《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)8

1、?你一定會(huì)聽見的?教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，喚醒自己麻木的心靈，叫醒自己沉睡的耳朵，去聆聽大自然的天籟之音，去感受人世間的愛的和弦。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)作者優(yōu)美的語(yǔ)句和生動(dòng)的事例，找尋你已經(jīng)失去的或?qū)⒁サ募冋嫘撵`。2、通過(guò)尋找聲音，尋找對(duì)生命的珍愛的方式。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) ：1、對(duì)聽見一詞的理解。2、對(duì)習(xí)慣思維的突破。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 新課：同學(xué)們，美國(guó)作家海倫middot;凱勒自幼失明，發(fā)出了假設(shè)給我三天光明的呼喊，可見視覺對(duì)于人類來(lái)講是多么的重要！還有一種感覺對(duì)人類同樣重要那就是聽覺。是如泣如訴的二胡，使瞎子阿炳的世界充滿陽(yáng)光；是瑯瑯

2、的讀書聲使冬天的校園也充滿了生機(jī)；是媽媽的一句關(guān)心的話語(yǔ)使你傷感的心不在失意可是，有的同學(xué)由于平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了大自然的各種美妙的聲音，是我們本應(yīng)該豐富多彩的生活缺乏生機(jī)活力，珍惜自己的聽覺吧，同學(xué)們，只有你會(huì)聽，你的生活才會(huì)更加充實(shí)。今天我們一起學(xué)習(xí)?你一定會(huì)聽見的?二、學(xué)生自學(xué)課文：思考：1、文章寫了哪些聲音，請(qǐng)列出來(lái)。2、選取其中的一種或幾種聲音，寫出你的感受，也可以寫文中沒(méi)有卻又是你聽見的聲音。3、選出你最喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)出你喜歡的理由。4、文章一開頭寫了很多聲音的目的是為什么？我們從文中學(xué)到了哪些有關(guān)聲音的知識(shí)；用心聆聽聲音給我們帶來(lái)了哪些益處，否那么，給我們帶來(lái)了那些害處

3、/三、整體把握課文：A、關(guān)于課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：18段：作者向我們展示了豐富多彩，奇妙無(wú)窮的各種聲音。9 段：聲音對(duì)于我們生活的意義：正面：會(huì)聽，有選擇的聽，可以在聽中成長(zhǎng)；反面：?jiǎn)适Я寺牭哪芰?，?nèi)心世界的封閉和退縮，就象一個(gè)木頭人。結(jié)尾：做聲音游戲，體會(huì)奇妙的世界。B、為什么寫聲音從無(wú)聲寫起？從這樣細(xì)小的聲音平常所謂無(wú)聲入筆，那么世界上的一切聲響也就無(wú)不在可聽到之列了。C、你以為文章的主題是什么/用心聆聽聲音，聲音就會(huì)構(gòu)成一個(gè)豐富美妙的世界，得到很多樂(lè)趣。D、關(guān)于本文使用的人稱：全文采用第二人稱，讀者容易獲得認(rèn)同感。閱讀時(shí)，我們仿佛感到作者在和我們談心，親切隨和，娓娓道來(lái)。E、關(guān)于本文的語(yǔ)言技巧：本文的語(yǔ)言活潑幽默，優(yōu)美形象。運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。文中運(yùn)用了排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等多種問(wèn)句，不斷的激活讀者生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考。四、 拓展以及延伸1、你能想象出哪些無(wú)聲的聲音？請(qǐng)描寫出你所想象的畫面。2、假設(shè)除夕夜你聽