《王幾何》課件

1、及時(shí)雨宋江黑旋風(fēng)李逵智多星吳用花和尚魯智深.馬及時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 掌握本文的生字，能夠正確讀寫并解釋文中出現(xiàn)的字詞； 2.學(xué)習(xí)選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)。掌握各種刻畫人物形象的方法。 3.深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力。認(rèn)識(shí)作者 馬及時(shí)馬及時(shí),19461946年年出生出生。筆名小非，。筆名小非，四川都江堰人。著四川都江堰人。著有有散文詩(shī)集最后散文詩(shī)集最后一片樹葉，詩(shī)集一片樹葉，詩(shī)集泥土與愛情泥土與愛情樹杈上的月亮樹杈上的月亮中國(guó)孩子中國(guó)孩子等。等。認(rèn)一認(rèn) 須臾 斜翹 屏息 綽號(hào) 持之以恒 銘記 yy qioqio bngbng chuchu hnghng mngmng講一講 須臾： 承

2、蒙： 洗耳恭聽： 持之以恒： 鴉雀無聲: 銘記：形容時(shí)間很短。形容時(shí)間很短?？吞自挘硎拘膽迅屑さ亟邮??？吞自?，表示心懷感激地接受。洗凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。洗凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專心聽。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專心聽。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。形容非常靜。形容非常靜。深深地記在心里。深深地記在心里。l請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。 初讀課文，認(rèn)識(shí)王老師n本文主要寫了王幾何老師給“我們”上第一節(jié)幾何課的情形。痛快初讀課文，認(rèn)識(shí)王老師l王老師做了哪些讓你痛快的事？他的這堂課讓你明白了一個(gè)怎樣痛快的道理？ 初讀課文，認(rèn)識(shí)王老師登臺(tái)啞笑反手畫圖自報(bào)綽號(hào)請(qǐng)生挑戰(zhàn)揭示道理

3、u道理只要功夫深，鐵棒可以磨成針! 要熱愛知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)要持之以恒。小組內(nèi)討論：做“痛快”事，講“痛快”理的王老師是一個(gè)怎樣的人呢？（提示：可以先從文中勾畫出句子，再?gòu)男は衩鑼憽?dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等人物描寫的角度分析。） 再讀課文，了解王老師 再讀課文，了解王老師示例： “那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!”通過對(duì)王老師的外貌描寫和神態(tài)描寫來表現(xiàn)他的和藹可親。 文中除了正面刻畫王老師外，還多處寫了“我們”的反應(yīng)，有何作用？示例：“真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

4、”通過對(duì)學(xué)生的神態(tài)的描寫，突出了王幾何講綽號(hào)來歷的幽默風(fēng)趣。 側(cè)面描寫歸納人物形象 王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人，搞笑和嚴(yán)肅集于一身，受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師。肖像描寫 動(dòng)作描寫 語言描寫 神態(tài)描寫側(cè)面烘托1、指出下列句子所用的修辭手法。 在那個(gè)做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了嗎？（ ） 他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑?。?） 笑的雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。（ ）反問夸張比喻2、從人物描寫的角度分析下面句子的表達(dá)作用。 須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和

5、一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼功夫就站到了講臺(tái)上。 全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一起哄堂大笑！矮胖老師站在講臺(tái)上， 雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情。肖像描寫、動(dòng)作描寫。一個(gè)“擠”字，突出了老師的胖；“眨眼功夫”寫出了老師雖然胖而動(dòng)作卻十分敏捷的特點(diǎn)。通過對(duì)學(xué)生的動(dòng)作、神態(tài)等描寫從側(cè)面烘托王老師的與眾不同，突出了老師的風(fēng)趣與幽默。 神態(tài)描寫。極其生動(dòng)逼真地寫出了老師得意洋洋的神態(tài)。3、創(chuàng)意表達(dá)，感謝老師你用精神的食糧塑造了我的靈魂，你用知識(shí)的泉水澆灌了我的心田，( ）你用愛心的春風(fēng)溫暖了我的世界。 上聯(lián)：（ ），三寸舌，三寸筆，（ ） 下聯(lián)：十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁示例：你用思想的火把點(diǎn)燃了我的希望三尺講臺(tái)