19藍(lán)色的樹(shù)葉

1、識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諺語(yǔ)嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾條諺語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字1、自讀諺語(yǔ)：畫(huà)出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)。3、指名讀諺語(yǔ)。4、認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語(yǔ)：想想每個(gè)諺語(yǔ)的意思。2、小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每個(gè)諺語(yǔ)的理解，3、選擇你喜歡的一條

2、諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一條諺語(yǔ)？4、教師范讀，學(xué)生仿讀。5、師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語(yǔ)前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。6、全班齊讀。四、舉例說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的啟示。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，指名讀諺語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。2、齊讀課本中的諺語(yǔ)。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。2、寫(xiě)字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿(mǎn)”。3、“看看寫(xiě)寫(xiě)”：讀拼音，寫(xiě)諺語(yǔ)。18課 稱(chēng) 贊教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P85_88教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、借助插圖，了解課

3、文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通對(duì)話(huà)進(jìn)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過(guò)對(duì)話(huà)進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過(guò)程。（一）解題、導(dǎo)入新課?！胺Q(chēng)贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^(guò)別人的稱(chēng)贊？（二）識(shí)字寫(xiě)字。1、 自由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課的生字。2、 借助拼音讀帶有生字的句子。3、 借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字。“猬”在刺猬

4、“一詞中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過(guò)口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。（2） 小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板飯，換偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁記字。6、寫(xiě)字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第 二 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。二、 教具準(zhǔn)備。圖片。三、 教學(xué)過(guò)程。（一） 復(fù)習(xí)

5、導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？（二） 看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。（三） 看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么？分角色讀第三、四自然段。（四） 看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么？（互相欣賞，互相稱(chēng)贊，心情愉快）（五） 有感情地朗讀全文。1、 想想假設(shè)小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。）（六） 實(shí)踐活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。四、 鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。五、 總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽(tīng)。六、 板書(shū)設(shè)計(jì)。18稱(chēng)贊 小

6、刺猬 小獾 互相夸獎(jiǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)第19課 藍(lán)色的樹(shù)葉 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P8991教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物、生字卡片。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字，初步了解課文的內(nèi)容。二、 教具準(zhǔn)備。生字 片、圖片。（一）解題、導(dǎo)入新課

7、。 同學(xué)們，樹(shù)葉一都是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班19課。（板書(shū)課題） （二）識(shí)字寫(xiě)字。1、 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。（1） 小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。（2） 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把我的筆弄壞了?！?、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）（四） 利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。木術(shù) 土吐 住注 沿鉛（五） 寫(xiě)字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。老師范寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。 （三）自由讀課文。說(shuō)說(shuō)：藍(lán)色樹(shù)葉是怎么回事？三、 板

8、書(shū)設(shè)計(jì)。術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教具準(zhǔn)備。 圖片、生字卡片教學(xué)過(guò)程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：林園園的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎？讀讀有關(guān)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)理由。（樹(shù)葉那么綠，真惹人喜愛(ài)。）自由認(rèn)讀。二、觀察第一幅圖，想象一下他們說(shuō)了些什么。1、 讀一讀課文中的對(duì)話(huà)：從對(duì)話(huà)中體會(huì)說(shuō)了什么？2、 角色讀對(duì)話(huà)：讀出語(yǔ)氣。 三、觀察第二幅圖。1、 自由讀課文：課文哪部分寫(xiě)的是圖的內(nèi)容？2、 李麗和林園園他們分別在做什么？3、 他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言）4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語(yǔ)氣。四、假如你當(dāng)時(shí)在

9、李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：你有什么感受）六、板書(shū)設(shè)計(jì)。 19藍(lán)色的樹(shù)葉綠樹(shù)葉惹人喜愛(ài) 互相幫助藍(lán)樹(shù)葉不由得臉紅20紙船和風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P9294教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和熊友誼。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、感受人物喜怒樂(lè)情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。 難點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂(lè)的情感變化。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)教學(xué)

10、目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）3、 識(shí)字寫(xiě)字。4、 自由讀課文：畫(huà)出生字拼音讀準(zhǔn)字音。5、 利用圖畫(huà)輔助識(shí)字：觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂(lè)壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸?！钡囊馑?，并認(rèn)讀其中的生字。6、 利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。7、 重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、福”。5、 指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、?！薄Ｐ遥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。三

11、、自由讀課文：說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。四、教師范讀課文：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你有什么一步的感受。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。20 紙船和風(fēng)箏壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂(lè)的情感變化。教具準(zhǔn)備。圖片、生字。教學(xué)過(guò)程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語(yǔ)：學(xué)生開(kāi)火車(chē)詞語(yǔ)。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門(mén)口、幸福、快樂(lè)、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。（出示卡片，認(rèn)讀生字）二、 朗讀感悟。根據(jù)下面問(wèn)題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。1、 小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。2、 為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后

12、來(lái)小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評(píng)委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）用自己的話(huà)講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。（1） 紙船和風(fēng)箏 風(fēng)箏松鼠 小熊 和睦相處 紙船21 從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P9699教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。 3、借插圖識(shí)字、了解課文內(nèi)容。 4、感受按時(shí)間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴(yán)別人的習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。難

13、點(diǎn)：初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過(guò)程。（一）解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）（二）識(shí)字寫(xiě)字。1、 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、 結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字：光榮之家、車(chē)輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。3、 讀句子識(shí)字。（1）你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。（2）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。（3）每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)

14、日子。（4）獅了見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子是萬(wàn)獸之王了！”4、 固識(shí)字：朗讀課文，檢查識(shí)字效果。5、 寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“之”，點(diǎn)不宜太大，捺要寫(xiě)平，“第”竹字頭要寫(xiě)小些?！拜啞钡能?chē)字旁要寫(xiě)窄一些。（三）初讀課文。初步了解課文的內(nèi)容。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭第 二 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊別人。二、 教具準(zhǔn)備。 圖片、生字卡片。三、 教學(xué)過(guò)程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自讀課文，與學(xué)習(xí)伙伴交流體會(huì)。（二）朗讀感悟。1、出示圖片：獅子在開(kāi)頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，讀一讀獅子說(shuō)的話(huà)，看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。2、學(xué)生讀后說(shuō)出：前面說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說(shuō)；“不用再往下輪了”，這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已