呢？ 因此，高鐵運營方為了營造一個舒適的因此，高鐵運營方為了營造一個舒適的乘車環(huán)境的目的是很好的。乘車環(huán)境的目的是很好的?？墒?，在管理措可是，在管理措施上，不能簡單地一禁了之。施上，不能簡單地一禁了之。應該在禁售之應該在禁售之后有更好的方案，為乘客提供更好的服務。后有更好的方案，為乘客提供更好的服務。這不僅是他們的職責所在，更是他們的價值這不僅是他們的職責所在，更是他們的價值所在。所在。 希望我們的公共管理部門在出臺管理政希望我們的公共管理部門在出臺管理政策時不僅要考慮到公共利益也要兼顧公民的策時不僅要

35、考慮到公共利益也要兼顧公民的個人權益，既讓社會更文明，也讓百姓更幸個人權益，既讓社會更文明，也讓百姓更幸福。福。959 希望我們以后在乘坐高鐵時都能夠享受希望我們以后在乘坐高鐵時都能夠享受到舒適的環(huán)境，優(yōu)質的服務。到舒適的環(huán)境，優(yōu)質的服務。 國際知名編劇、作家巴德國際知名編劇、作家巴德舒爾伯格回憶自舒爾伯格回憶自己小時候寫的第一首詩說：己小時候寫的第一首詩說：“母親一念完那首母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著巴迪，真是你巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！贊揚聲讓贊揚聲讓我靦腆又得意揚揚，整個下午我都懷著一種自我靦腆又得意揚揚

36、，整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來并用最漂亮的花體字把詩認豪感等待父親回來并用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。而作為劇作家的父親讀完卻說描上一圈花邊。而作為劇作家的父親讀完卻說我看這首詩糟糕透了！我看這首詩糟糕透了！難道世界上糟糕難道世界上糟糕的詩還不夠多么？的詩還不夠多么？”. 對這個故事，你怎么看？請綜合材料內容對這個故事，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考和權衡。及含意作文，體現(xiàn)你的思考和權衡。仁者見仁智者見智，仁者見仁智者見智，一千個讀者心中有一千個哈姆雷特一千個讀者心中有一千個哈姆雷

37、特不同的人有不同的看法。不同的人有不同的看法。換一個角度看問題，換一個角度看問題，事物都有兩面性事物都有兩面性簡單最好簡單最好貴在內在美貴在內在美不同的位置不同的價值不同的位置不同的價值最美妙的詩最美妙的詩 國際知名編劇、作家巴德國際知名編劇、作家巴德舒爾伯格回憶自舒爾伯格回憶自己小時候寫的第一首詩說：己小時候寫的第一首詩說：“母親一念完那首母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著巴迪，真是你巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！贊揚聲讓贊揚聲讓我靦腆又得意揚揚，整個下午我都懷著一種自我靦腆又得意揚揚，整個下午我都懷著一種自豪感等待父

38、親回來并用最漂亮的花體字把詩認豪感等待父親回來并用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。而作為劇作家的父親讀完卻說描上一圈花邊。而作為劇作家的父親讀完卻說我看這首詩糟糕透了！我看這首詩糟糕透了！難道世界上糟糕難道世界上糟糕的詩還不夠多么？的詩還不夠多么？”. 對這個故事，你怎么看？對這個故事，你怎么看？請你就巴德的母請你就巴德的母親、父親的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看親、父親的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。法。 請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考和權衡?？己蜋嗪?。 成長路上

39、，贊揚護航成長路上，贊揚護航 巴德的母親在讀完小巴德寫的第一首巴德的母親在讀完小巴德寫的第一首詩后，給了兒子熱情的贊揚。這份贊揚讓詩后，給了兒子熱情的贊揚。這份贊揚讓小巴德很是高興，一整個下午都充滿著自小巴德很是高興，一整個下午都充滿著自豪感。豪感。 我個人認為巴德母親給兒子的創(chuàng)作以我個人認為巴德母親給兒子的創(chuàng)作以熱情贊揚的做法是值得肯定的。熱情贊揚的做法是值得肯定的。當然，這當然，這并不意味著我認為家長不能對孩子進行批并不意味著我認為家長不能對孩子進行批評，而是認為對于一個幼年的孩子的教育評，而是認為對于一個幼年的孩子的教育應該以鼓勵贊揚為主，尤其是對孩子的主應該以鼓勵贊揚為主，尤其是對孩子

