專題1第二單元課時(shí)1

1、山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用課時(shí)課時(shí)1原電池的工作原理原電池的工作原理山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用課堂互動講練課堂互動講練知能優(yōu)化訓(xùn)練知能優(yōu)化訓(xùn)練課前自主學(xué)案課前自主學(xué)案探究整合應(yīng)用探究整合應(yīng)用課時(shí)課時(shí)1山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)

2、訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用課前自主學(xué)案課前自主學(xué)案自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、構(gòu)成原電池的條件一、構(gòu)成原電池的條件1兩個(gè)兩個(gè)_不同的電極不同的電極(材料可以是材料可以是_或或_)。2電極均插入電極均插入_中。中。3構(gòu)成構(gòu)成_。4能自發(fā)地發(fā)生氧化還原反應(yīng)。能自發(fā)地發(fā)生氧化還原反應(yīng)?；顫娦曰顫娦越饘俳饘賹?dǎo)電的非金屬導(dǎo)電的非金屬電解質(zhì)溶液電解質(zhì)溶液閉合回路閉合回路山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合

3、合應(yīng)應(yīng)用用二、原電池的工作原理二、原電池的工作原理(以銅鋅原電池為例以銅鋅原電池為例)裝置裝置舉例舉例Zn電極電極Cu電極電極現(xiàn)象現(xiàn)象鋅片逐漸溶解鋅片逐漸溶解銅片上有紅銅片上有紅色銅沉積色銅沉積得失得失電子電子_電子電子_電子電子失失得得山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用正、負(fù)極正、負(fù)極判斷判斷_極極_極極電子流向電子流向流出流出流入流入反應(yīng)類型反應(yīng)類型_反應(yīng)反應(yīng)_反應(yīng)反應(yīng)電極反應(yīng)電極反應(yīng)式式Zn2e=Zn2Cu22e=Cu總反應(yīng)式總反應(yīng)式ZnC

4、u2=Zn2Cu鹽橋的作鹽橋的作用用使使_通過，平衡兩個(gè)半電池通過，平衡兩個(gè)半電池中的電荷中的電荷負(fù)負(fù)正正氧化氧化還原還原帶電離子帶電離子山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用1構(gòu)成原電池的化學(xué)反應(yīng)有何特點(diǎn)？構(gòu)成原電池的化學(xué)反應(yīng)有何特點(diǎn)？【提示提示】必須是自發(fā)的氧化還原反應(yīng)。原電池必須是自發(fā)的氧化還原反應(yīng)。原電池是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，發(fā)生的反應(yīng)必定是是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，發(fā)生的反應(yīng)必定是放熱反應(yīng)，即反應(yīng)的焓變小于零。放熱反應(yīng)，即反應(yīng)的焓變小于

5、零。2在設(shè)計(jì)原電池時(shí)，怎樣選取合適的電解質(zhì)溶在設(shè)計(jì)原電池時(shí)，怎樣選取合適的電解質(zhì)溶液和兩個(gè)電極？液和兩個(gè)電極？問題探究問題探究山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用【提示提示】(1)電解質(zhì)溶液的選擇：電解質(zhì)溶液的選擇：電解質(zhì)是使負(fù)極放電的物質(zhì)。因此電解質(zhì)溶電解質(zhì)是使負(fù)極放電的物質(zhì)。因此電解質(zhì)溶液一般要能夠與負(fù)極發(fā)生反應(yīng)，或者電解質(zhì)液一般要能夠與負(fù)極發(fā)生反應(yīng)，或者電解質(zhì)溶液中溶解的其他物質(zhì)溶液中溶解的其他物質(zhì)(如空氣中的氧氣如空氣中的氧氣)能能與負(fù)極發(fā)

6、生反應(yīng)。但如果兩個(gè)半反應(yīng)分別在與負(fù)極發(fā)生反應(yīng)。但如果兩個(gè)半反應(yīng)分別在兩個(gè)容器中進(jìn)行兩個(gè)容器中進(jìn)行(中間連接鹽橋中間連接鹽橋)，則左右兩，則左右兩個(gè)容器中的電解質(zhì)溶液中的陽離子應(yīng)選擇與個(gè)容器中的電解質(zhì)溶液中的陽離子應(yīng)選擇與電極材料相同的陽離子。電極材料相同的陽離子。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用(2)電極材料的選擇：在原電池中，還原性電極材料的選擇：在原電池中，還原性較強(qiáng)的物質(zhì)作為負(fù)極；氧化性較強(qiáng)的物質(zhì)作較強(qiáng)的物質(zhì)作為負(fù)極；氧化性較強(qiáng)的物質(zhì)作為

