感知通道測(cè)試

1、學(xué)習(xí)類型測(cè)試學(xué)習(xí)類型測(cè)試 以下各項(xiàng)是否與你相符合？有三個(gè)選項(xiàng)：以下各項(xiàng)是否與你相符合？有三個(gè)選項(xiàng)：（A）經(jīng)常、（）經(jīng)常、（B）有時(shí)、（）有時(shí)、（C）從不。）從不。1我喜歡亂涂亂畫，筆記本里常有許多圖畫或者箭頭之類的我喜歡亂涂亂畫，筆記本里常有許多圖畫或者箭頭之類的內(nèi)容。內(nèi)容。 2我的字寫得不整潔，作業(yè)本上常常有涂黑圈的字或者我的字寫得不整潔，作業(yè)本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦過(guò)的痕跡。橡皮擦過(guò)的痕跡。 3對(duì)剛買來(lái)的電器或其它新產(chǎn)品，我不喜歡看說(shuō)明書，對(duì)剛買來(lái)的電器或其它新產(chǎn)品，我不喜歡看說(shuō)明書，我喜歡馬上動(dòng)手試著去用。我喜歡馬上動(dòng)手試著去用。 4我把事物寫下來(lái)能夠記得更清楚。我把事物寫下來(lái)能夠

2、記得更清楚。 5我只要聽(tīng)見(jiàn)了就能記住，無(wú)須看見(jiàn)或者通過(guò)閱讀。我只要聽(tīng)見(jiàn)了就能記住，無(wú)須看見(jiàn)或者通過(guò)閱讀。 6當(dāng)別人給我演示如何去做某事時(shí)，我的學(xué)習(xí)收獲最大，當(dāng)別人給我演示如何去做某事時(shí)，我的學(xué)習(xí)收獲最大，而且我也會(huì)找機(jī)會(huì)試著自已動(dòng)手去做而且我也會(huì)找機(jī)會(huì)試著自已動(dòng)手去做 7如果有人告訴我如何到一個(gè)新地方去，我不寫下行走如果有人告訴我如何到一個(gè)新地方去，我不寫下行走線路圖就會(huì)迷路或者遲到。線路圖就會(huì)迷路或者遲到。 8寫字很累，我用鋼筆或者鉛筆寫字的時(shí)候用力很重。寫字很累，我用鋼筆或者鉛筆寫字的時(shí)候用力很重。 9我喜歡以嘗試錯(cuò)誤的方式解決問(wèn)題，不喜歡以按部就我喜歡以嘗試錯(cuò)誤的方式解決問(wèn)題，不喜歡以按

3、部就班的方式解決問(wèn)題。班的方式解決問(wèn)題。 10當(dāng)我想記住某人的電話號(hào)碼或者諸如此類的事情時(shí)，當(dāng)我想記住某人的電話號(hào)碼或者諸如此類的事情時(shí)，我得在腦子里我得在腦子里“看看”一遍才行。一遍才行。 11即使醫(yī)生認(rèn)為我的視力很好，我的眼睛也很容易疲勞。即使醫(yī)生認(rèn)為我的視力很好，我的眼睛也很容易疲勞。 12我在按照指示或說(shuō)明去做事情之前，喜歡先看一看別我在按照指示或說(shuō)明去做事情之前，喜歡先看一看別人是怎么做的。人是怎么做的。 13我答題的時(shí)候，腦子里往往能我答題的時(shí)候，腦子里往往能“看到看到”答案在書中的答案在書中的第幾頁(yè)。第幾頁(yè)。 14我閱讀的時(shí)候，容易把結(jié)構(gòu)相似的詞弄混。如，馬與我閱讀的時(shí)候，容易把

