人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、.實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 1 課執(zhí)教時(shí)間： 年 9月 日課 題萬綠叢中一點(diǎn)紅編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料教學(xué)過程教學(xué)過程：1、欣賞：（1）出示課題“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

2、（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、實(shí)踐：（1）用對(duì)比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。修改意見：除了對(duì)比色的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要貫徹實(shí)施主次的關(guān)系基本構(gòu)圖知識(shí)。板書設(shè)計(jì) 萬綠叢中一點(diǎn)紅紅 綠藍(lán) 橙 對(duì)比色黃 紫教學(xué)反思學(xué)生對(duì)色彩抱有極大的興趣，但是對(duì)比色的概念性有點(diǎn)難遷移，且學(xué)生的區(qū)分度不夠高。用對(duì)比色作畫，學(xué)生找不到題材能運(yùn)用的，作業(yè)不夠豐富。除了對(duì)比色的基礎(chǔ)知識(shí)外，還

3、要貫徹實(shí)施主次的關(guān)系基本構(gòu)圖知識(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 2 課執(zhí)教時(shí)間： 2013年 9 月 日課 題色彩的和諧編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料教學(xué)過程教學(xué)過程：1、引導(dǎo)欣賞：（1）欣賞圖片，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)

4、紫黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法3、實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)。 修改意見：導(dǎo)入的照片不夠有代表性。鄰近色的具體條件沒有講解清楚。板書設(shè)計(jì) 色彩的和諧黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫 鄰近色黃橙橙紅橙教學(xué)反思學(xué)生能較好的區(qū)分鄰近色，也能較好的感受鄰近色的心理感受。學(xué)生作業(yè)在鄰近色的使用上不夠大膽，顏色單一，甚至有學(xué)生會(huì)和對(duì)比色的概念混淆不清。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 3 課執(zhí)教時(shí)間： 201

5、3 年 9 月 日課 題美麗的紋樣編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。2、應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教學(xué)準(zhǔn)備：范圖、課件教學(xué)過程1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。） 生欣賞圖案 提出問題：

6、剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：美麗的紋樣 2、 了解知識(shí) 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1） 什么是適合紋樣？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 ，學(xué)生作業(yè)。4、作業(yè)展評(píng)修改意見：過重于講解紋

7、樣的結(jié)構(gòu)形式，忽略紋樣的內(nèi)部組織規(guī)律。板書設(shè)計(jì) 美麗的紋樣示范定義：。 形狀：。范圖教學(xué)反思過重于講解紋樣的結(jié)構(gòu)形式，忽略紋樣的內(nèi)部組織規(guī)律。學(xué)生對(duì)于紋樣興趣濃厚，對(duì)于紋樣的規(guī)律紋樣學(xué)生掌握不夠。作業(yè)常常沒有出現(xiàn)創(chuàng)新的裝飾。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 4 課執(zhí)教時(shí)間： 2013 年 9 月 日課 題禮物的外套編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料

8、。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的

9、材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。修改意見：需要分課時(shí)進(jìn)行二次練習(xí)，要加進(jìn)不同形狀包裝盒的包裝方法。板書設(shè)計(jì) 禮物的外套示意圖包裝的意義包裝的方法包裝的步驟教學(xué)反思由于所教的包裝方法局限于放行禮物，導(dǎo)致部分圓形禮物盒的同學(xué)沒有很好的學(xué)到包裝。且學(xué)生的接受能力有限，略顯時(shí)間有限。大部分同學(xué)能很好的包裝出來禮物。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目：美術(shù)第 5 課執(zhí)教時(shí)間： 2013 年 10 月 日課 題趣味文字

10、編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的文字具有創(chuàng)新意識(shí)及應(yīng)用功能教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變

11、體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生-2、發(fā)展階段認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。趣味文字的分類、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)

12、用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采

13、用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 修改意見：要加進(jìn)更多的不同寫法的文字進(jìn)行參考。板書設(shè)計(jì) 趣味文字示范作品筆畫變化字形變化結(jié)構(gòu)變化形象性教學(xué)反思大部分同學(xué)能在老師的預(yù)料范圍做到設(shè)計(jì)，部分同學(xué)沒有開動(dòng)腦筋，過于拘泥于字形，形象性的設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 6 課執(zhí)教時(shí)間：2013 年 10 月 日課 題地球的新生編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理

14、解世界地球日的起源和目的。2、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫具教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)

15、地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。（2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、 文字 B、 圖案 C、 色彩教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí) 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫 （3）組織學(xué)生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)

16、用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。（4）教師小結(jié)A、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等 ）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。（7）小組匯報(bào)?！艾F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說？”（8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程： A、 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的