7、正極。并且，原電池的電極必須導(dǎo)電。原為正極。并且，原電池的電極必須導(dǎo)電。原電池中的負(fù)極必須能夠與電解質(zhì)溶液或電解電池中的負(fù)極必須能夠與電解質(zhì)溶液或電解質(zhì)溶液中溶解的其他物質(zhì)反應(yīng)，容易失去電質(zhì)溶液中溶解的其他物質(zhì)反應(yīng)，容易失去電子，因此負(fù)極一般是活潑的金屬材料。子，因此負(fù)極一般是活潑的金屬材料。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)解析：解析：選選C。C中的裝置不能形成閉合回路。中的裝置不能形成閉合回路。1下列裝置不可以組成原電池的是下

8、列裝置不可以組成原電池的是()山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用2下列反應(yīng)不可用于設(shè)計(jì)成原電池的是下列反應(yīng)不可用于設(shè)計(jì)成原電池的是()ACaCO32HCl=CaCl2CO2H2OB2CH3OH3O22CO24H2OCZn2HCl=ZnCl2H2D4Al3O26H2O=4Al(OH)3解析：解析：選選A。自發(fā)氧化還原反應(yīng)理論上都可以設(shè)。自發(fā)氧化還原反應(yīng)理論上都可以設(shè)計(jì)成相應(yīng)的原電池。但是計(jì)成相應(yīng)的原電池。但是A的反應(yīng)為非氧化還原的反應(yīng)為非氧化還原反

9、應(yīng)，所以不能設(shè)計(jì)成原電池。反應(yīng)，所以不能設(shè)計(jì)成原電池。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用3現(xiàn)有鐵片，某電極和稀硫酸，用導(dǎo)線連接成現(xiàn)有鐵片，某電極和稀硫酸，用導(dǎo)線連接成原電池，若使得鐵片溶解，而在另一電極上有大原電池，若使得鐵片溶解，而在另一電極上有大量氣泡冒出，則這種電極材料可以是量氣泡冒出，則這種電極材料可以是()鋅片鋅片銅片銅片鐵片鐵片石墨棒石墨棒ABC D解析：解析：選選D。若使得鐵片溶解，而在另一電極上。若使得鐵片溶解，而在另一電極上有大

10、量氣泡冒出，則此電極應(yīng)為原電池的正極，有大量氣泡冒出，則此電極應(yīng)為原電池的正極，其活潑性應(yīng)比鐵差。其活潑性應(yīng)比鐵差。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用課堂互動講練課堂互動講練原電池正負(fù)極的判斷方法原電池正負(fù)極的判斷方法原電池有兩個(gè)電極，一個(gè)是正極，一個(gè)是原電池有兩個(gè)電極，一個(gè)是正極，一個(gè)是負(fù)極，判斷正極和負(fù)極的方法是：負(fù)極，判斷正極和負(fù)極的方法是：1由組成原電池兩極的電極材料判斷。一由組成原電池兩極的電極材料判斷。一般是活潑的金屬為負(fù)極，活潑性較

11、弱的金般是活潑的金屬為負(fù)極，活潑性較弱的金屬或能導(dǎo)電的非金屬為正極。屬或能導(dǎo)電的非金屬為正極。2根據(jù)電流方向或電子流動方向判斷。電根據(jù)電流方向或電子流動方向判斷。電流是由正極流向負(fù)極；電子流動方向是由流是由正極流向負(fù)極；電子流動方向是由負(fù)極流向正極。負(fù)極流向正極。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用3根據(jù)原電池里電解質(zhì)溶液內(nèi)離子的定向移根據(jù)原電池里電解質(zhì)溶液內(nèi)離子的定向移動方向判斷。在原電池的電解質(zhì)溶液內(nèi)，陽動方向判斷。在原電池的電解質(zhì)溶液內(nèi)，陽離

