微課的制作過程與技巧

1、微課的制作過程與技巧于海濤錄屏軟件 PPT電子白板 錄屏軟件 攝像機錄屏軟件錄制VGA，攝像機錄制教師視頻。第一步：針對所選定的教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作PPT課件；第二步：利用錄屏軟件及攝像機完成VGA和教師視頻的錄制。第三步：對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。屏幕錄像專家2013錄屏軟件 手寫板 麥克風屏幕錄像軟件、手寫板、麥克風、攝像頭通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。第一步：針對微課主題，進行詳細的教學設(shè)計，形成教案；第二步：安裝手寫板、麥克風等工具，使用手寫板和繪圖工具，對教學過程進行演示；第三步：通過屏幕錄像軟件錄制教學過程并

2、配音；第四步：進行必要的編輯和美化。 五、微課設(shè)計五部曲“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠

3、程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。那么，如何設(shè)計一節(jié)好的微課呢？在教學中，我是這樣做的：1.了解微課的定義及作用要想設(shè)計一節(jié)好的微課，我認為，首先要了解微課的定義和作用：1）微課是指利用5-10分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點、考點、例題、作業(yè)題、或教學經(jīng)驗的一種微視頻。2）微課的作用：啟惑、解惑而非授業(yè)，用于（不受時間、空間限制的）網(wǎng)絡(luò)在線教育，不能代替課堂新知識的教學。2.選擇和分析處理知識點一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們

4、更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點：1）知識點盡量選擇熱門的考點、教學的重點、難點。2）知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3）知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。4）要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。3.選擇合適的微課類型微課的類型主要有以下幾種：1）講授類-適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識。這是最常見、最主要的一種微課類型。2）問答類-適用于教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學生獲取或鞏固檢查知識。3）啟發(fā)類-適用于教師在教學過程中根據(jù)教學任務(wù)和學習的客觀規(guī)律，

5、從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習。4）討論類-適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習。5）演示類-適用于教師在課堂教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，或通過現(xiàn)代教學手段，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。6）練習類-適用于學生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣。7）實驗類-適用于學生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實

6、驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識。8）表演類-適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學生對教學內(nèi)容進行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達到學習交流和娛樂的目的，促進審美感受和提高學習興趣。9）自主學習類-適用于以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。10）合作學習類-合作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。11）探究學習類-適用于學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學習方式。設(shè)計每個微課前，根據(jù)所要講解的知識點選

7、擇適當?shù)奈⒄n類型，有助于提高微課堂的效果。4、構(gòu)建完整精煉的教學過程1）切入課題要新穎、迅速由于微課時間短少，因此在設(shè)計微課時要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、迅速而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊，以把更多的時間分配給內(nèi)容的講授。在微課教學設(shè)計中，我通常采用以下幾種方式切題：（1）設(shè)置一個題目引入課題。（2）從以前的基本內(nèi)容引入課題。（3）從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題。（4）開門見山進入課題。（5）設(shè)置一個疑問，懸念等進入課題。2）講授線索要鮮明在微課的設(shè)計中，要求盡可能的只有一條線索，在這一條線索上突出重點內(nèi)容。在講授重點內(nèi)容時如需羅列論據(jù)，羅列論據(jù)必須做到精而簡，力求論據(jù)的充分、準確，不會引發(fā)新的疑

8、問。在設(shè)計微課時要注意巧妙啟發(fā)、積極引導(dǎo)，力爭在有限的時間內(nèi)，圓滿完成微課所規(guī)定的教學任務(wù)。3）結(jié)尾要快捷在微課的設(shè)計中，小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點的歸納。好的微課小結(jié)可以起到畫龍點睛的作用，可以加深學生所學內(nèi)容的印象，減輕學生的記憶負擔。在微課的小結(jié)中，因為前面重點內(nèi)容的講授占用了較多的時間，因此，微課小節(jié)不在于長而在于精，小節(jié)的方法要科學、快捷。4）力求創(chuàng)新，亮點耀眼在微課的設(shè)計中，一定要有自己獨特的亮點。這個亮點，可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，也可以是準確生動的教學語言等等。微課教學有了自己獨特的亮點，才能提升微課的水準。

