3、肥沃的土壤

1、課題3、肥沃的土壤課時(shí)安排第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)科學(xué)知識(shí)1、 知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)；2、 學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；3、愿意合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)連續(xù)五個(gè)星期觀察腐殖質(zhì)的形成過(guò)程教具準(zhǔn)備土壤的標(biāo)本、課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)二次備課導(dǎo)入新課一、板書(shū)課題 ： 1談話：關(guān)于土壤，大家有什么感興趣的問(wèn)題？2學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生確定本課的研究?jī)?nèi)容。 3.談話：今天我們一起來(lái)做一回偵探柯南，查一查土壤里能長(zhǎng)出各種各樣植物

2、的原因。學(xué)習(xí)新課二、探索土壤 （一）室外活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生采集土層。 1討論：我們將去干什么？要注意些什么？ 2活動(dòng)：分發(fā)工具，和學(xué)生一起到室外（花圃、菜地）采集土層帶回教室。 （二）室內(nèi)活動(dòng)。 1探索枯死的植物變成了什么？ （1）觀察采集到的土層，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）大家有什么想法？學(xué)生交流自己的想法。 （3）讓我們一起再去“考察”一下其他地方的土層吧。（教師分發(fā)其他地區(qū)的土層標(biāo)本） （4）觀察不同地方的土層，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ （5）你能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推測(cè)一下，枯死的植物在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化？ （6）學(xué)生討論、交流。 2探索動(dòng)物生活對(duì)土壤肥力的影響。 （1）談話：在有的小組同學(xué)挖到的土層

3、中，我們還發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物。這種動(dòng)物身體細(xì)長(zhǎng)、很軟，它沒(méi)有眼睛，在泥土里生活，下雨的時(shí)候會(huì)爬出地面，你們知道那是什么嗎？ （2）教師出示昆蟲(chóng)飼養(yǎng)盒，里面是自己幾個(gè)星期前培育的有蚯蚓開(kāi)墾痕跡的土壤。 學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)看到了什么。 教師小結(jié)：像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡生活的土，我們稱(chēng)之為含有腐殖質(zhì)的腐殖土。什么是腐殖質(zhì)呢？ 學(xué)生讀一讀課本第11頁(yè)左下角的一段話。 （3）討論：有人說(shuō)蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，這是為什么呢？ （4）小結(jié)：蚯蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長(zhǎng)。所以，蚯蚓是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)蚯蚓。 （5）講述：其實(shí)，在土壤中還有一些動(dòng)物，對(duì)土壤的肥力有較大的影響。（6）讓學(xué)生閱讀課本第10頁(yè)的小資料。作業(yè)設(shè)計(jì)完成書(shū)后練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì) 3、肥沃的土壤表層土壤：養(yǎng)分豐富