17、想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。B、 提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。3、 展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)（1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。修改意見：危機(jī)教育的內(nèi)容不夠多，要培養(yǎng)從小做好環(huán)保的意識(shí)。板書設(shè)計(jì) 地球的新生現(xiàn)在的地球環(huán)境惡化未來的地球環(huán)境優(yōu)美 保護(hù)我們的家園教學(xué)反思學(xué)生作業(yè)大多沒有創(chuàng)意，多局限于本能的意識(shí)，作業(yè)過于單一，認(rèn)識(shí)不夠深刻。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 7 課執(zhí)教時(shí)間： 2013 年 10 月 日課 題古樸精美的華表編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

18、3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、課件教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）二、發(fā)展階段1. 學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前

19、的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）。三、展示評(píng)價(jià)階段分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。 修改意見：學(xué)生對(duì)于華表的理解甚少，對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的滲透要加強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)示范作品 古樸精美的華表華表的歷

20、史華表的意義華表的結(jié)構(gòu)華表的表現(xiàn)方法教學(xué)反思對(duì)于華表的歷史、特征孩子們是非常有興趣的，但理解的不夠，只是在表面的表現(xiàn)。點(diǎn)線面的方法沒有發(fā)揮好，只有部分同學(xué)做好。部分同學(xué)脫離了華表本身的特征。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 8課執(zhí)教時(shí)間：2013 年 10 月 日課 題鳥語花香編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水墨畫用具教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段：（1） 課件演示：觀看欣

21、賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。2、發(fā)展階段：（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。（2） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色

22、深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。修改意見：學(xué)生接觸水墨的機(jī)會(huì)比較少，要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生多嘗試。板書設(shè)計(jì)示范作品 鳥語花香文房四寶墨分五色作畫步驟教學(xué)反思本課重在體驗(yàn)水墨的情趣，掌握用筆、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)很重要，局限于條件，遺憾不能很好的讓學(xué)生施展才華。學(xué)生在把握

23、造型上，情趣表現(xiàn)上有很大的提升空間。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 9 課執(zhí)教時(shí)間：2013年 10 月 日課 題陶泥的世界編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的過程和方法，能富有創(chuàng)意的制作塑造物體。教學(xué)重點(diǎn)：利用富有創(chuàng)意的陶泥制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。教學(xué)難點(diǎn)：掌握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、課件教學(xué)過程一、對(duì)比導(dǎo)入 1出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

24、 2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗(yàn)證方法 1師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： (1)拍泥板泥板厚度適宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng) 1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。修改意

25、見：陶泥改橡皮泥沒有很好的體驗(yàn)陶泥的真正情趣，出來的作品單一。板書設(shè)計(jì) 陶泥的世界陶瓷的歷史陶瓷的制作方法制作注意教學(xué)反思局限于條件，只能用橡皮泥代替陶泥，造型的效果，制作方法有較大的差距。作業(yè)單一，缺少創(chuàng)意，有點(diǎn)脫離目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 10 課執(zhí)教時(shí)間： 2013年 11月 日課 題詩情畫意編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程（一）

26、情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要

27、畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物（二）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。第一課時(shí)：1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。2） 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。 第二課時(shí)：1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。（三）評(píng)價(jià)

28、交流，展示學(xué)生作品1、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張作品最符合詩意？（四）課堂延伸：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。修改意見：要加強(qiáng)詩歌意境的理解，充分掌握詩人所表達(dá)的思想情感。板書設(shè)計(jì) 詩情畫意范例詩中的景物詩歌的意境表現(xiàn)方法教學(xué)反思本課的作業(yè)效果較好，但有作業(yè)雷同的情況，部分的詩歌理解有誤，表達(dá)的情境和環(huán)境與詩歌相差較大。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 11 課執(zhí)教時(shí)間： 2013 年 11 月 日課 題為解放軍叔叔畫張像編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。2、完成一幅解放軍叔

29、叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。教學(xué)重點(diǎn)：1、 掌握肖像畫的畫法。2、 學(xué)會(huì)把握人物比例、透視等基礎(chǔ)知識(shí)。3、 表現(xiàn)軍人的精神面貌與特征。教學(xué)難點(diǎn)：人物精神面貌的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、 出示一些有關(guān)解放軍叔叔的圖片。讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。請(qǐng)學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。提問：你所講的是哪一位解放軍叔叔？它有什么樣的先人事跡？你喜歡解放軍叔叔嗎？2、了解軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求。播放錄像雷鋒，讓學(xué)生體會(huì)解放軍的為人。提問：你能抓住解放軍叔叔的面貌特征嗎？3、因以前對(duì)人物進(jìn)行過寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫。三、教師示范，講解注意步驟四、學(xué)生創(chuàng)作，

