下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、2022年中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文 2022年中學(xué)語文老師(實(shí)習(xí)報(bào)告) 本文由實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)我推舉給大家參考閱讀! 實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。 我實(shí)習(xí)的班級高二(10)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟識的新教材,這些都讓我頗感壓力,由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。 思索之后,我打算先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。http:/shixi./既然指導(dǎo)老師教的這么勝利,學(xué)
2、習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開頭的兩周,我便用心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告知我怎么聽課,在課堂上如何觀看同學(xué),如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué),用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學(xué),主要就是采納老師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)臓幷?,某些課文再結(jié)合文
3、體特點(diǎn),采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國訓(xùn)練學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂,賜予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,同學(xué)的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處,詳細(xì)的說有助于同學(xué)思索多方面的看法,增加同學(xué)思維的敏捷性,進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量,有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力量,鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽,使同學(xué)的想法和體驗(yàn)得到了敬重,使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者??偟恼f來設(shè)問析
4、疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動(dòng)性。 在聽課的同時(shí),我也對班上同學(xué)語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(作文)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好,同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。 新教材也是我需要討論的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。指導(dǎo)老師在課余,還教我如何去討論教材,如何去備課。他要求我先熟識課本,然后在課本中選擇幾篇
5、我認(rèn)為對同學(xué)有關(guān)心,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要選擇對同學(xué)有關(guān)心的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解同學(xué)的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不行否認(rèn)這是必需的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意同學(xué)需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參與高考的需要,也可能是解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿意后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不行忽視的,實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)究竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,不是單單一個(gè)"應(yīng)試訓(xùn)練'的指責(zé)所能躲避的。了解了同學(xué)的需要,高考的形勢之后,便開頭著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我,教學(xué)案是老師和同學(xué)一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給同學(xué)留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受寫作意圖
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 野生動(dòng)物保護(hù)與自然保護(hù)區(qū)社區(qū)共建考核試卷
- 貴金屬提煉過程中的貴金屬氯化物考核試卷
- 婦產(chǎn)科專業(yè)知識考核試卷
- 雕塑工藝品銷售與渠道拓展策略考核試卷
- 農(nóng)業(yè)生物遺傳改良技術(shù)考核試卷
- 服務(wù)器硬件選型與配置考核試卷
- 2024年度貴州省安全員之B證(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)題庫檢測試卷B卷附答案
- 2024年度甘肅省安全員之B證(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)模擬試題(含答案)
- 2024年度甘肅省安全員之A證(企業(yè)負(fù)責(zé)人)測試卷(含答案)
- 監(jiān)理合同范本(2篇)
- 隧道監(jiān)測總結(jié)報(bào)告
- 果樹栽培技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
- 遠(yuǎn)離流動(dòng)攤點(diǎn),拒絕垃圾食品
- 橋梁施工質(zhì)量安全保證體系及措施
- 二次供水單位各類制度及應(yīng)急處理預(yù)案
- 三人表決器課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1-5 三人表決器的元器件的檢測、電路安裝、調(diào)試、維修.docx
- 船體結(jié)構(gòu)焊接要求作業(yè)指導(dǎo)書
- 漢語拼音字母描紅示范(打印版)
- 大腦分區(qū)AAL模板
- EMS_Excel快遞單打印模板(直接打印)
- GB T 3810.2-2016 陶瓷磚試驗(yàn)方法 第2部分:尺寸和表面質(zhì)量的檢驗(yàn)
評論
0/150
提交評論