我就想淺淺的教語文

1、我就想淺淺的教語文肖培東 1淺淺的，淺淺的，語文的臉。扁扁的，扁扁的，歲月的書簽。不知不覺中，月亮的臉偷偷地在改變。依著自己的心思，整容了兩句歌詞，就是喜歡這樣悄悄的自然的改變，語文，因為閱讀，一切的發(fā)生只等時間。2成長的路，是縮不短的。這里，被加快的，一定，會在那里被丟失。語文教學，也是如此。3我的語文老師，小學的，中學的，若放在現(xiàn)在，都應(yīng)該是不合格的。他們教我背書寫字，教我摘抄積累，教我一篇篇文章要大聲地讀，教我一段段文字要認真地抄寫，教我抄下黑板上的中心思想段落大意，教得很原始很基本很純粹。若干年以后，我竟然也成了語文老師。4他們的課堂，不曲折，不婉致，簡單樸素，像一棵冬天的樹，蒼勁枯瘦

2、，只剩下聽說讀寫。我們的課堂，很艷麗，很懸念，豐富斑斕，像一叢春天的花，繁雜嫵媚，間雜著讀寫聽說。風吹來，冬天的樹，搖出春天綠意。風吹來，春天的花，落成一地殘紅。5他們，愛在黑板上寫滿字，粉塵白了頭發(fā)，我們有了青春。我們，愛在幻燈片上積累絢爛，聲影眩暈了腦袋，我們依舊迷茫。6我的語文老師，幾乎沒有理念，就是要我們大聲讀書。后來，我們越來越會讀書了。我做語文老師，天天學習理念，課堂上翻轉(zhuǎn)折騰就是少讀書?，F(xiàn)在，我們真的不讀書了。7他們說不出一堆語文外的哲學美學，他們做的是最基礎(chǔ)的語文事情。實際上，他們都是一口深厚的井。他們只想讓我們飲到我們能夠得著的甘醇。我們天天想著深刻厚重，自己卻如此膚淺。8那

3、個時候，課文就是課文，理解就是理解，不叫文本，沒有解讀。語文很簡潔，很淺很淺，像一條清澈的小溪。時間流淌，我們也有了一定的深度。原來，不是老師不懂深刻，是老師不讓我們在深刻前面自卑迷茫。讀書，是和時間一起流淌的，是和閱歷一起壯實的，是和生活一起豐厚的。9我想淺淺的教語文，甚至教成你們心里的膚淺，我相信，淺到心底的文字，純凈地堆積起來，就是高度。10我想淺淺的教語文，甚至教成你們眼里的低矮，我相信，矮到能扎根的思想，真切地凝聚起來，就是厚度。11孩子說文字里有一只麻雀，我就先讓他們讀出美麗真實的飛翔， 未來，他們會看到雄鷹的翅膀。12千萬不可輕薄地去挑戰(zhàn)語文，不可狂妄地去蔑視語文，更不可懷著惡意

4、去糟蹋和傷害語文。13你很深刻，不代表語文課堂必須深刻。你很鋒芒，不代表語文課堂必須咄咄逼人。河流，可以繞過所有的高山，可他的流淌依舊溫和。因為，它要滋養(yǎng)的是兩岸的草木是水里的魚蝦。得大道者，必有大德、大學問、大智慧、大涵養(yǎng)。14我喜歡，看著孩子們的眼睛教語文。淺淺的教語文，和孩子們的眼睛一樣清澈純凈。15淺淺的教語文，你就不會挖空心思，而是腳踏實地。16淺淺的教語文，教字，教詞，教句，教篇章，教我們能感受到的也應(yīng)該要感受的思想。17我的老師坐在我的課堂，我上得很精彩，老師沒有聽懂。原來，我們還是一群懵懂孩子，淺薄無知，有待啟蒙。18語文的天空很清朗，我們卻坐在繚亂的燈光里，為賦新課強說愁。1

5、9那被我們珍惜著的，也一定在珍惜著我們；那被我們深愛著的，也一定在深愛著我們；那被我們欣賞著的，也一定在欣賞著我們。語文教學，如此。20把淺的教實了，淺的就是未來大地的砂礫。把淺的教厚了，淺的就是未來天空的云層。21今天讀的一個字也許是明天的一聲宣告，今天寫的一句話也許是未來的一篇美文。什么是語文？語文就是我們的成長。而成長，繞不過時間。安靜的語文里，心靈在潛行。22助長，但不拔苗。不刻意的提升，才是自然的成長。23五十歲的深刻，要想起十五歲的清淺。天空，讓出大地，就是為了讓人類站在低處學會長大?；煜挲g的課堂，所有的靈魂都會走失。你的，孩子們的，語文的。24時間在飛逝，語文依然在爭議中前進，我們在技術(shù)和利潤的宰割下更加支離破碎。轉(zhuǎn)眼，人生已過悸動的年齡?？墒墙褚?，我對內(nèi)心的領(lǐng)悟和對語文的領(lǐng)悟，其實遠