人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《母雞叫咯咯》教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄

1、.咯咯噠 -母雞叫咯咯教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)過程：一、動(dòng)感導(dǎo)入1、“開火車”律動(dòng)進(jìn)教室 。師：歡迎乘坐本次音樂快車，今天我要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀，同學(xué)們想不想去？生：想。好，讓我們隨著音樂列車一起出發(fā)吧?。S歌曲母雞叫咯咯伴奏音樂跟老師做律動(dòng)，歡快地走進(jìn)教室。） 3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |火車 火車 轟隆 隆 轟隆 隆 轟隆 隆3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 |火車 火車 轟隆 隆 牧場(chǎng) 已到 達(dá)師生一起做律動(dòng)。（按照節(jié)奏擺臂，踏腳，模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作。）設(shè)計(jì)意圖開火車的音樂伴奏，其實(shí)就是母雞叫咯咯的音樂。學(xué)生一邊聽著音樂，一邊模仿開

2、火車的動(dòng)作，不知不覺音樂就走進(jìn)了孩子們的心里，當(dāng)孩子們?cè)僖淮温牭竭@熟悉的音樂的話，我覺得注意力一定會(huì)更加的集中。2、快樂的摘蘋果游戲。師：我們終于到達(dá)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)了。農(nóng)場(chǎng)主人說：大家好，歡迎小朋友們來到我們“快樂農(nóng)場(chǎng)”做客。現(xiàn)在正是蘋果豐收的季節(jié)，大家想不想去品嘗又甜又大的蘋果呢？生：想。師：那就讓我們一起去摘蘋果吧。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)蘋果有不一樣的地方？生：每個(gè)蘋果上面都有一個(gè)數(shù)字。師：其實(shí)呀那不是數(shù)字，而是它們的“音樂名字 ”。師：讓我們一邊來唱著它們的名字，一邊來摘蘋果吧。 mimimimi|misolsol |3 3 3 3 | 3 5 5 | refafa |misolsol | 2 4

3、4 | 3 5 5 | mimimimi|misolsol |3 3 3 3 | 3 5 5 | fafarere | dol| 4 4 2 2 | 1 | refafafa|mi la sol mi |2 4 4 4 | 3 6 5 3 | refafafa|milasol |2 4 4 4 | 3 6 5 | mimimimi|misolsol |3 3 3 3 | 3 5 5 | fafarere | dol| 4 4 2 2 | 1 |師：我們今天不光摘到了又大又甜的蘋果，還唱出了這些蘋果的名字，同學(xué)們真是了不起。 設(shè)計(jì)意圖 摘蘋果游戲?qū)嶋H是一個(gè)模唱音高的練習(xí)，我沒有生硬的教

4、唱學(xué)生們歌譜，這個(gè)音就唱re,就唱fa,或者la,而是以認(rèn)識(shí)蘋果名字的形式，告訴學(xué)生們這些蘋果的名字，就好像他們認(rèn)識(shí)了新朋友一樣，自然學(xué)起來情緒很高，積極性也高。3、表演動(dòng)感歌詞。聽說小朋友們要來我們快樂農(nóng)場(chǎng)，母雞也來歡迎大家呢！ 它還給我們送來禮物，讓我們大家看一看是什么禮物呀？（師按節(jié)奏念歌詞，用電子琴的動(dòng)感節(jié)奏伴奏）（一邊念歌詞的時(shí)候，一邊結(jié)合歌曲的內(nèi)容表演動(dòng)作）X X X X | X X X | X X X | X X X|母雞母雞 叫 咯 咯 叫 咯 咯 叫 咯 咯，X X X X | X X X | X X X X | X -|母雞 母雞 叫咯 咯 雞 蛋 已 生 落！X X X

5、X | X X X X | X X X X | X X X|脖子 伸伸 兩翼 撲撲 向人 報(bào)喜 添快 樂X X X X | X X X | X X X X | X -|母雞 母雞 叫咯 咯 雞 蛋 已 生 落！師：母雞給我們送來了什么禮物？生：是雞蛋，是母雞下的雞蛋。 設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)感的節(jié)奏，加上活潑的歌詞，再加上老師有趣的動(dòng)作，我相信我這個(gè)“動(dòng)感歌詞”表演一定讓學(xué)生印象深刻。有好多學(xué)生在我表演完以后，也吵著要和老師一起表演，激發(fā)孩子們的表演欲望，這正是我們所想要的結(jié)果。二、學(xué)唱歌曲母雞叫咯咯師：我聽說母雞在下蛋的時(shí)候還要唱一首動(dòng)聽的下蛋曲，大家想不想聽一聽呀？生：想聽。1、初聽歌曲，

