2022年《認識物體》說課稿

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載熟識物體說課稿說課內(nèi)容：北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元熟識物體一、說教材 1、教材分析熟識物體 是北京新課標版義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)教材第一冊教學(xué)內(nèi)容；內(nèi)容很重要， 對豐富同學(xué)對現(xiàn)實空間的熟識，建立初步的空間觀念起著重要作用；2、教學(xué)內(nèi)容的位置、作用和意義：本課是對長方體、正方體、圓柱、球的初步熟識，這是同學(xué)學(xué)習(xí)幾何圖形的開頭； 在沒有學(xué)習(xí)這些物體之前， 同學(xué)在他們的生活中已經(jīng)積存了很多關(guān)于長方體、正方體、圓柱和球的體會；本課從同學(xué)熟識的實物動身，通過同學(xué)自己的活動，增加對這幾種幾何體的感性熟識；建立初步的空

2、間概念為以后進一步學(xué)習(xí)更深層的幾何圖形打基礎(chǔ)；3、教學(xué)目標1 學(xué)問技能目標：通過實物初步熟識長方體、正方體、圓柱、球， 知道這些幾何體的名稱，能對簡潔的幾何體進行分類；2情感性目標：創(chuàng)設(shè)師生互動情境，在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)觀看、想象和語言表達的才能；3過程性目標：通過觀看、操作等活動，使同學(xué)經(jīng)受與他人合作、溝通的過程，培育主動探究的精神和與人合作的意識；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資

3、料歡迎下載4、教學(xué)重點由于一年級兒童的思維以詳細形象為主，要抽象出直觀的立體圖形，建立表象，形成初步的空間觀念并不簡潔；所以，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點是：通過觀看操作，使同學(xué)初步熟識長方體、正方體、圓柱和球,再通過小組合作、探究試著給這些物體分類；5、教學(xué)難點教學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活， 但難的就是如何讓同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)方法去分析和解決生活中的問 題；所以，我確定了這節(jié)課的教學(xué)難點是：正確區(qū)分各種立體圖形， 把握分類與比較等學(xué)習(xí)方法；并應(yīng)用圖形的拼組，解決實際問題；6、教具預(yù)備長方體、正方體、圓柱和球等各種實物二、說教法學(xué)法新的理念提倡人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲

4、得必要的數(shù)學(xué)， 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展； 依據(jù)這一總體目標， 老師第一要留意培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)，積極探究的精神，要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，為同學(xué)主動 探求學(xué)問制造出一種寬松的氛圍； 其次要特殊留意培育同學(xué)的合作精神，使他們從小能博采眾長，克服以自我為中心的思想，使之初步建 立起團隊意識，有助于他們的成長；因此，依據(jù)一年級同學(xué)的心理特 點，為了表達本節(jié)課的設(shè)計理念設(shè)計如下：1、重合作，提倡在 “溝通”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)是一種新的訓(xùn)練理念；課堂上的合作主要是師生、 生生之間的信息溝通與互動，促進同學(xué)共同進展的過程；在這節(jié)課中，有一個精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2

5、頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載把物體分類的活動， 小組內(nèi)可以按物體的大小來分，也可以按物體的用途、外形，甚至你仍可以按物體的顏色來分；通過在小組內(nèi)爭論交 流來打算；通過合作溝通，可以使同學(xué)有更多的機會表達自己的觀點， 傾聽別人的看法， 吸取更多的信息量， 建立和保持同學(xué)之間的相互信任，使同學(xué)敢于發(fā)表與眾不同的看法；同時滲透獨立、探究、合作的 學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高同學(xué)參加學(xué)習(xí)的程度；通過鼓勵、夸獎的 話語，確定同學(xué)的合作，培育同學(xué)的合作意識；這一點在本堂課中比 較突出： 在學(xué)習(xí)

