2017年六年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

1、學(xué)習(xí)參考20172017 年大坡小學(xué)秋季期六年級上語文第一次考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，此次考試，我班同學(xué)的成績不是很理想。通 過考試，同學(xué)們看到了自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我也了解到了他們對知識的 掌握情況。 為了全面反思教學(xué)得失， 提高和改進教學(xué)方法， 促進教學(xué) 質(zhì)量的提升，現(xiàn)將本次考試做如下質(zhì)量分析一、基本情況本次考試參考人數(shù)為 3030 人，總分為 13791379 分，平均分為 4545 分，及 格人數(shù)為 1111 人，及格率為 37%37%優(yōu)秀人數(shù)為 1 1 人，優(yōu)秀率為 10%10%。鞏 固率 50%50%提高率 10%10%，9090 分以上的有 0 0 人，不及格的有 2323 人。

2、 不及格的學(xué)生比較多，學(xué)生的成績兩極分化，總體上來說不大理想。二、試題分析本次考試試卷知識覆蓋面不是太廣，整體來說比較簡單，從“基礎(chǔ)知 識”“閱讀理解”、“習(xí)作”三個板塊對學(xué)生進行考查，著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累和運用能力，充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為本” 的課改理念，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。“基礎(chǔ)知識”部分主要考查學(xué)生對字的音、形、義的掌握、運用及判斷修辭手法、修改病 句和改寫句子；“閱讀”部分主要考查學(xué)生的閱讀理解、分析能力和 語言表達能力；“習(xí)作”部分著重考查學(xué)生恰當運用語言文字，表達 真情實感的能力，同時考查學(xué)生正確書寫和使用標點符號的情 況。三、卷面分析“基礎(chǔ)知識”部分包括看拼

3、音寫詞語、給多音字組詞、根據(jù)意思寫出 詞語、選詞填空、找出沒有錯別字的一組、判斷修辭手法、修改病句 和按課文原文填空等題目?？傮w上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得較為扎 實，但也存在著許多問題。1 1、 看拼音寫詞語這一題考查的是學(xué)生對字詞的掌握情況。從卷面上來看，全班學(xué)生掌握較好，得分率較高。大部分同學(xué)能準確拼讀音節(jié)、書寫漢字， 正確選擇生字的讀音。2 2、 給下列多音字組詞此題整體上做得不錯，其中錯得最多的是泊 popo 的組詞，有個別同學(xué) 興的第一聲不會組。下列選項中沒有錯別字的一組（選擇題）此題正確答案是選 D,D,大部分學(xué)生都選對了3 3、 比一比，組成詞語此題也整體上做得不錯，其中錯得最多

4、的是“綿”字和“搔字”的組 詞，“綿”字大多數(shù)學(xué)寫成“棉花”，“搔”字學(xué)生不會組。4 4、 根據(jù)意思寫出詞語此題做得一般，有些同學(xué)分不清“花團錦簇”和“姹紫嫣紅”的意思，還有個別同學(xué)寫錯“簇”字和“完璧歸趙”的“璧”字。5 5、 選詞填空正確的解釋此題失分較多，共 3 3 個小題，共 3 3 分。大部分同學(xué)只得 1 1 分。失分的 原因是不理解詞語的意思和詞語在語境中的運用。學(xué)習(xí)參考6 6、給下列填詞語此題整體上做得不錯，其中錯得最多的是瞼 jianjian 的組詞，有個別同 學(xué)興的第一聲不會組。7 7、修改病句此題對學(xué)生來說難度較大，兩個句子的語病分別是關(guān)聯(lián)詞搭配不當、重復(fù)啰嗦，第一小題得分

5、率為零，第二小題也做得較差。8 8 古詩詞填空此題對學(xué)生來說難度較大，兩個句子的語病分別是關(guān)聯(lián)詞搭配不當、重復(fù)啰嗦，第一小題得分率為零，第二小題也做得較差。9 9、默寫古詩此題考查了縮句和改為轉(zhuǎn)述句，此題做得一般。1010、按閱讀短文此題有些同學(xué)得滿分，有些同學(xué)扣了 2-32-3 分。1111、寫出一句座右銘， 并說出你的啟發(fā)此題得分率最低，幾乎都沒有得滿分，原因是平時注重這些題的講解 和訓(xùn)練?！伴喿x”部分考查的是學(xué)生的分析、語言表達能力，包括詞語解釋、概括主要內(nèi)容和根據(jù)短文回答問題等題型， 學(xué)生的閱讀能 力參差不齊，分析、理解能力欠佳，有的理解不夠透徹，有的不能認 真讀懂短文、理解內(nèi)容，有的

6、不能用完整、通順的句子回答問題?！傲?xí)作”為半命題作文“我得到了 - - ” 橫線可填“表揚” “鍛煉”“關(guān)心”等，要求通過事件來寫作，寫具體，語句通順，感情真 摯。從閱卷情況看，部分學(xué)生能正確審題，記錄自己身邊真實的人、事和感受，但以下問題不容忽視：一是選材不當，牽強附會，所寫事情離自己的生活實際相 差甚遠；二是語言積累不多，內(nèi)容空洞，缺乏真情實感。三是寫作技 巧欠缺，條理安排上鮮有創(chuàng)意；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字 多，卷面不夠整潔。這些問題的存在，說明學(xué)生在生活中并沒有做到 留心觀察，不注重積累，其根源除學(xué)生自身素質(zhì)外，和在平時的習(xí)作 教學(xué)中疏于指導(dǎo)、訓(xùn)練不到位有一定的關(guān)系。四、改進措

7、施1 1、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。 力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)?；?，要有針對性。2 2、精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技 能。3 3、認真研讀語文課程標準，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中 來。4 4、多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己 的教學(xué)行為，促進專業(yè)發(fā)展。5 5 .進一步注重良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、細心認真的審題、勤于動手、動筆、動腦、好問的習(xí)慣； 在合作學(xué)習(xí)中積極參與、規(guī)范、整潔寫字以及完成之后的檢查習(xí) 慣。6.6. 要加大語文積累面積累的途徑，首先是重視對文本的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對課 文中的常用詞語、精妙句子、人文思想等；其次要加強課外閱讀指導(dǎo)， 課文只學(xué)習(xí)參考是“例子”，注意引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外遷移運用，努力做到“