14小英雄雨來

1、二一二學(xué)年 語文學(xué)科備課表（詳案）（注：主備教師不必填寫個性修改部分，使用教師需按要求進行個性修改。）課題14小英雄雨來教學(xué)時間總（1）課時第（1）課時主備教師鐘如珍使用教師鐘如珍教學(xué)目標(biāo)1認識本課的8個生字。2了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。3理解“有志不在年高”等句子的意思。4給課文的每個部分加小標(biāo)題。教學(xué)重點體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備收集抗日戰(zhàn)爭小英雄的故事生字卡片 小黑板板書 14小英雄雨來雨來 勇敢機智 熱愛祖國游泳本領(lǐng)高 上夜校 掩護李大叔 智斗強敵 村民夸獎 脫險教學(xué)過程設(shè)計個性

2、修改、課堂即時生成與對策一、談話導(dǎo)入1夜鶯的歌聲一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭，保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事，這樣的兒童，在我國的抗日戰(zhàn)爭中，也屢見不鮮。今天，我們就來認識其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）2看到這個題目，你有什么疑問？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問題）二、初讀解疑1用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。2邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。3同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。三、再讀課文，了解大意1用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，大體了解課文內(nèi)容

3、，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個部分加上小標(biāo)題。2指名簡要復(fù)述課文大意。四、研討品讀1激趣：同學(xué)們讀得十分認真，所以在這么短的時間里就把這么長的課文讀明白了。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們再快速默讀課文，把這個問題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內(nèi)進行討論。小組討論交流，師巡視。全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點詞句，老師著重點撥：巧妙地幫助掩護了交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用自身特點，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。2過渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。結(jié)合學(xué)生的交流匯報，引導(dǎo)學(xué)生體會課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用，體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。3指導(dǎo)朗讀，體會課文中含意深刻的句子。4質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝?？五、拓展通過這段時間的閱讀，我們已經(jīng)認識了雨來。他的所作所為讓你感動了沒有？如果他站在你面前，你有什么想和他說的嗎？（扮演角色對話）六、作業(yè)作業(yè)設(shè)計1點擊“資料袋”，