6、長方體的特點時我引導(dǎo)同學(xué)探究長方體的面，這六個面又有什么特點； 接著探究正方體的特點以及長方體與正方體的相同點和不同點；假如探究長方體和正方體是用“扶”的方法；到學(xué)習(xí)球和圓柱之間的相同點和不同點時我就完全“放”開讓同學(xué)自己去探究，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激活同學(xué)思維，發(fā)揮同學(xué)的主體性；使同學(xué)逐步把握了探究這類問題的一些方法；2、重實踐，提倡在 “觸摸 ”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) “數(shù)學(xué)來源于生活， 又應(yīng)用于生活 ”，引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把握數(shù)學(xué)，探究真實世界中的數(shù)學(xué)，老師就必需多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情形，讓同學(xué)多實踐多操作；在此基礎(chǔ)上去感悟?qū)W問，主動獵取學(xué)問；這是本堂課的一大特點； 本堂課所使用的教具大都來源

7、于生活中的實物，從觀看實物入手， 在教學(xué)中曾多次讓同學(xué)運用摸一摸，看一看、數(shù)一數(shù)、滾一滾、拼一拼、 搭一搭等方法發(fā)覺這四種基本幾何圖形的特點；讓同學(xué)在 “觸摸”中把握學(xué)問；三、說教學(xué)過程精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課堂教學(xué)的設(shè)計努力遵循“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、活動為主線、 思維為核心 ”的原就， 讓同學(xué)積極主動地參加教學(xué)全過程；為了有效的表達同學(xué)合作學(xué)習(xí)、 自主探究的思想， 課堂以小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式綻開，利

8、用 “分一分 ”、 “摸一摸 ”、“搭一搭 ”等活動， 讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，同學(xué)學(xué)得輕松開心， 同學(xué)的主體作用得到充分的表現(xiàn)， 真正成為學(xué)習(xí)的主人；對本課教學(xué)內(nèi)容做了如下設(shè)計： 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；(1) 這節(jié)來了一位新伴侶，想知道他是誰嗎？（PPT示聰明老人）聰明老人仍給 大家?guī)砹硕Y物，想看看嗎？(2) FLISHI播放帶子里的禮物； 各種外形的實物， 讓同學(xué)說一說， 都有什么禮物；(3) 你能把外形相同的物體放在一起，分一分嗎？同學(xué)觀看并分；(4) 這節(jié)課我們就來熟識這些物體；2、動手操作，分一分；讓同學(xué)將學(xué)具袋中的物體按長方體，正方體，圓柱，球分一分，在與同桌溝通，在全班匯報；

9、通過動手分一分，使同學(xué)初步熟識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱；3、摸一摸，感知特點；同學(xué)動手摸這幾種物體，把自己的感受和發(fā)覺在小組內(nèi)溝通；然后匯報；集體溝通；讓同學(xué)經(jīng)受了整個驗證過程，這樣使孩子在獲得結(jié)論的同時，明白一種科學(xué)爭論的方法；在小組匯報時，有的孩子可能會說：球是圓圓的，可以任意滾動的；長方體有長長的面，上面有精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載長方形；正方體是正正方方的，上面有正方形；通過孩子自己動手

10、摸一摸，知道長方體和正方體都有六個面；4、嬉戲 “我說你摸 ”“搭一撘 ”其目的，是為了讓同學(xué)由實物抽象出外形圖形，培育同學(xué)抽象才能，在由外形說誕生活中是這種外形的實物的練習(xí)活動；嬉戲，不僅可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也可進一步培育同學(xué)的空間觀念；并能感受復(fù)雜物體的外形與簡潔幾何體之間的聯(lián)系；5、看一看，想一想，說一說；生活中你見到哪些物體是長方體，正方體，球，圓柱；“數(shù)學(xué)來源于生活， 又運用于生活”設(shè)計這樣的活動，既豐富孩子對物體的感性熟識，同時可以增 加孩子的生活學(xué)問；既突破了學(xué)科的局限性， 又表達了新課程提倡的教材整合觀；6、練一練，我會填；通過此題的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)鞏固新知，復(fù)習(xí)舊知，達到新舊學(xué)問相結(jié)合；6、內(nèi)容小結(jié)，鞏固新知通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，和同學(xué)一起回憶這節(jié)課我們熟識了哪些物 體；既是同學(xué)對這節(jié)課學(xué)問的自我整理，同時又考查同學(xué)對學(xué)問的把握程度；也是對同學(xué)言語表達才能的培育；四、說板書設(shè)計這節(jié)課的板書設(shè)計，采納了直觀演示法，將這節(jié)課所學(xué)的4 種幾何體的圖貼到黑板，名稱寫到黑板上，簡潔明白，讓人一目了然；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 -