12、子移向的極是正極，陰離子移向的極是負(fù)離子移向的極是正極，陰離子移向的極是負(fù)極。極。4根據(jù)原電池兩極發(fā)生的變化來判斷，原電根據(jù)原電池兩極發(fā)生的變化來判斷，原電池的負(fù)極總是失電子發(fā)生氧化反應(yīng)，其正極池的負(fù)極總是失電子發(fā)生氧化反應(yīng)，其正極總是得電子發(fā)生還原反應(yīng)?？偸堑秒娮影l(fā)生還原反應(yīng)。5依據(jù)現(xiàn)象判斷。溶解的一極為負(fù)極，質(zhì)量依據(jù)現(xiàn)象判斷。溶解的一極為負(fù)極，質(zhì)量增加或者有氣體放出的一極為正極。增加或者有氣體放出的一極為正極。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用

13、用特別提醒：特別提醒：1.Mg、Al、NaOH溶液構(gòu)成的原溶液構(gòu)成的原電池，電池，Al為負(fù)極；為負(fù)極；2Fe(或或Al)、Cu、濃硝酸構(gòu)成的原電池，、濃硝酸構(gòu)成的原電池，Cu為負(fù)極。為負(fù)極。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】解答本題要注意以下兩點(diǎn)

14、：解答本題要注意以下兩點(diǎn)：(1)由氧化還原反應(yīng)確定正負(fù)極。由氧化還原反應(yīng)確定正負(fù)極。(2)根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物確定電極反應(yīng)式。根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物確定電極反應(yīng)式。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用【解析解析】硅、鐵、硅、鐵、NaOH溶液組成原電池溶液組成原電池時(shí)，時(shí)，Si為負(fù)極：為負(fù)極：Si4e6OH=3H2O；鐵為正極：；鐵為正極：4H2O4e=4OH2H2，總反應(yīng)式：，總反應(yīng)式：Si2NaOHH2O=Na2SiO32H2?！敬鸢复鸢浮緾山東水滸書業(yè)有

15、限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用【易誤警示易誤警示】判斷原電池電極類型容易出現(xiàn)判斷原電池電極類型容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：的錯(cuò)誤：判斷電極時(shí)，不能簡單地依據(jù)金屬的活潑性來判斷電極時(shí)，不能簡單地依據(jù)金屬的活潑性來判斷，要看反應(yīng)的具體情況，如：判斷，要看反應(yīng)的具體情況，如：Al在強(qiáng)堿在強(qiáng)堿性溶液中比性溶液中比Mg更易失電子，更易失電子，Al作負(fù)極，作負(fù)極，Mg作作正極；正極；Fe、Al在濃在濃HNO3中鈍化后，比中鈍化后，比Cu等等金屬更難失電子，金屬更難失電子，Cu等金

16、屬作負(fù)極，等金屬作負(fù)極，F(xiàn)e、Al作正極。作正極。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1有甲、乙兩位學(xué)生均想利用原有甲、乙兩位學(xué)生均想利用原電池反應(yīng)檢測金屬的活動性順序，兩人均使電池反應(yīng)檢測金屬的活動性順序，兩人均使用鎂片和鋁片作電極，但甲同學(xué)將電極放入用鎂片和鋁片作電極，但甲同學(xué)將電極放入6 mol/L的的H2SO4溶液中，乙同學(xué)將電極放入溶液中，乙同學(xué)將電極放入6 mol/L的的NaOH溶液中，如圖：溶液中，如圖：山東水滸書業(yè)有

17、限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用下列關(guān)于電極的判斷正確的是下列關(guān)于電極的判斷正確的是()A甲中鎂作負(fù)極，乙中鎂作負(fù)極甲中鎂作負(fù)極，乙中鎂作負(fù)極B甲中鎂作負(fù)極，乙中鋁作負(fù)極甲中鎂作負(fù)極，乙中鋁作負(fù)極C甲中鋁作正極，乙中鋁作正極甲中鋁作正極，乙中鋁作正極D甲中鎂作負(fù)極，乙中鋁作正極甲中鎂作負(fù)極，乙中鋁作正極山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變

