我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)

1、我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)首先，做為一個(gè)班主任他應(yīng)該擁有良好的形象。班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想起積極作用，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極影響。因此，擔(dān)任班主任的教師，尤其是青年教師，在學(xué)生中要注重自身的良好形象。班主任在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好習(xí)慣的形成。所以，班主任在開學(xué)之初更要注重自身的形象。一、儀表形象儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品質(zhì)，因此，和學(xué)生第一次見面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善。這樣，才能給學(xué)生留下良好的印象，使學(xué)生見了有親近感。這一良好的形象可為溝通師生思想的大門，

2、順利做好班級(jí)工作創(chuàng)造有利條件。二、語言形象 語言是人與人之間進(jìn)行交際活動(dòng)的工具。語言的運(yùn)用，關(guān)系到交際活動(dòng)的成功與否。因此，班主任面對(duì)學(xué)生講話，尤其是第一次講話，必須針對(duì)所講的內(nèi)容，對(duì)所運(yùn)用的語言仔細(xì)推敲，反復(fù)提煉。要做到通俗易懂、言簡意賅，使學(xué)生聽了產(chǎn)生“有水平”之感，從而使他們信服、佩服。這樣，學(xué)生才能聽而有行，行而有規(guī)，班主任才能更好地開展班級(jí)工作。三、行為形象 育人一靠言傳，二靠身教，身教重于言傳。班主任要做好班級(jí)工作，就必須時(shí)時(shí)處處注重自身的行為表現(xiàn)。例如，班里組織勞動(dòng)，班主任不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，要說在前，干在先。四、教學(xué)形象 教學(xué)是培養(yǎng)教育學(xué)生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任

3、的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好第一課。要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課；在講課中，既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華。講課成功，學(xué)生就會(huì)尊重你，信服你，這樣才能為做好班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。 總之，儀表、語言、行為、教學(xué)是班主任教師做好教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)。面對(duì)素質(zhì)教育的逐步實(shí)施，班主任要注重自身形象的塑造。其次，班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的

4、事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。二、 寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥在班主任工作中，我們時(shí)常

5、會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情。我們對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。三、 公平心能得到全班同學(xué)的愛常聽孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說某某老師看面子，成績好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫的批評(píng)一下，成績不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵，某某同學(xué)的爸爸是干部，

6、他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長，還是三好生聽到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的"小孩歌"-小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)"假人"。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家

7、一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。四、愛心是班主任走近學(xué)生的法寶。 教育者，愛勝過一切。這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的"大家長"又是學(xué)生的知心朋友。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而

8、是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。五、細(xì)心是做好班主任工作的助手。細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，從而正確在引導(dǎo)他們。最后， 在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。主要有以下幾個(gè)方面：第一、班

9、主任要在班級(jí)管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識(shí)和民主精神。 一、深沉地愛，即愛黨的教育事業(yè)，愛學(xué)生。二、真誠地尊重，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和建議。三、充分地信任，即相信學(xué)生的智慧，相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生的覺悟和道德水準(zhǔn)。需要注意的是，民主與法制是相輔相成的。民主的社會(huì)同時(shí)又是最有法制的社會(huì)，其突出特點(diǎn)是法制健全，社會(huì)生活的每一個(gè)層面和每一個(gè)社會(huì)成員的言行都納入到法制的范疇，且執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。作為班主任，在著力培養(yǎng)民主風(fēng)氣，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的民主意識(shí)的同時(shí)，又要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。國家制定的守則、規(guī)范，學(xué)校的規(guī)章制度，班規(guī)班約必須不折不扣地遵守執(zhí)行，誰違反，該批評(píng)則批

10、評(píng)，該處理則處理，一視同仁，任何人不能超越在規(guī)章制度之外。第二、把競爭的機(jī)制引入到班級(jí)管理中來。 一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。那么，怎樣才能培養(yǎng)這股“氣”呢？我的做法是：把競爭機(jī)制引入到班級(jí)管理中。當(dāng)今的時(shí)代，是充滿競爭的時(shí)代，在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存。競爭激起人的潛能的充分發(fā)揮。所以，我把競爭機(jī)制引到班級(jí)管理中，一定能使班集體充滿團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮鉆研的“氣”。同時(shí)，我們的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而競爭正與他們的性格相適應(yīng)，一定能達(dá)到我的預(yù)想目的。新生剛到校的的第一項(xiàng)工作就是軍訓(xùn)。我抓住這個(gè)契機(jī)，動(dòng)員學(xué)生，比如一些激

11、勵(lì)的話“這是我們班第一次在校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生面前亮相，我們是閃亮登場？還是平庸露面呢？” “選擇是很容易的，要做到就要付出努力?！笔箤W(xué)生嘗到了拼搏競爭的樂趣，感覺到自己是這樣一個(gè)集體中的成員的光榮。當(dāng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)深入到每一個(gè)學(xué)生的心中，變成每一個(gè)學(xué)生的自覺意志。競爭不能蠻干，也要講究策略和方法。體育上不出類拔萃，就在智育上狠抓苦干，各科成績名列年級(jí)前茅。智力好的學(xué)生少，我們就不把目標(biāo)放在競賽上，而是在專業(yè)理論上下功夫。班集體的種種做法，也使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何參與競爭。第三、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與各科老師配合工作。 要想使班工作整體優(yōu)化，必須靠各科老師的通力合作。作為班主任，做好配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。對(duì)各科老師的工作我會(huì)全力支持。經(jīng)常了解各科學(xué)習(xí)情況，配合老師找學(xué)生做工作；對(duì)于偏科的學(xué)生我勸他們?nèi)フ依蠋熝a(bǔ)課，并求的老師對(duì)他們的指導(dǎo)；我自己的課盡量在課上完成，不占用自習(xí)時(shí)間，少留課外作業(yè)，保證其他科目作業(yè)的完成；及時(shí)與各科老師聯(lián)系，以便配合工作。