2022年《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活情境和操作活動(dòng)，初步熟識(shí)角，知道角各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角；2經(jīng)受折一折、畫(huà)一畫(huà)等過(guò)程，豐富同學(xué)對(duì)角的直觀熟識(shí)，培育初步的空間觀念；3通過(guò)觀看比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培育同學(xué)的觀看才能、初步的動(dòng)手操作才能及合作意識(shí)；4在豐富多彩的活動(dòng)中，獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系， 感受數(shù)學(xué)美；目標(biāo)解析：本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于同學(xué)已初步熟識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形等平面圖形， 對(duì)生活中的角已有初步的感知；從同學(xué)熟識(shí)的生活情境中感知角，從觀看比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)中初步熟識(shí)角、學(xué)會(huì)用

2、尺子畫(huà)角，體會(huì)數(shù)學(xué)的 應(yīng)用價(jià)值；教學(xué)重點(diǎn)：初步熟識(shí)角；教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角；教學(xué)預(yù)備：課件、尺子，同學(xué)每人2 條硬紙條和一個(gè)按鈕等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）課件出現(xiàn)主題圖“漂亮的校內(nèi)”1. 認(rèn)真觀看你在“漂亮的校內(nèi)”里看到了什么？2. 你能找出我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎？（二）揭示課題大家都善于用數(shù)學(xué)的眼光觀看校內(nèi)，其實(shí)， 這里面仍藏著許多的“角”，今日我們就一起來(lái)熟識(shí)角；（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：課伊始，抓住同學(xué)的奇怪心，從同學(xué)熟識(shí)的生活情境中引入，激發(fā)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品wo

3、rd 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；同時(shí)，找平面圖形這一環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)了同學(xué)已有的相關(guān)學(xué)問(wèn)，又為新課鋪墊；二、動(dòng)手操作，探究新知（一）指一指，初步感知角；1同學(xué)小組合作，在主題圖中指出角；2匯報(bào)溝通時(shí)課件出現(xiàn)有色線標(biāo)示出角；（二）描一描，熟識(shí)角各部分的名稱；1.從主題圖中提取教學(xué)素材，課件出示例1（先不出示紅線）：2讓同學(xué)認(rèn)真觀看，分別找出角并在圖上描畫(huà)出來(lái)；3從實(shí)物中抽象出角；4. 比較觀看：這些角有什么相同之處？5溝通歸納：角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的；（圖文結(jié)合板書(shū)）（三）折一折，初步感知角的大小；1. 動(dòng)手操作：用圓

4、形紙片折角；2. 同桌合作：比一比誰(shuí)折的角大？你是怎么比的？（重疊）（四）做一做，探究角的大小與什么有關(guān)；1. 動(dòng)手做一個(gè)活動(dòng)角；2. 用活動(dòng)角做“變大變小”嬉戲；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3. 引導(dǎo)發(fā)覺(jué)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而與兩邊張開(kāi)的大小程度有關(guān)；（五）畫(huà)一畫(huà)（例2），初步學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角； 1小組合作，嘗試畫(huà)角；2. 師生溝通，完善畫(huà)法；3. 老師范畫(huà)，小結(jié)畫(huà)法；從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條筆直的線，就畫(huà)成一個(gè)

5、角；【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“指一指、描一描、折一折、做一做和畫(huà)一畫(huà)”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 使同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)抽象的過(guò)程，也使角的形成詳細(xì)化、 動(dòng)態(tài)化，加深對(duì)角的直觀體驗(yàn)，進(jìn)一步熟識(shí)角，進(jìn)而使同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和勝利的喜悅；】三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用（一）教材第 43 頁(yè)練習(xí)八第 2 題1. 課件出示：下面圖形哪些是角，哪些不是角？2. 同學(xué)獨(dú)立判定，師生溝通時(shí)強(qiáng)調(diào)判定的依據(jù)；3. 在圖上標(biāo)上角各部分的名稱；（二）教材第 43 頁(yè)練習(xí)八第 3 題；課件出示題目，判定這些平面圖形中有多少個(gè)角；（三）教材第 39 頁(yè)“做一做”第1 題；1. 說(shuō)一說(shuō)四周哪些物體的表面上有角；2. 把你找到的角畫(huà)出來(lái)；（四）用角組成自己喜愛(ài)的圖案；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓同學(xué)在觀看、判定、畫(huà)圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)角的熟識(shí)，進(jìn)展同學(xué)初步的空間觀念；同時(shí)讓同學(xué)到生活中找角的活動(dòng)，又讓數(shù)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)學(xué)問(wèn)回來(lái)于現(xiàn)實(shí)生活，感受到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用美；】四、