6、感受歌曲所表達(dá)的音樂畫面。師：你們聽到母雞在干什么嗎？ 生：生蛋。生完蛋向主人報(bào)喜。師：你們能說一說母雞向主人報(bào)喜是哪一句嗎？母雞這時(shí)的心情是怎樣的？同學(xué)們能不能用動(dòng)作表演一下。生：2 4 4 4 | 3 6 5 3 | 2 4 4 4 | 3 6 5 | 脖子 伸伸 兩翼(yì) 撲撲， 向人 報(bào)喜 添快 樂！母雞的心情是高興、自豪、快樂（學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，做伸脖子，擺動(dòng)胳膊，以及道喜的動(dòng)作）師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們把這一句來唱一唱吧。唱出母雞高興和自豪的心情。學(xué)生學(xué)唱這一句歌曲。2、再次聆聽歌曲師：我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，這一次同學(xué)們學(xué)找出歌曲中出現(xiàn)了幾次“叫咯咯”，這幾次“叫

7、咯咯”相同嗎？它們有什么變化？你能模唱出來嗎？生：不相同。好像叫的聲音越來越大。3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |母雞 母雞 叫咯 咯！ 叫 咯 咯！ 叫 咯 咯！師：同學(xué)們說的非常好，那讓我們跟著琴來一起演唱一下吧。3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |母雞 母雞 叫咯 咯！ 叫 咯 咯！ 叫 咯 咯！設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生在尋找母雞叫聲的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)“叫咯咯”是不同的，這就是出現(xiàn)了音符refafa,和misolsol,讓學(xué)生反復(fù)跟著琴來模唱，從而鞏固refafa的音高。3、歌曲接唱游戲師：我們來一起做個(gè)游戲吧。同學(xué)們唱所有的母雞的叫

8、聲，而老師唱歌曲其余的部分。（師唱綠的部分，學(xué)生唱紅的部分）3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |母雞 母雞 叫咯 咯！ 叫咯 咯！ 叫咯 咯！3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 |母雞母雞 叫咯 咯！ 雞蛋 已生 落！2 4 4 4 | 3 6 5 3 | 2 4 4 4 | 3 6 5 |脖子 伸伸 兩翼 撲撲， 向人 報(bào)喜 添快 樂！3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 母雞母雞 叫咯 咯！ 雞蛋 已生 落！唱完一遍后，老師唱歌曲紅的部分，學(xué)生唱歌曲綠的部分。全班同學(xué)分成兩個(gè)小組來玩這個(gè)“歌曲接唱游戲”。設(shè)計(jì)意圖

9、歌曲接龍游戲，其實(shí)就是把歌曲簡(jiǎn)單化了，演唱難度降低了。老師先演唱歌曲比較難的地方，學(xué)生在接唱的時(shí)候，無形中又把老師演唱的部分聽了一遍，等到和老師轉(zhuǎn)換角色的時(shí)候，歌曲的難點(diǎn)難唱的部分自然而然的學(xué)生就掌握了。4、表演歌曲師：讓我們隨著伴奏音樂一邊演唱一邊來表演歌曲吧。生邊唱邊演。（可以從學(xué)生中找?guī)讉€(gè)表演好的同學(xué)們，站在臺(tái)前帶領(lǐng)同學(xué)們表演）5、用打擊樂器為歌曲作生動(dòng)的伴奏師：老師覺得光用動(dòng)作表演還不能表演出母雞高興、自豪、快樂的心情，同學(xué)們有沒有更好的辦法，來表現(xiàn)母雞的心情呢？生：用我們的課堂樂器。師：那我們應(yīng)該用什么樂器呢？這個(gè)樂器應(yīng)該給歌曲的哪個(gè)部分來伴奏呢？告訴老師你的理由。（學(xué)生分成小組討論

