《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計2_第1頁
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文檔簡介

1、?別餓壞了那匹馬?教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情的朗讀課文。、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感謝之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、重點(diǎn)：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感謝之情。、難點(diǎn)：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入、導(dǎo)入：同學(xué)們，在平時的學(xué)習(xí)、生活中說過謊嗎？說謊有什么危害嗎？說謊欺騙了別人，傷害了別人。我們今天來認(rèn)識一個人，他也說了謊，但他卻沒傷害到別人，為什么呢？帶著這個問題讀課文，注意生字詞，把課文讀通。、質(zhì)疑：本文課題別餓壞了那匹馬是誰說的？為什么要說？二、精讀指導(dǎo)、自學(xué)課文：

2、本篇課文寫了幾個人？主要是誰？ 文章主要寫了什么事？表現(xiàn)了什么？ 畫出你最感動的句子，再讀一讀。、分組交流。、班級交流，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)指導(dǎo)朗讀： 他先是一楞，繼之眼睛一亮對我笑道：過來，讓我看看你的馬草。為什么先是一楞，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？ 他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去。姑娘茫然的眼睛說明什么？ 別別別他急了，碧云碧云！他為什么急了？ 對不起，我這樣做可能傷害了你。他拍著我的肩頭，輕聲說道：我知道你希望真有那么一匹馬，其實(shí)，沒事的，你繼續(xù)看書吧。這句話道出了攤主撒謊的原因，是不想傷害我，是希望我能繼續(xù)看書，多么感人的謊話1讀時要表現(xiàn)攤主十分誠懇的語氣。、指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊話。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？四、作業(yè)、搜集這樣的事例，講給同學(xué)聽。、連筆：可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！

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