40、的主動創(chuàng)作，更應該這樣。動創(chuàng)作，更應該這樣。 所謂贊揚指的是用鼓勵的話語對個人的所謂贊揚指的是用鼓勵的話語對個人的行為或是創(chuàng)作給予肯定的做法。行為或是創(chuàng)作給予肯定的做法。贊揚可以帶贊揚可以帶給一個人心靈上的滿足，并激發(fā)個人繼續(xù)向給一個人心靈上的滿足，并激發(fā)個人繼續(xù)向前的動力和勇氣。毋庸置疑，這世界上的許前的動力和勇氣。毋庸置疑，這世界上的許多人都希望自己的行為或是作品能夠得到他多人都希望自己的行為或是作品能夠得到他人的贊揚。人的贊揚。 小巴德在受到母親的贊揚后，就非常小巴德在受到母親的贊揚后，就非常積極地用最漂亮的花體字把詩認認真真地積極地用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在

41、它的周圍描上謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊，這正是他內在的積極性被贊揚一圈花邊，這正是他內在的積極性被贊揚所激發(fā)出來的充分體現(xiàn)。所激發(fā)出來的充分體現(xiàn)。如果這以后，小如果這以后，小巴德的母親能繼續(xù)鼓勵他進行創(chuàng)作的話，巴德的母親能繼續(xù)鼓勵他進行創(chuàng)作的話，我相信他會很樂意進行嘗試的。我相信他會很樂意進行嘗試的。 375 不可否認，客觀的誠懇的批評可以讓一不可否認，客觀的誠懇的批評可以讓一個人看到自己的不足，改進自己的不足，避個人看到自己的不足，改進自己的不足，避免成為一個盲目自大，唯我獨尊的狂人。免成為一個盲目自大，唯我獨尊的狂人。但但是巴德的父親批評的是是巴德的父親批評的是一個幼年的

42、孩子，而一個幼年的孩子，而且措辭嚴厲。小巴德的心理是稚嫩的，脆弱且措辭嚴厲。小巴德的心理是稚嫩的，脆弱的，的，如果這時候不是因為他行為舉止上的不如果這時候不是因為他行為舉止上的不當，而僅僅是因為他的創(chuàng)作可能還無法達到當，而僅僅是因為他的創(chuàng)作可能還無法達到成年人的水準，就對他的作品進行嚴厲的殘成年人的水準，就對他的作品進行嚴厲的殘酷的批評，酷的批評，這不僅是不公平的，而且極有可這不僅是不公平的，而且極有可能挫傷孩子的積極性，打擊孩子的自信心。能挫傷孩子的積極性，打擊孩子的自信心。我理解巴德的父親的良苦用心，但是他在我理解巴德的父親的良苦用心，但是他在點評小巴德的作品時的措辭顯然是過于嚴點評小巴德

43、的作品時的措辭顯然是過于嚴厲的，是不利于一個小孩子的成長的。厲的，是不利于一個小孩子的成長的。因因此，對于小孩子的教育應該以鼓勵為主進此，對于小孩子的教育應該以鼓勵為主進行引導。行引導。625 當然，贊揚一個孩子也是需要藝術的。當然，贊揚一個孩子也是需要藝術的。盲目的過分的贊揚可能會讓孩子變成一個盲目的過分的贊揚可能會讓孩子變成一個狂妄自大的人。狂妄自大的人。那么，贊揚應該怎樣做才那么，贊揚應該怎樣做才可以更好地給孩子以動力和引導呢？可以更好地給孩子以動力和引導呢？ 贊揚應重點放在一個孩子的主動創(chuàng)作贊揚應重點放在一個孩子的主動創(chuàng)作上，比如繪畫寫作等方面，也可以是品行上，比如繪畫寫作等方面，也可

44、以是品行中的閃光點，如拾金不昧，樂于助人等。中的閃光點，如拾金不昧，樂于助人等。而對于孩子日常能做的本能之事不要給予而對于孩子日常能做的本能之事不要給予過多的贊揚。比如你不用對一個已經(jīng)學會過多的贊揚。比如你不用對一個已經(jīng)學會走路的孩子的行走能力進行贊揚。走路的孩子的行走能力進行贊揚。 總而言之，當家長在面對兒童時應該總而言之，當家長在面對兒童時應該揚起鼓勵的風帆，為他們的健康成長保駕揚起鼓勵的風帆，為他們的健康成長保駕護航！護航！ 希望天下的父母在孩子的成長過程中都希望天下的父母在孩子的成長過程中都能夠像巴德的母親一樣，適時地給予孩子能夠像巴德的母親一樣，適時地給予孩子表揚，讓每一個孩子都能夠健康成長。因表揚，讓每一個孩子都能夠健康成長。因為，每一個社會和國家的未來就在孩子身為，每一個社會和國家的未來就在孩子身上。上。866第一自然段：概述材料，最好能結合你接下來第一自然段：概述材料，最好能結合你接下來所要選擇的向度。所要選擇的向度。 怎么概述？怎么概述？ 什么人在什