18、化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用解析：解析：選選B。本題考查不同環(huán)境中原電池正負(fù)。本題考查不同環(huán)境中原電池正負(fù)極的判斷，同時(shí)探究影響原電池正負(fù)極的因極的判斷，同時(shí)探究影響原電池正負(fù)極的因素，要注意電解質(zhì)溶液對電池反應(yīng)的影響。素，要注意電解質(zhì)溶液對電池反應(yīng)的影響。甲中金屬鎂較金屬鋁容易失去電子，所以甲甲中金屬鎂較金屬鋁容易失去電子，所以甲中金屬鎂作為原電池的負(fù)極；而乙中在堿性中金屬鎂作為原電池的負(fù)極；而乙中在堿性溶液中金屬鋁較金屬鎂更容易失去電子，所溶液中金屬鋁較金屬鎂更容易失去電子，所以乙中金屬鋁作為原電池的負(fù)極。答案為以乙中金屬鋁作為原電池的負(fù)極。答案為B。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司

19、 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用1加快氧化還原反應(yīng)的速率加快氧化還原反應(yīng)的速率例如：在鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)加入少量例如：在鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)加入少量CuSO4溶液能使產(chǎn)生溶液能使產(chǎn)生H2的速率加快。的速率加快。2尋求和制造干電池和蓄電池等化學(xué)能源尋求和制造干電池和蓄電池等化學(xué)能源3比較金屬活動性強(qiáng)弱比較金屬活動性強(qiáng)弱例如：有兩種金屬例如：有兩種金屬a和和b，用導(dǎo)線連接后插入，用導(dǎo)線連接后插入到稀硫酸中，觀察到到稀硫酸中，觀察到a極溶解，極溶解，b極上有氣泡極上有氣泡產(chǎn)生。根據(jù)電極現(xiàn)象判斷出

20、產(chǎn)生。根據(jù)電極現(xiàn)象判斷出a是負(fù)極，是負(fù)極，b是正是正極，由原電池原理可知，金屬活動性極，由原電池原理可知，金屬活動性ab。原電池原理的應(yīng)用原電池原理的應(yīng)用山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用4用于金屬的防護(hù)用于金屬的防護(hù)如要保護(hù)一個(gè)鐵閘?？捎脤?dǎo)線將其與一鋅塊相如要保護(hù)一個(gè)鐵閘?？捎脤?dǎo)線將其與一鋅塊相連，使鋅作原電池的負(fù)極，鐵閘作正極。連，使鋅作原電池的負(fù)極，鐵閘作正極。5設(shè)計(jì)化學(xué)電池設(shè)計(jì)化學(xué)電池例如：以例如：以2FeCl3Cu=2FeCl2CuCl

21、2為依為依據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)原電池。據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)原電池。(1)將氧化還原反應(yīng)拆成氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)兩將氧化還原反應(yīng)拆成氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)兩個(gè)半反應(yīng)，分別作原電池的負(fù)極和正極的電極個(gè)半反應(yīng)，分別作原電池的負(fù)極和正極的電極反應(yīng)式。反應(yīng)式。負(fù)極：負(fù)極：Cu2e=Cu2正極：正極：2Fe32e=2Fe2山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用(2)確定電極材料確定電極材料如發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)為金屬單質(zhì)，可用該如發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)為金屬單質(zhì)，可用該金屬直接作負(fù)極；如為

22、氣體金屬直接作負(fù)極；如為氣體(如如H2)或溶液中或溶液中的還原性離子，可用惰性電極的還原性離子，可用惰性電極(如如Pt、碳棒、碳棒)作負(fù)極。作負(fù)極。發(fā)生還原反應(yīng)的電極材料必須不如負(fù)極材料發(fā)生還原反應(yīng)的電極材料必須不如負(fù)極材料活潑?；顫?。本例中可用銅棒作負(fù)極，用鉑絲或碳棒作正本例中可用銅棒作負(fù)極，用鉑絲或碳棒作正極。極。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用(3)確定電解質(zhì)溶液確定電解質(zhì)溶液一般選用反應(yīng)物中的電解質(zhì)溶液即可。如本例一般選用反應(yīng)物中的電解

