《新時期家長行為規(guī)范研究》案例

1、有效溝通改變孩子壞習慣貴州省興義市向陽路小學李榮兵 562400家庭教育對兒童成長有著舉足輕重的作用。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學生今天身上存在的一些不良習慣，多多少少與家庭教育有一定的關(guān)系。溝通目的：黃陽春是一個問題比較明顯的學生，剛接到這個班時他就給我留下了深刻印象。還記得一次廣播操訓(xùn)練，每位同學都很認真到位地進行著訓(xùn)練，但是我卻發(fā)現(xiàn)黃陽春滿臉茫然，渾身乏力似的懶得動彈，我趕緊走到他的身邊進行提醒，并看著他做，同時用語言鼓勵著他，但是他就是做不到位。在學習中也總是表現(xiàn)出一種怠惰，沒有良好的行為習慣，還沒有什么自制力，他成為了老師們眼里的“問題生”。與其家長聯(lián)系成了家常便飯，每

2、次黃陽春的家長態(tài)度都是很誠懇的，希望得到老師的幫助，希望老師嚴格對待孩子。但是每次談完以后卻收效甚微，黃陽春依然是一副懶洋洋的狀態(tài)，還是不能自制。每次都不完成作業(yè)，并且當老師問起原因，他總是理由充分，要不忘帶回家了，要么就是忘家里了，從來不說自己沒寫?？墒亲鳂I(yè)總是能從他書包里找到，且是空白的。我一看火上心頭，氣不打一處來，把它請到了辦公室，但是再次讓我感到可氣的是，他沒有一點的不好意思，到了辦公室還氣哼哼的不停翻白眼，滿臉的不服氣?？匆娝@種態(tài)度，不教育是不行了，我讓他自己站一會，班里有事我先回班去了。等我回來時 他還是態(tài)度不對，嘴里還發(fā)出不好聽的聲音。我決定請他的父親過來，每次都是和他的母親

3、打交道，他母親在教育他的問題上顯得很無力，所以我決定和他的父親好好交流一下。溝通過程：黃陽春的父親很配合，及時趕到了學校，黃陽春一聽要請他的父親來，有點慌神了，直讓我不要請家長，說一定會改?？磥硭诩疫€是比較怕自己父親的，這樣工作也好做一些。黃陽春父親到了以后，我先是感謝他對我工作的支持和配合，表明我今天請他過來是想和家長一塊幫助黃陽春改掉身上不好的習慣，黃陽春父親聽了以后表示愿意配合老師的工作，說知道自己孩子身上存在很多的問題，和他們的家庭教育有一定的關(guān)系。我簡單敘述了一下今天發(fā)生的事情經(jīng)過，但同時表示并不是因為他對老師態(tài)度不好我才請家長過來，而是真的想要和家長好好溝通，讓家長多方面了解黃陽

4、春在校的情況，同時我也能更好地開展對黃陽春的教育工作。黃陽春父親聽了我的敘述以后對黃陽春的行為很生氣，說在家時黃陽春也經(jīng)常發(fā)生類似的情況，就是自己犯了錯還意識不到，并對家長的教育有明顯的抵觸情緒，從表情上看就是一種不服氣。我一聽，心想：看來不止對老師，而是已形成了這樣的習慣。我馬上接住他的話問道：“那當時您是如何教育他的呢？”黃陽春父親當即表現(xiàn)出一種無奈，說：“我也想要好好教育他，把他單獨叫進屋子，跟他講道理，但是他卻悶著頭什么也不說，我一看就火，難免會對他大聲地呵斥，甚至動手打他?！甭牭贸鰜睃S陽春父親在教育孩子時容易失去理智，接下來黃陽春父親補充道：“我每次教育黃陽春時他奶奶總是攔著我，還老

5、說我的不是，黃陽春的媽媽也過來阻攔，弄得我的火氣就更大了?！蔽医K于明白了，黃陽春為什么身上有好多不好的習慣得不到及時糾正，一方面有學校教育的原因，更主要的在于他家庭教育上有一定的問題。黃陽春父親說自己一直很忙顧不過來孩子，平時就是跟著奶奶，奶奶很溺愛孩子，不讓說不讓動的，自己現(xiàn)在在孩子的教育上很頭疼，不知道該怎么辦，晚上想到這事經(jīng)常連覺都睡不好。 我當即表示了理解，同時勸解道：“黃陽春身上還是有很多優(yōu)點的，這個孩子心地善良，有時也知道老師對他的好，懂得感恩的。”我舉了一個黃陽春曾經(jīng)讓我很感動的事情，并列舉了黃陽春在校時的一些好的表現(xiàn)，表示我對他并不會放棄，我還是很喜歡這個學生的。黃陽春父親聽了

6、以后面色有些緩和，表示對老師的感謝。我覺得有必要給黃陽春父親提出關(guān)于家庭教育上的一些建議：1、希望回去以后和家人溝通一下關(guān)于孩子的教育問題，最好家人能達成一致不要袒護和溺愛孩子，畢竟是為了他好。2、在發(fā)現(xiàn)問題以后，一定要當時就給孩子指出來，不要忽視孩子的缺點。3、多看孩子身上的優(yōu)點，及時肯定他的進步，讓他建立自信。4、做家長的調(diào)整好自己的心態(tài)，不能急于求成，否則對問題會于事無補。黃陽春父親若有所思，并答應(yīng)盡力做到，我說把黃陽春叫過來吧，當著他的面再談一些問題，不要讓他以為老師在告他的狀，和老師產(chǎn)生抵觸情緒。我把黃陽春請到了辦公室，把剛才我和他父親的談話簡短的敘述了一下，并當著他父親的面也肯定了他平時一些好的方面，同時刻意對他的父親說回家一定不能大聲呵斥和打他，一定要好好溝通。黃陽春的面色也緩和了許多，但還是不說話。案例反思：我知道黃陽春的問題不是一兩次談話能解決的，他現(xiàn)在的行為習慣是長期養(yǎng)成的，需要老師和家長的共同努力，當然黃陽春自己的努力也是至關(guān)重要的。但是經(jīng)過溝通，我了解了學生并不只是針對老師的，他在家就有這樣那樣不好的習慣，這樣便于擺好自己的心態(tài)，理智地看待學生的問題。通過談話，不止讓我有所收獲，對于黃陽春父親和黃