二年級語文版下學(xué)期語文古詩閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、二年級語文版下學(xué)期語文古詩閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀下面的小詩，回答問題。四季怎么來春天怎么來？柳枝長長，春天從柳枝上滑下來。夏天怎么來？荷花朵朵，夏天從荷花里跳出來。秋天怎么來？落葉紛紛，秋天從葉子里飄下來。冬天怎么來？白雪飄飄，冬天從雪花里飛出來。1把下列詞語與相應(yīng)的圖片連起來。            柳枝長長    落葉紛紛    荷花朵朵  白雪飄飄2用“   ”畫出句子中表示動(dòng)作的

2、字詞。（1）春天從柳枝上滑下來。（2）秋天從葉子里飄下來。（3）冬天從雪花里飛出來。3這首小詩一共寫了春天、_、_、_四個(gè)季節(jié)。2. 讀詩歌，做練習(xí)。分不清是鴨還是霞()飄著一片霞，()游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞。分不清是鴨還是霞。1把下面兩個(gè)詞語填到詩歌的括號里。水上天空2鴨子在水里游得特別_。3分不清是鴨還是霞的原因是什么？用波浪線畫出有關(guān)的句子。3. 古詩閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，_。_，_。1補(bǔ)全古詩。2寫出詩中加點(diǎn)詞語的意思。曉：_   畢竟：_3這首詩的作者是_。詩句描繪的是西湖的_和

3、_，向人們展示了_西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩人_之情。4. 閱讀短文，回答問題大自然的郵票。春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。夏天的樹上，掛滿肥（féi）肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂（tú）滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤（rn）。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄（jì）給你，寄給我，寄給大家。（1）全文共有   句話。（2）填空。一年有   個(gè)季節(jié)。春天的樹上是    ， 夏天的樹上的葉片   的

4、，秋天樹葉的顏色是   和   的，冬天樹葉化成了   。（3）大自然的郵票指   。5. 歡迎來到古詩天地。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1請你根據(jù)句子描繪的畫面，選出相應(yīng)的詩句。草長鶯飛二月天   拂堤楊柳醉春煙  （1）楊柳長出了嫩葉，柔軟而細(xì)長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。（_）（2）早春二月，小草從土里鉆出來，自由地生長；黃鶯在天上飛來飛去，歡快地歌唱。（_）2下面哪一項(xiàng)不是描寫春天的詩句？（  

5、; ）A.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 D.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。6. 課內(nèi)閱讀。你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒?。你拍八，我拍八，大小?dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。這部分寫了_、_、_、_這幾種動(dòng)物。7. 閱讀古詩，完成練習(xí)：1這首詩是（_）代的（_）寫的。2詩中加點(diǎn)的“欲”的意思是()。A.將要 B.希望 C.需要3詩中加點(diǎn)的“化”的意思是()。A.融化 B.變?yōu)?#160;C.感化4“

6、（_）”一句寫到了山中突然傳來的鳥鳴；“（_）”一句將泉水比作雪。A山白鳥忽鳴B石冷霜欲結(jié)C化為一溪雪8. 閱讀詩歌，回答問題。我真希望我真希望煙囪里噴出來的不是黑，而是輕盈潔白的云彩；我真希望煙囪里吐出來的不是濃煙，而是清澈晶瑩的泉水；我真希望煙囪里飄出來的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)（1）作者看到煙囪里噴出   ，吐出   ，飄出   ，所以產(chǎn)生了美好的希望。（2）第四小節(jié)中，“我”希望什么？找出相關(guān)句子。（3）詩歌表達(dá)

7、的主題是（ ）A.保護(hù)環(huán)境B.愛護(hù)樹木C.保護(hù)小鳥9. 古詩閱讀。梅花墻角   ，凌寒 。遙知不是雪， 暗香來。1將古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，詩人知道那不是雪是因?yàn)開10. 閱讀詩歌，回答問題碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）這首詩的題目是   ，作者是   代詩人   。（2）這首詩描寫的是   （填季節(jié)）的景色。（3）詩中第二句把柳條比作   

8、;，第四句把   比作剪刀。（4）寫出第一，二句詩的意思   。11. 根據(jù)課文登鸛雀樓內(nèi)容，完成練習(xí)。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1前兩句是詩人所_，短語的十個(gè)字，今天讀來，也如身臨其境，如見其景。2后兩句是詩人所_，要想看到最遠(yuǎn)方，就要_，是千古傳誦的名句。12. 課外拓展閱讀。浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。（2）詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫?。?）從所積累的古詩曲的名句中，找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。_13. 我會讀短文，完成練習(xí)。小鹿花的影、葉的影，給你披一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的小樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進(jìn)密密的大森林里。一會兒和這棵樹，一會兒和那棵樹，交談著春天的消息。1“斑斕的彩衣”實(shí)際上指_。作者把小鹿