9、5.制作實用的微課教學課件教學課件能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地突破教學難點，激發(fā)學生的學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學單調(diào)模式，使樂學落到實處。因此，在設(shè)計微課的過程中，制作實用、有效的課件是必不可少的環(huán)節(jié)。我認為制作微課課件要注意以下幾點：1）要具有美感一個好的微課課件不僅能激發(fā)學生的學習興趣，取得良好的教學效果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受，優(yōu)質(zhì)的微課課件是內(nèi)容與優(yōu)美形式的完美統(tǒng)一。2）動靜結(jié)合動態(tài)畫面能使課件精彩動人，靜態(tài)畫面能給人更多的思索空間，因此在設(shè)計微課課件時要注意讓動態(tài)畫面和靜態(tài)畫面有機結(jié)合起來，這樣才能

10、增強微課堂的教學效果。3）合理安排信息量在制作微課課件時，充分利用認知學習和教學設(shè)計理論，根據(jù)教學內(nèi)容和教學目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利于突破教學重難點、擴大學生視野，使學生通過多個感覺器官來獲取相關(guān)信息。在制作微課課件時，合理安排信息量可以提高教學信息傳播效率，增強教學的積極性、生動性和創(chuàng)造性。4）要容易操作為了方便教學，微課課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學生控制。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標，最好支持鼠標，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。實踐證明：在教學

11、中，奏響微課教學設(shè)計的五部曲，認真把握好“了解微課的定義及作用”、“選擇和分析處理知識點”、“選擇合適的微課類型”、“構(gòu)建完整精煉的教學過程”、“制作實用的微課教學課件”這五個環(huán)節(jié)，巧妙的設(shè)計微課教學活動，就能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力，提高他們的學習效果。 六、“微課”評審標準1、上報微課作品要求:（1）.報送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學目標清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。（2）.視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長5秒，顯示教材版本、學段學科、年級學期、微課名稱、教師姓名和所在單位等信息。視頻格式統(tǒng)一為WMV格式，高清像素為1080×720，

12、標清像素為720×576，總大小不超過100MB。（3）.根據(jù)學科和教學內(nèi)容特點，如有學習指導(dǎo)、練習題和配套學習資源等材料請一并提交。2、微課作品內(nèi)容要求（1）.功能理解透徹微課的功能是經(jīng)驗的交流及對一些上課沒聽懂的同學進行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學。（2）.知識點足夠細一個微課只講解一個特定的知識點，在10分鐘左右能夠講解透徹，如果該知識點牽扯到另一個知識點，需詳細講解時應(yīng)另設(shè)一個微課。（3）.課件結(jié)構(gòu)完整課件中要有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PPT，正文最多建議56頁。（4）.受眾定位明確微課作者需清楚本個微課受眾的知識基礎(chǔ)，采用適合該基礎(chǔ)的相

13、關(guān)定理、定律、詞匯講解。（5）.情景定位明確微課是一對一的教學而非一對多，因此講解時不得出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學們”等詞匯。（6）.知識準確無誤在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導(dǎo)性的描述。（7）.講解不能照本宣科對現(xiàn)有的知識以及課本上對該知識的表述應(yīng)有自己的理解，而不是羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。（8）.課件具有有視覺美感如制作常用的PPT課件時，可多角度地應(yīng)用PPT現(xiàn)有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。（9）.畫質(zhì)清晰影響視頻畫質(zhì)的因素有：顯卡驅(qū)動未更新導(dǎo)致屏幕像素低；導(dǎo)出視頻時未設(shè)置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導(dǎo)致視頻畫面變形。（10）.其他要求在錄制微課時要保證外部環(huán)境安靜無噪音；主講人儀表得體；講解聲音響亮，節(jié)奏感強，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，講解通俗易懂。 3、課件制作要求課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認、識別，以下為課件制作建議（以PPT為例）：（1）.動靜結(jié)合：充分利用PTT的動作效果，可以給人動態(tài)感、空間感的美。（2）.圖文并茂：圖版率在50%-90%；插圖表