漢魏晉詩《短歌行》《歸園田居》教學(xué)案及答案

1、漢魏晉詩教學(xué)案短歌行一、自主學(xué)習(xí)1、了解詩歌的創(chuàng)作背景：據(jù)考證，本詩寫于曹操晚年，即東漢末年的建安十三年（208）曹操大敗于赤壁以后。當(dāng)時曹操已53歲，年事漸高，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心延攬人才，招賢納士，致力于建功立業(yè)。本詩可以看作是曹操的招賢書。2、熟讀詩歌，并配合注釋，了解相關(guān)典故，把握詩歌大意。二、課堂互動1、下列加點漢字注音正確的一項是【 】 A、譬如（pì） 慷慨（ki） 青衿（jn） B、笙簫（shng） 阡陌（mò） 契合（qiè） C、周匝（z） 哺育（p） 鼓瑟

2、（sè） D、沉吟（yín） 拾掇（du） 呦呦（o） 2、下列對詩句解說不正確的一項是【 】 A、“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。 B、“青青子衿，悠悠我心”運用了“青衿”的典故，意在表達作者求賢若渴的愿望。 C、根據(jù)當(dāng)時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自于壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自于社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等 D、“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。 3、詩歌的前八句，即從“對酒當(dāng)歌”至“唯有杜康”，抒發(fā)了詩人什

3、么樣的感情？同時，他向天下賢才做出了怎樣的暗示？4、“青青子衿鼓瑟吹笙”這幾句詩中，曹操用兩個典故著重表達了什么？5、“明明如月心念舊恩”這幾句詩分別與前面哪些詩句照應(yīng)？這是簡單地重復(fù)嗎？6、“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”這個情景有何寓意？7、“周公吐脯”這個典故突出詩人什么樣的心情？歸園田居一、自主學(xué)習(xí)1、了解陶淵明生平及創(chuàng)作背景。陶淵明（365-427），一名潛，字元亮，別號五柳先生。出身沒落地主家庭，少年時代生活貧困，青年時曾懷建功立業(yè)的壯志，幾次出仕。當(dāng)時東晉政治日益腐敗，統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳，權(quán)力斗爭劇烈。陶淵明的抱負(fù)得不到施展，又不肯與黑暗的士族社會同流合污。公元405

4、年，他擔(dān)任彭澤令才83天，一日郡遣督郵至縣，縣吏告訴陶淵明“應(yīng)束帶見之”，以示敬意，他說：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪?！奔慈战庥。x職回鄉(xiāng)，從此過著躬耕自給的田園生活，終身不仕，于63歲貧困而死。死后他的朋友私謚他為“靖節(jié)”，所以后代也稱他為“靖節(jié)先生”。歸園田居寫于陶淵明辭官歸田后的第二年，共五首，表達他歸隱的心情及對鄉(xiāng)居生活的感受。2、熟讀詩歌，并配合注釋，把握詩歌大意。二、課堂互動1、對文中詩句理解不恰當(dāng)?shù)氖牵海?）A方宅十余畝，草屋八九間：住宅周圍土地有十余畝，草房有八九間。方，周圍。四旁。B榆柳蔭后檐，桃李羅堂前：繁茂的榆樹，柳樹遮蔽著草屋的后檐，桃樹、李樹整齊地排列在堂

5、屋的前面。C戶庭無塵雜，虛室有余閑：門外沒有一點塵土雜物，干干凈凈，住在陳設(shè)簡陋的屋子里覺得清閑。D久在樊籠里，復(fù)得返自然：長久關(guān)在樊籠里，如今終于又回到了大自然。2、對這首詩的分析，不正確的一項是：（ ）A這首詩用白描手法，情景交融。語言樸素，比喻貼切。B表現(xiàn)了作者擺脫污穢官場，來到清新的農(nóng)村之后的自由生活和愉快的心情。C一些平平常常的農(nóng)家事物，在詩人筆下構(gòu)成了一幅恬靜幽美、清淡樸素的田園圖畫。D全詩寫出了詩人從少年進入官場到多年后退出官場的全過程。3、研讀詩歌，說說陶淵明對官場持什么態(tài)度，哪些詩句能表現(xiàn)他的這種態(tài)度？2、“方宅十余畝雞鳴桑樹顛”這幾句詩歌在景物描寫上有什么特點？流露了詩人什

6、么感情？三、拓展閱讀歸田園居（之三）  陶淵明      種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（1） 這首詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人什么樣的思想感情?   （2） “帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。移家別湖上亭 （戎昱）好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。    （1）作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達他對湖上亭依戀

7、難舍的深厚感情?請結(jié)合詩句具體分析。  （2）古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準(zhǔn)確傳神，請分別予以簡要分析。短歌行1、A 2、A 3、曹操借酒抒情，以悲涼的情調(diào)感嘆人生短暫，年華易逝，未能建功立業(yè)的“憂思”。同時，曹操也在巧妙地感染廣大“賢才”，提醒他們?nèi)松拖蟆俺丁蹦菢右子谙?，時不待我，應(yīng)該趕緊拿定主意，到我這里來施展抱負(fù)。4、抒發(fā)對人才的渴望，對嘉賓的禮遇。曹操用“青青子衿”的典故直接比喻了對賢才的思念，也含蓄地提醒賢士們主動來投奔自己；第二個典故想象賓主合作歡快融洽，表明對賢才的禮遇，詩人引用古詩自然妥貼，情味深長，恰到好處地表達了心愿。5、“明明如月

8、斷絕”， 又在講憂愁，是照應(yīng)詩歌前八句，“越陌度阡談宴”講“賢才”到來，是照應(yīng)詩歌第二個八句。這不是簡單地重復(fù)，而是反復(fù)詠嘆，加強了抒情的濃度；另外，曹操在這里進一步表示，他的求賢之心就象明月常行那樣不會終止，后來者不必有多顧慮。6、詩人觸景生情，以烏鵲比喻人才，“烏鵲南飛”暗喻人才南流，“何枝可依”一句則對賢才尋找歸宿，但無所依托表示惋惜，實則也是在婉勸天下賢士要擇善枝而棲，呼喚賢士來投奔自己。7、再次突出曹操求賢若渴的心情，盼望天下賢士歸心。歸園田居【課堂互動】1、C 2、D3、厭惡官場。他在詩中寫到“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，說明入仕做官并非本性使然，是一大失誤。“誤落”一詞，蘊含幾多后悔，幾多惆悵。再加上“久在樊籠里復(fù)得返自然”，回歸的喜悅，難以抑制，自然流露，足見對官場的厭惡。4、前四句寫近景，體現(xiàn)作者心滿意足的欣慰之情。后四句寫遠(yuǎn)景，描寫了一幅更為廣闊的田園畫面。這幾句詩字里行間，流露了詩人對寧謐、淡泊、幽靜的田園生活的向往與喜愛。三、拓展閱讀歸田園居（之三）（1）這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛。（2）“帶月荷鋤歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。移家別湖上亭1、作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地