2016年上半年幼兒保教知識(shí)與能力真題及答案

1、2016年上半年幼兒保教知識(shí)與能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每題3分，共30分）1、一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長(zhǎng)，幾乎比身體長(zhǎng)了3倍，這說(shuō)明了幼兒繪畫特點(diǎn)具有（D）A、形象隹B抽象隹C、象征性Dk夸張性2、1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說(shuō)：“媽媽”“餅”“吃”，餅把餅干遞過去，這說(shuō)明該階段兒童語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是（C）A、電報(bào)句B完整句C、單詞句Dk簡(jiǎn)單句3、一名4歲幼兒聽到教師說(shuō)“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說(shuō)明幼兒（C）A、聽覺區(qū)分力較弱B、想象力非常豐富G語(yǔ)言理解憑借白己的具體經(jīng)驗(yàn)D.理解語(yǔ)言具有隨意性4、在商場(chǎng)

2、4-5歲的幼兒看到白己喜愛的玩具時(shí)，已不像2-3歲那樣吵著要買；他能聽從成人的要求，并用語(yǔ)言撫慰白己，“家里有許多玩具了，我不買了?！睂?duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是（A）A、4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B、4-5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展G4-5歲幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂A4-5歲幼兒白我撫慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展5、下雨天走在被車輪輾過的泥濘路上，曉雪說(shuō)“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說(shuō)：“是車輪壓過的泥地兒，叫車道溝?！睍匝┱f(shuō)：“爸爸腦門兒上也有車道溝(指皺紋)”。曉雪的說(shuō)法表達(dá)的幼兒思維特點(diǎn)是?(A)A、轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B、演繹推理C、類比推理D歸納推理6、幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸

3、困難，面色青紫。這種情況是可能是?(B)A、急性腸胃炎B、義務(wù)落入氣管G急性喉炎Dk支氣管哮喘7、教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以到達(dá)水平之間的距離為依據(jù)，這種做法表達(dá)的是(A)A、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B、班社拉的觀察學(xué)習(xí)理論G皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論Dk布魯納的發(fā)展教學(xué)法8、教師在幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?A)A、用圖畫和符號(hào)表達(dá)白己的愿望和想法B、書寫白己的名字G養(yǎng)成正確的寫畫姿勢(shì)Dk學(xué)習(xí)書寫常見漢字9、為了讓幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中一物多玩，最適合的做法是(B)A、教師集體示范B、幼兒白主探索G教師分組講解D.教師逐一訓(xùn)練10、在“秋天的樹”美術(shù)活動(dòng)中，教師不適宜的做

4、法(A)A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼兒觀察幼兒園的樹G提供各種樹的照片、組織幼兒討論以引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)11、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些？(1) 兒童白身因素。(2) 家長(zhǎng)的因素。積極的親子關(guān)系有利于幼兒人際交往。(3) 教師的因素。受歡送幼兒與教師的關(guān)系是親密的，教師常對(duì)幼兒積極的評(píng)價(jià)。(4) 社會(huì)的因素。作為幼兒生活的大背景一一社會(huì)，對(duì)幼兒的人際關(guān)系、同伴交往起到了潛移默化的作用。12、從兒童發(fā)展角度，簡(jiǎn)述幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。(1) 促進(jìn)兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育；(2) 發(fā)展兒童的基本動(dòng)作和技能；(3) 增強(qiáng)兒童對(duì)外界環(huán)境

5、變化的適應(yīng)能力；(4) 有利于兒童的身心健康。三、論述題(本大題1小題，20分)13、論述教師尊重幼兒個(gè)體差異的意義與舉措。«3-6歲幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中強(qiáng)調(diào)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展?！钡膶?shí)施原則。參考答案：1意義結(jié)合加德納多元智力理論2個(gè)體差異性的定義3幼兒個(gè)別差異類型幼兒性別差異、幼兒的智力差異、幼兒性格差異、幼兒學(xué)習(xí)類型差異4措施 尋找最近發(fā)展區(qū)，實(shí)施分層教學(xué)。 教學(xué)方法、補(bǔ)償模式、治療模式、個(gè)別化教育方案、性向與教學(xué)處理交互作用模式四、材料分析題（本大題共2小題，每題20分，共40分）閱讀