4、結(jié)構(gòu)相似的詞弄混。如，馬與鳥、請(qǐng)與清、鳥、請(qǐng)與清、them與與then等。等。 15我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候常常中斷下來(lái)去做別的事。我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候常常中斷下來(lái)去做別的事。 16我在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，喜歡聚精會(huì)神地視著主講人我在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，喜歡聚精會(huì)神地視著主講人 17我難以看懂別人的筆記。我難以看懂別人的筆記。 18我不善于口頭或書面表達(dá)我不善于口頭或書面表達(dá) 19當(dāng)有人在談話或者有音樂(lè)聲時(shí)，我很難集中注意力聽(tīng)當(dāng)有人在談話或者有音樂(lè)聲時(shí)，我很難集中注意力聽(tīng)明白某個(gè)人在說(shuō)什么。明白某個(gè)人在說(shuō)什么。 20如果讓我選擇是通過(guò)聽(tīng)講座還是看書的方式獲得新信如果讓我選擇是通過(guò)聽(tīng)講座還是看書的方

5、式獲得新信息，我會(huì)選擇聽(tīng)講座。息，我會(huì)選擇聽(tīng)講座。 21甚至在陌生的環(huán)境中我也比別人不容易迷路。甚至在陌生的環(huán)境中我也比別人不容易迷路。 22如果有人給我講個(gè)笑話，我很難馬上明白過(guò)來(lái)。如果有人給我講個(gè)笑話，我很難馬上明白過(guò)來(lái)。 23我對(duì)聽(tīng)來(lái)的故事比書上看到的故事印象更深我對(duì)聽(tīng)來(lái)的故事比書上看到的故事印象更深 24當(dāng)我想不起一個(gè)具體的詞時(shí)，我會(huì)用手比劃著幫助回當(dāng)我想不起一個(gè)具體的詞時(shí)，我會(huì)用手比劃著幫助回憶。憶。 25如果有一個(gè)安靜的地方，我會(huì)把事情干得更好。如果有一個(gè)安靜的地方，我會(huì)把事情干得更好。 26一首新歌我只要多聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)唱了一首新歌我只要多聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)唱了 27體育課中，我不喜歡聽(tīng)老師

6、講動(dòng)作要領(lǐng)，而是喜歡自體育課中，我不喜歡聽(tīng)老師講動(dòng)作要領(lǐng)，而是喜歡自己先模仿己先模仿 28我只要觀察過(guò)別人做活，無(wú)須親自看書就能學(xué)會(huì)。我只要觀察過(guò)別人做活，無(wú)須親自看書就能學(xué)會(huì)。 29看過(guò)的電影電視，我對(duì)里面的音樂(lè)音響效果比畫面印看過(guò)的電影電視，我對(duì)里面的音樂(lè)音響效果比畫面印象更深象更深 30別人告訴我一個(gè)電話號(hào)碼，我自己不說(shuō)一遍或者寫一別人告訴我一個(gè)電話號(hào)碼，我自己不說(shuō)一遍或者寫一遍，一般很難記住，哪怕別人說(shuō)很多遍或者寫下來(lái)給我看遍，一般很難記住，哪怕別人說(shuō)很多遍或者寫下來(lái)給我看 31我讀書的時(shí)候喜歡用手指或者筆指著所讀之處。我讀書的時(shí)候喜歡用手指或者筆指著所讀之處。 32如果沒(méi)有電視看，聽(tīng)

7、廣播也能讓我很歡樂(lè)如果沒(méi)有電視看，聽(tīng)廣播也能讓我很歡樂(lè) 33我比較喜歡手舞足蹈地跟別人說(shuō)話我比較喜歡手舞足蹈地跟別人說(shuō)話 34字跡印刷得小，書上有污點(diǎn)，紙張質(zhì)量差，或者裝訂字跡印刷得小，書上有污點(diǎn)，紙張質(zhì)量差，或者裝訂不好的書或者試卷影響我的閱讀情緒。不好的書或者試卷影響我的閱讀情緒。 35我不喜歡非常安靜的環(huán)境我不喜歡非常安靜的環(huán)境 36我對(duì)記過(guò)筆記的上課內(nèi)容，即使沒(méi)有回頭看筆記，也我對(duì)記過(guò)筆記的上課內(nèi)容，即使沒(méi)有回頭看筆記，也要比沒(méi)有記過(guò)筆記的內(nèi)容容易記住要比沒(méi)有記過(guò)筆記的內(nèi)容容易記住測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì) 選（選（A）得）得2分、選（分、選（B）得）得1分、先（分、先（C）得）得0分分 將第將第