30、教師輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并紀(jì)錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部位與四肢的比例關(guān)系。組織學(xué)生給解放軍叔叔畫像。五、作業(yè)展評(píng)修改意見：對(duì)于五官細(xì)節(jié)的講解不夠詳盡，動(dòng)作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)有欠缺。板書設(shè)計(jì)范例 給解放軍叔叔畫張像人物的比例：立七坐五盤三半軍人的特征：莊嚴(yán)、肅穆、衣著特別教學(xué)反思這是一節(jié)肖像寫生課，相對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，肖像寫生時(shí)比較難的，所以我沒有按照嚴(yán)格的頭像課來上，而是讓學(xué)生畫出神態(tài)和場景就可以了。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)人體比例、透視等有關(guān)知識(shí)，學(xué)生有所欠缺。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 12 課執(zhí)教時(shí)間： 2013 年 11 月 日課 題會(huì)跳的玩具編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、 了

31、解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。2、 發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：做出玩具會(huì)跳的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：衣夾、手工工具教學(xué)過程1、 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。2、 談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？ （2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？3、 引入課題：會(huì)跳的玩具（板書）4、 討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。（1） 討論會(huì)跳的玩具的制作方法A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、 你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？（2） 老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功

32、能。B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。5、 提出制作要求：A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。7、 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。8、 延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。 修改意見：由于涉及到物件本身的彈力所限制，對(duì)于動(dòng)力的不同準(zhǔn)備不足。板書設(shè)計(jì) 會(huì)跳的玩具跳的

33、原理形象設(shè)計(jì)制作要求教學(xué)反思學(xué)生的興趣是濃烈的，制作上的問題存在一些盲點(diǎn)，部分同學(xué)安裝上去的沒辦法跳起來。部分同學(xué)設(shè)計(jì)的形象不合理導(dǎo)致沒有最終完成作品。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 13 課執(zhí)教時(shí)間： 2013 年 11 月 日課 題電腦美術(shù)編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每

34、位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、學(xué)生觀看自學(xué)網(wǎng)站“作品欣賞”版塊，欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣（在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系）。三、自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站“基礎(chǔ)知識(shí)”版塊內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。 教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。五、講解新知識(shí)點(diǎn)，演示改變圖像大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。 （教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上

35、色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。）2、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。五、布置練習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)網(wǎng)站“作畫步驟”、“作業(yè)要求”版塊內(nèi)容，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖像大小、反色等處理。六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。七、在教學(xué)平臺(tái)中轉(zhuǎn)播展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)，并進(jìn)行自由的參觀交流。八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保存好作品，按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。九、課后拓展。教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的

36、機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。修改意見：應(yīng)該留更多的時(shí)間給學(xué)生，把舞臺(tái)交給學(xué)生。板書設(shè)計(jì) 電腦美術(shù)工具使用設(shè)計(jì)效果反色處理教學(xué)反思學(xué)生對(duì)于這類課甚是喜歡，掌握的要點(diǎn)也很容易掌握，但作業(yè)過程中過于猶豫，導(dǎo)致反復(fù)修改，浪費(fèi)時(shí)間，部分沒有注重細(xì)節(jié)的刻畫、出來的效果有一定的差距。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 14 課執(zhí)教時(shí)間： 2013 年 12 月 日課 題美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋編寫者：教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。2、 指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。3、 引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)

37、工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)示范演示的工具材料。教學(xué)過程1、 引導(dǎo)階段教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的2、 發(fā)展階段提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記

38、錄袋。4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。5）、收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長的評(píng)語。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師又提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā煟寒嬅娴脑O(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？3、 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制

39、作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。5、 作業(yè)講評(píng)作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。6、 課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。 修改意見：應(yīng)該更多的挖掘美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋獨(dú)立設(shè)計(jì)精心制作完美裝飾教學(xué)反思學(xué)生所帶的材料有所差別，導(dǎo)致學(xué)生沒有很好的進(jìn)行制作。應(yīng)該更多的挖掘美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 15 課執(zhí)教時(shí)間： 2013 年 12 月 日課 題元宵節(jié)里掛彩燈編寫者：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛

40、，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、手工工具材料教學(xué)過程一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （1）花燈美嗎？為什么美？ （2）各有什么特點(diǎn)？ （3）你還見過什么樣的花燈？ 2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵

41、節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。 3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察： （1）花燈的制作材料 （2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？ 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評(píng)議 六、課

42、堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等 修改意見：應(yīng)該創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生有一定的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生發(fā)揮自己的專長。板書設(shè)計(jì) 元宵節(jié)里掛彩彩燈的歷史彩燈的樣式彩燈的制作教學(xué)反思講解歷史和樣式的時(shí)間過于多，且沒有教學(xué)情境，學(xué)生接受有點(diǎn)難，積極性不是很高，且時(shí)間把握不夠。實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案科目： 美術(shù)第 16 課執(zhí)教時(shí)間： 2013 年 12 月 日課 題珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶2、使學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。 2 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。 3 主要名窯的產(chǎn)品特征。教學(xué)難點(diǎn)：主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備