作文教學(xué)之我見

1、作文教學(xué)之我見訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)翻開學(xué)生的作文，便不難發(fā)現(xiàn)：寫人，大都是“身材高大，美麗、漂亮?！睂懮剑旧隙际恰斑B綿起伏，曲折婉蜓”；寫水，則千篇一律，清澈見底，象一面鏡子。為什么會出現(xiàn)這千人一面，千山一形，千水一色的通病呢？究基原因，一句話：抓不住特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)：就是這一事物區(qū)別于另一事物的本質(zhì)特征。就像簡筆畫，簡簡單單幾筆，學(xué)生馬上就能認(rèn)出所畫的是何物，這是因為簡筆畫的特點(diǎn)是抓住了事物的主要特征。寫作也是如此，只要抓住了所寫事物的主要特點(diǎn)，就會寫誰像誰，寫啥像啥。那么，怎樣指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生抓事物的特點(diǎn)呢？下面我來談?wù)勎业膸c(diǎn)不成熟看法。一、觀察抓特點(diǎn)對于一些陌生的或不太熟悉的事物，一

2、定指導(dǎo)學(xué)生多觀察、細(xì)觀察，觀察得越多越細(xì)，特點(diǎn)越能抓得準(zhǔn)。我們學(xué)校旁邊有個公園湯陵公園，我常常帶學(xué)生到那里去實(shí)地觀察，公園里有許多花草樹木，這些樹木的特點(diǎn)都不一樣，我就讓學(xué)生觀察他們的特點(diǎn)。觀察后，同學(xué)們說：“槐樹刺又長又尖，又硬，簡直就像小鐵釘子。松樹的葉子也是刺，但他們又尖又軟，戳到手上又痛又癢；菊花的花朵又大又艷，花瓣又長又窄，而且每個花瓣都是往里彎曲，而且緊緊抱在一起。牡丹花的花朵也是又大又艷，可是它的花瓣是橢圓形的，而且花瓣向外展開，而且是一層一層的這就是學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)的不同花、樹的特點(diǎn)，是學(xué)生觀察所得，我還引導(dǎo)學(xué)生去觀察水中的魚兒怎樣游動，花中的蜜蜂怎樣采蜜；勤勞的燕子如何壘巢等。

3、觀察得多了，胸有成竹了，事物的特點(diǎn)也就自然而然抓住了。二、對比找特點(diǎn)對于同一類事物，要找出各自的特點(diǎn)，最好的方法是對比。對比求“異”?！爱悺本褪翘攸c(diǎn)。鄉(xiāng)下產(chǎn)一種棗叫“拐棗”的果實(shí)，常見學(xué)生們吃它，可問這“棗”的特點(diǎn)，他們卻講不出個所以然來，便引導(dǎo)他們與常見的大紅棗相比：大紅棗的顏色是紅的，而拐棗的顏色是灰不溜秋的；大紅棗的外形呈橢圓狀，而拐棗的形狀像地上的蚯蚓筑起的巢，拐來拐去的；大紅棗的味道微甜，而拐棗的味道在沒下霜之前澀而麻嘴，不能入口，而下霜后卻甜得發(fā)膩，像蜜一般，如此一比，拐棗的主要特點(diǎn)便出來了，在此基礎(chǔ)上，再行之于文，就容易了。三、綜合，理出特點(diǎn)事物的外部特點(diǎn)，看得見摸得著，比較好抓

4、，而事物內(nèi)在的本質(zhì)特點(diǎn)則需要綜合大量的現(xiàn)象，從中理出特點(diǎn)來。這是一種比較復(fù)雜的抓特點(diǎn)的方法，訓(xùn)練時可由易到難，由簡到繁，逐步有序地進(jìn)行。初時，我概括一些比較簡單的事物。如：我問我班的一些男同學(xué)，你們最喜歡玩什么？他們不假思索地回答：喜歡玩卡、玩炮我又問我班的女同學(xué)喜歡玩什么？她們也很快回答喜歡玩跳繩、跳皮筋通過這些簡單訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握了這種綜合分析，理出特點(diǎn)的基本方法之后，再進(jìn)一步引導(dǎo)他們分析概括一些比較復(fù)雜的事物。如：我們班級的主要特點(diǎn)是什么？我們校園的總體特點(diǎn)是什么？經(jīng)過這樣反復(fù)訓(xùn)練，隨著學(xué)生年齡的增長，知識的增加，他們的綜合分析、歸納概括事物內(nèi)在特點(diǎn)的能力就會逐漸增強(qiáng)。總之，按上述方法堅持訓(xùn)練會逐步提高學(xué)生抓事物特點(diǎn)的能力。事物的特點(diǎn)抓住了，就會有效地克服寫作中出現(xiàn)的那種千人一面，千山一形，千水一色的毛病了。不僅如此，抓住了特點(diǎn)