23、質(zhì)溶液即可。如本例中可用中可用FeCl3溶液作電解液。溶液作電解液。(4)構(gòu)成閉合回路。構(gòu)成閉合回路。特別提醒：特別提醒：設(shè)計(jì)原電池時(shí)，若氧化還原方程式設(shè)計(jì)原電池時(shí)，若氧化還原方程式中無明確的電解質(zhì)溶液，可用水作電解質(zhì)，但中無明確的電解質(zhì)溶液，可用水作電解質(zhì)，但為了增強(qiáng)其導(dǎo)電性，通常加入強(qiáng)堿或一般的強(qiáng)為了增強(qiáng)其導(dǎo)電性，通常加入強(qiáng)堿或一般的強(qiáng)酸。如燃料電池，水中一般要加入酸。如燃料電池，水中一般要加入KOH或或H2SO4。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合

24、應(yīng)應(yīng)用用 已知電極材料：鐵、銅、銀、石墨、已知電極材料：鐵、銅、銀、石墨、鋅、鋁；電解質(zhì)溶液：鋅、鋁；電解質(zhì)溶液：CuCl2溶液、溶液、Fe2(SO4)3溶液、硫酸。按要求回答下列問題：溶液、硫酸。按要求回答下列問題：(1)電工操作上規(guī)定：不能把銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線電工操作上規(guī)定：不能把銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線連接在一起使用。請說明原因連接在一起使用。請說明原因_。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用(2)若電極材料選銅和石墨，電解質(zhì)溶液選硫若電極材料選銅和石墨，

25、電解質(zhì)溶液選硫酸鐵溶液，外加導(dǎo)線，能否構(gòu)成原電池？酸鐵溶液，外加導(dǎo)線，能否構(gòu)成原電池？_。若能。請寫出電極反應(yīng)式，負(fù)極：。若能。請寫出電極反應(yīng)式，負(fù)極：_，正極：正極：_(若不能，后兩若不能，后兩空不填空不填)。(3)設(shè)計(jì)一種以鐵和稀硫酸反應(yīng)為原理的原電設(shè)計(jì)一種以鐵和稀硫酸反應(yīng)為原理的原電池，要求畫出裝置圖池，要求畫出裝置圖(需標(biāo)明電極材料及電池需標(biāo)明電極材料及電池的正、負(fù)極的正、負(fù)極)。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】解答

26、該題要注意以下三點(diǎn)：解答該題要注意以下三點(diǎn)：(1)原電池的負(fù)極金屬失電子而被腐蝕。原電池的負(fù)極金屬失電子而被腐蝕。(2)自發(fā)的氧化還原反應(yīng)都可以設(shè)計(jì)成原電池。自發(fā)的氧化還原反應(yīng)都可以設(shè)計(jì)成原電池。(3)畫原電池裝置圖時(shí)要注意電解質(zhì)溶液的表示。畫原電池裝置圖時(shí)要注意電解質(zhì)溶液的表示。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用【解析解析】(1)當(dāng)當(dāng)Cu、Al導(dǎo)線連接時(shí)，接觸到潮導(dǎo)線連接時(shí)，接觸到潮濕的空氣就易形成原電池而被腐蝕。濕的空氣就易形成原電池而被腐蝕

27、。(2)因?yàn)橐驗(yàn)镕eCl3能與能與Cu發(fā)生反應(yīng)：發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3Cu=2FeCl2CuCl2，因此根據(jù)給出條件可以，因此根據(jù)給出條件可以設(shè)計(jì)成原電池，其負(fù)極為設(shè)計(jì)成原電池，其負(fù)極為Cu，反應(yīng)為，反應(yīng)為Cu2e=Cu2，正極為石墨，電極反應(yīng)為，正極為石墨，電極反應(yīng)為2Fe32e=2Fe2。(3)因?yàn)榉磻?yīng)為因?yàn)榉磻?yīng)為FeH2SO4=FeSO4H2，所，所以負(fù)極為以負(fù)極為Fe，正極可為，正極可為Cu、Ag或石墨，電解質(zhì)或石墨，電解質(zhì)為稀硫酸，即可畫出裝置圖。為稀硫酸，即可畫出裝置圖。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練

28、練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用【答案答案】(1)二者連接在一起時(shí)，接頭處在二者連接在一起時(shí)，接頭處在潮濕的空氣中形成原電池而被腐蝕潮濕的空氣中形成原電池而被腐蝕(2)能能Cu2e=Cu22Fe32e=2Fe2(3)山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用若若(2)題中電極材料選銅和鐵，則正、負(fù)極反題中電極材料選銅和鐵，則正、負(fù)極反應(yīng)發(fā)生變化了嗎？若改變，則應(yīng)如何書寫？應(yīng)發(fā)生變化了嗎？若改變，則應(yīng)如何書寫？互動探

