蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文--廬山的云霧(第二課時(shí))

1、蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文廬山的云霧第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí) 1 1聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 2 2指名學(xué)生朗讀課文。二、細(xì)讀課文第 1 1 自然段 1 1默讀、思考：第一自然段共有幾句話(huà)？每句話(huà)是什么意 思？2 2指名回答，互相交流，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀引背。第一句：“秀麗”是什么意思？（用找近義詞的方法理解） 用“秀麗”說(shuō)一句話(huà)。齊讀這句，突出“十分秀麗” 。 第二句：“尤其”是什么意思？（ “特別”。用換詞的方法理 解）廬山的云霧特別在哪里？ （引導(dǎo)讀書(shū)， 找出“變幻無(wú)窮” ， 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這詞的意思） 指導(dǎo)有感情地朗讀一、 二兩句。 第三、四句：在山上游覽、漫步，會(huì)有什么感覺(jué)？（用課文 中的語(yǔ)句回答）為什么會(huì)有

2、這種感覺(jué)？（云多）啟發(fā)想象： 在山上游覽、漫步， 眼前漂浮的是云霧， 迎面拂過(guò)的是云霧， 身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時(shí)此刻你仿佛升 上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進(jìn)入了仙境。引讀： 在山上游覽漫步山道上指導(dǎo)朗讀，體會(huì)這種情境。 3 3有感情地朗讀第一自然段并引導(dǎo)背誦。4 4小結(jié)：圍繞云霧多，寫(xiě)出了游人漫步山道的感覺(jué)?？倢?xiě) 了變幻無(wú)常的云霧給廬山的景色增添了神秘色彩。三、細(xì)讀課文第二自然段1 1自讀課文，找出中心句。2 2齊讀中心句，說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞廬山的云霧哪個(gè)特點(diǎn)來(lái) 寫(xiě)的。（板書(shū)：千姿百態(tài)）3 3輕聲讀文，聯(lián)系情境，說(shuō)說(shuō)“千姿百態(tài)”是什么意思。 哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了云霧的千姿百態(tài)？

3、（讀書(shū)回答） 4 4再讀課文，想想作者用什么方法具體地寫(xiě)出了云霧的千 姿百態(tài)的。（打比方）5 5.齊讀第一句，弓 I I 讀分述部分：那些籠罩在山頭的云霧 那些纏繞在半山的云霧云霧彌漫山谷云霧遮擋山峰 （感悟總述和分述的關(guān)系，體會(huì)作者是如何具體描寫(xiě)“千姿 百態(tài)”的）6 6指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)比喻句之妙用并弓背。7 7 聯(lián)系語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)“籠罩” 、 “纏繞”、 “彌漫”的意思；練習(xí) 用“千姿百態(tài)”造句。8 8小結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個(gè)不 同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這 一特點(diǎn)。9 9討論學(xué)法：畫(huà)出中心句認(rèn)識(shí)云霧特點(diǎn)理請(qǐng)總分 關(guān)系感受云霧現(xiàn)象練習(xí)背誦課文（以讀貫穿學(xué)習(xí)的全過(guò)程）。四、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第三自然段五、檢查自學(xué)情況（讀、議、背。重點(diǎn)是通過(guò)讀議了解作者 是怎樣把云霧的特點(diǎn)寫(xiě)具體的）六、齊讀最后一個(gè)自然段七、總結(jié)全文1 1配樂(lè)朗讀全文。2 2小結(jié)：總分的寫(xiě)法突出了廬山云霧的三個(gè)特點(diǎn)多、