6、材料,并答復(fù)以下問題14、材料：3歲的陽(yáng)陽(yáng)，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽(yáng)陽(yáng)很快就平靜下來(lái)，并能與小朋友們高興地玩。由于擔(dān)憂，奶奶每次走后又折返回來(lái)。陽(yáng)陽(yáng)再次看到奶奶時(shí)，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來(lái)。問題：針對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析：（1）陽(yáng)陽(yáng)的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn)？（10分）（2）陽(yáng)陽(yáng)奶奶的擔(dān)憂是否有必要（2分）？教師該如何引導(dǎo)？（8分）答案幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)1、情緒的易沖動(dòng)性2、情緒的不穩(wěn)定性3、情緒的外露性措施：（一）創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感（二）充分利用各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的情感（

7、三）成人的情緒白控（四）正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒1、轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移孩子的注意力。2、冷卻法。孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)置之不理的方法，孩子白己會(huì)慢慢地停止哭喊。3、消退法。對(duì)孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。成人應(yīng)該教會(huì)孩子調(diào)節(jié)白己的情緒表現(xiàn)15、材料：角色游戲中，大二班在教室里開展理發(fā)店主題游戲。教師為了提升幼兒的游戲水平，主動(dòng)為幼兒制作了理發(fā)店價(jià)目表（見圖1）展您板偵）成勿體卷角g（圖一）問題：請(qǐng)結(jié)合你對(duì)角色游戲的理解，分析教師提供價(jià)目表這一做法是否適宜，并提出建議。（20分）答案要點(diǎn)：幼兒園角色游戲的共同特點(diǎn)1、創(chuàng)造性對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種創(chuàng)造性再現(xiàn)；2、過程性從開始到結(jié)束有完整過程

8、，所占時(shí)間較長(zhǎng)，條件較復(fù)雜；3、變化性內(nèi)容隨社會(huì)生活變化而變化。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，30分）16、請(qǐng)根據(jù)以下素材設(shè)計(jì)一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程：大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吹管，鐵絲繞成的圈，塑料吹泡泡棒等（如圖2）,讓幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)白己吹泡泡玩。幼兒在吹泡泡的時(shí)候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多個(gè)泡泡，有的一次只能吹出一個(gè)泡泡。結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪。針對(duì)上述現(xiàn)象，胡老師打算組織一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系。圖二大班角色游戲1

9、、特點(diǎn)游戲主題新穎，內(nèi)容豐富，能主動(dòng)反映多種生活經(jīng)驗(yàn)和較為復(fù)雜的人際關(guān)系；處于合作游戲階段，喜歡與同伴一起游戲，能按白己的愿望主動(dòng)選擇并有計(jì)劃地游戲；在游戲中白己解決問題的能力增強(qiáng)。2、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)兒童游戲的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童一起準(zhǔn)備游戲材料和場(chǎng)地，多用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲，在游戲中培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性；觀察兒童游戲的種種意圖，給兒童提供開展游戲的練習(xí)時(shí)機(jī)和必要幫助；允許并鼓勵(lì)兒童在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造，通過講評(píng)讓兒童互相學(xué)習(xí)，拓展思路，不斷提高角色游戲水平?；顒?dòng)目標(biāo):1、在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各式各樣的吹泡泡工具，已配好的溶液。2、泡泡飛舞的視頻。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。師：剛剛，你們看見了什么？它是怎樣的？師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來(lái)看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）2、老師示范用各種工具吹泡泡。二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。1、講述活動(dòng)要求，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師：現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡的工具，你們來(lái)吹泡泡，等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。2、幼兒白由吹泡泡。3、集合述說(shuō)白己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色師：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？用三