29、究互動探究【提示提示】因?yàn)殍F比銅活潑，故此時(shí)負(fù)極為因?yàn)殍F比銅活潑，故此時(shí)負(fù)極為Fe，電極反應(yīng)為：，電極反應(yīng)為：Fe2e=Fe2，銅為，銅為正極，電極反應(yīng)為正極，電極反應(yīng)為2Fe32e=2Fe2，總電池反應(yīng)為總電池反應(yīng)為Fe2Fe3=3Fe2。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2利用反應(yīng)利用反應(yīng)Zn2FeCl3=ZnCl22FeCl2設(shè)計(jì)一個(gè)原電池。在下圖方框內(nèi)畫出實(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)原電池。在下圖方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)裝置圖，并指出正極材料為驗(yàn)裝置

30、圖，并指出正極材料為_，電極，電極反應(yīng)式為反應(yīng)式為_；負(fù)極材料為負(fù)極材料為_，電極反應(yīng)式為，電極反應(yīng)式為_。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用解析：解析：一般來說，自發(fā)的氧化還原反應(yīng)都可一般來說，自發(fā)的氧化還原反應(yīng)都可以設(shè)計(jì)成相應(yīng)的原電池。具體設(shè)計(jì)時(shí)，先將以設(shè)計(jì)成相應(yīng)的原電池。具體設(shè)計(jì)時(shí)，先將氧化還原反應(yīng)拆分為兩個(gè)半反應(yīng)氧化還原反應(yīng)拆分為兩個(gè)半反應(yīng)(即氧化反即氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)應(yīng)和還原反應(yīng))，然后根據(jù)構(gòu)成原電池的條，然后根據(jù)構(gòu)成原電池的條件，選擇

31、合適的電極材料及適宜的電解質(zhì)溶件，選擇合適的電極材料及適宜的電解質(zhì)溶液，將兩電極用導(dǎo)線連接插入電解質(zhì)溶液形液，將兩電極用導(dǎo)線連接插入電解質(zhì)溶液形成閉合回路，即可成功設(shè)計(jì)原電池。成閉合回路，即可成功設(shè)計(jì)原電池。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用將將Zn2FeCl3=ZnCl22FeCl2拆分為：拆分為：Zn2e=Zn2(氧化反應(yīng)氧化反應(yīng))和和2Fe32e=2Fe2(還原反應(yīng)還原反應(yīng))；結(jié)合原電池的電極反；結(jié)合原電池的電極反應(yīng)特點(diǎn)分析可知，該電池的負(fù)

32、極應(yīng)用鋅，則應(yīng)特點(diǎn)分析可知，該電池的負(fù)極應(yīng)用鋅，則正極所用材料活潑性應(yīng)比鋅弱，為保證正極所用材料活潑性應(yīng)比鋅弱，為保證Fe3在正極得電子，則電解質(zhì)溶液為在正極得電子，則電解質(zhì)溶液為FeCl3等易等易溶的鐵鹽溶液。溶的鐵鹽溶液。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用答案：答案：Pt(或石墨或石墨)2Fe32e=2Fe2ZnZn2e=Zn2山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專

33、題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用探究整合應(yīng)用探究整合應(yīng)用原電池原理在高科技上的應(yīng)用原電池原理在高科技上的應(yīng)用抓住原電池的工作原理，即負(fù)極失電子，正抓住原電池的工作原理，即負(fù)極失電子，正極得電子。常見的有關(guān)信息題都會給出一新極得電子。常見的有關(guān)信息題都會給出一新型電池進(jìn)行設(shè)問，此類問題只要掌握原電池型電池進(jìn)行設(shè)問，此類問題只要掌握原電池的本質(zhì)就可迎刃而解。的本質(zhì)就可迎刃而解。山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課課堂堂互互動動講講練練專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)與能量變化探探究究整整合合應(yīng)應(yīng)用用 (2009年高考海南卷年高考海南卷)Li-SOCl2電池可用電池可用于心臟起搏器，該電池的電極材料分別為鋰于心臟起搏器，該電池的電極材料分別為鋰和碳，電解液是和碳，電解液是LiAlCl4-SOCl2。電池的總反。電池