8、1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、31、34的得分相加，記為的得分相加，記為a 將第將第2、5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35的得分相加，記為的得分相加，記為b 將第將第3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36的得分相加，記為的得分相加，記為c 用公式用公式a/(a+b+c)計(jì)算你的計(jì)算你的“視覺(jué)視覺(jué)”傾向權(quán)重；傾向權(quán)重；用公式用公式b/(a+b+c)計(jì)算你的計(jì)算你的“聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)”傾向權(quán)重；傾向權(quán)重；用公式用公式c/(a+b+c)計(jì)算你的計(jì)算你的“動(dòng)作動(dòng)作”傾向權(quán)重；傾向權(quán)重；對(duì)視覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議 *用圖片來(lái)學(xué)習(xí)用圖片來(lái)學(xué)

9、習(xí)*涂鴉，畫符號(hào)涂鴉，畫符號(hào)*畫圖表，地圖畫圖表，地圖*把藝術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)把藝術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)*使用腦圖使用腦圖*做想象的活動(dòng)做想象的活動(dòng)*看或制作你自己的錄象帶看或制作你自己的錄象帶*運(yùn)用模擬表演運(yùn)用模擬表演*變動(dòng)在房間的位置以獲得不同的景象變動(dòng)在房間的位置以獲得不同的景象*運(yùn)用先前組織好的東西或目標(biāo)設(shè)定的圖表運(yùn)用先前組織好的東西或目標(biāo)設(shè)定的圖表*使材料聚集起來(lái)使材料聚集起來(lái)*突出色彩突出色彩*運(yùn)用電腦圖示運(yùn)用電腦圖示對(duì)聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議 *演奏樂(lè)器演奏樂(lè)器*通過(guò)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)通過(guò)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)*通過(guò)參與或者聽(tīng)音樂(lè)會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)通過(guò)參與或者聽(tīng)音樂(lè)會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)*伴隨著巴洛克音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)伴

10、隨著巴洛克音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)*伴隨音樂(lè)鍛煉身體伴隨音樂(lè)鍛煉身體*把音樂(lè)與其他學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)把音樂(lè)與其他學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)*用音樂(lè)改變你的情緒用音樂(lè)改變你的情緒*用音樂(lè)來(lái)放松用音樂(lè)來(lái)放松*通過(guò)音樂(lè)來(lái)構(gòu)想畫面通過(guò)音樂(lè)來(lái)構(gòu)想畫面*在電腦上譜曲在電腦上譜曲對(duì)動(dòng)作型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議 *使用電腦編碼的體育運(yùn)動(dòng)，使你成為你正在學(xué)習(xí)的使用電腦編碼的體育運(yùn)動(dòng)，使你成為你正在學(xué)習(xí)的對(duì)象對(duì)象*用舞蹈來(lái)學(xué)習(xí)用舞蹈來(lái)學(xué)習(xí)*運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)*用演戲來(lái)學(xué)習(xí)用演戲來(lái)學(xué)習(xí)*在自然學(xué)科和數(shù)學(xué)方面多動(dòng)手在自然學(xué)科和數(shù)學(xué)方面多動(dòng)手*多改變一下?tīng)顟B(tài)或多休息多改變一下?tīng)顟B(tài)或多休息*把運(yùn)動(dòng)與所有的課程都結(jié)合起來(lái)把運(yùn)動(dòng)與所有的課程都結(jié)合起來(lái)*當(dāng)你在游泳或散步時(shí)，在頭腦中復(fù)習(xí)一下功課當(dāng)你在游泳或散步時(shí)，在頭腦中復(fù)習(xí)一下功課*利用模型、機(jī)器、樂(lè)高技術(shù)和手工藝?yán)媚Ｐ?、機(jī)器、樂(lè)高技術(shù)和手工藝*利用空手道來(lái)集中注意力利用空手道來(lái)集中注意力*利用校外調(diào)查旅行利用校外調(diào)查旅行*利用班級(jí)的游戲利用班級(jí)的游戲*利用戲劇和扮演角色利用戲劇和扮演角色*拍打手指、拍手、跺腳、跳、爬拍打手指、拍手、跺腳、跳、