10、）生：應(yīng)該用響板，因?yàn)轫懓宕虺鰜淼穆曇舯容^歡快。在歌曲出現(xiàn)“叫咯咯”的時(shí)候，為歌曲伴奏。師：那就讓我們用響板來表現(xiàn)這種愉快的心情吧。（讓學(xué)生拿出放在桌子里的響板） 師：當(dāng)我們唱到“叫咯咯”時(shí)用響板伴奏，并且要將脖子伸伸，兩翼撲撲這兩個(gè)動(dòng)作表演出來，有一定難度噢，看看哪個(gè)小朋友最棒。 設(shè)計(jì)意圖 在玩歌曲接龍游戲的時(shí)候，我就把歌曲分成了兩個(gè)部分，學(xué)生演唱的部分就是歌曲中所有出現(xiàn)“叫咯咯”的地方。這在無形中就為學(xué)生在尋找響板所需伴奏的地方，指引了方向，學(xué)生通過響板伴奏，更能感受歌曲所表達(dá)的高興快樂的情緒，培養(yǎng)了學(xué)生手、腦、口的協(xié)調(diào)能力。三、拓展練習(xí)，能力提升。1、欣賞管弦樂公雞、母雞。 師

11、：聽下面的音樂告訴老師，你聽到了哪些動(dòng)物的聲音？用你的小手表示出你所聽到的音的高低和節(jié)奏的變化。生：是公雞喔 喔喔的聲音（X X X ） ，和還有母雞下蛋咯咯 噠（ X X X）的聲音。母雞的叫聲要高，公雞的叫聲比較低。師：我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚?dāng)聽到公雞喔 喔喔，和還有母雞下蛋咯咯 噠的聲音時(shí)用你的動(dòng)作來表現(xiàn)。生隨著音樂做動(dòng)作。（可以把學(xué)生分成兩組，一組表演公雞，一組表演母雞）設(shè)計(jì)意圖 通過聽賞公雞、母雞音樂鼓勵(lì)學(xué)生自由地創(chuàng)造性地、個(gè)性化地表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。 2、創(chuàng)編歌詞。師： 那我們除了知道公雞的聲音，母雞下蛋的聲音，還能模仿哪些動(dòng)物的叫聲？學(xué)生：小鴨嘎、小雞嘰嘰、青

12、蛙呱呱、小羊咩咩。（學(xué)生邊模仿邊做動(dòng)作） 師：那我們小組來比一比看誰最聰明，能根據(jù)前面的歌曲為以上的小動(dòng)物創(chuàng)編歌曲？學(xué)生作品：3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |小鴨 小鴨   叫嘎  嘎    叫嘎  嘎      叫嘎 嘎3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 |小鴨小鴨   叫嘎   嘎     邊走&

13、#160;邊歌   唱2 4 4 4 | 3 6 5 3 | 2 4 4 4 | 3 6 5 |嘴巴扁扁   走路  擺擺  水里   游泳 真快  樂3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 小鴨 小鴨   叫嘎  嘎    邊走  邊歌   唱（根據(jù)小雞嘰嘰、青蛙呱呱、小羊咩咩在課下繼續(xù)創(chuàng)編）設(shè)計(jì)意圖讓孩子們模仿其他動(dòng)物的聲音，并且分小組自己創(chuàng)作歌詞，使每一個(gè)孩子都參與了這個(gè)音樂創(chuàng)編活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了音樂課人人參與，每一個(gè)孩子都充分的動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情。雖然孩子們創(chuàng)作的歌詞還不是那么的完美，但是他們創(chuàng)作的熱情是值得鼓勵(lì)的。四、歸納小結(jié)，深化主題。師：同學(xué)們今天這節(jié)課我們都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？有什么收獲？生：公雞，母雞，鴨子，小青蛙，小羊、，學(xué)會(huì)演唱歌曲母雞叫咯咯，知道了這幾種動(dòng)物的叫聲，還能根據(jù)它們的叫聲創(chuàng)編歌曲。師：同學(xué)們說的真好，請(qǐng)同學(xué)們們乘上我們的開心火車回家吧！師生隨音樂“開火車”律動(dòng)走出教室。（放母雞叫咯咯的伴奏音樂）3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4