2011中考滿分作文 (2)

1、2011中考滿分作文：母愛(ài)最美母愛(ài)最美 世間萬(wàn)物本來(lái)就很美，春有青草和春燕；夏有綠樹(shù)和蝴蝶；秋有碩果與大雁；冬有白雪與麻雀。這一切都太美太美了。不知道誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“世界本不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活很美，母愛(ài)更美。兒時(shí)，我認(rèn)為母親是最最美麗的女人，長(zhǎng)而黑且?guī)е牟恢涿南愕陌l(fā)，清秀的臉上鑲著一對(duì)水汪汪的眼睛，兩頰通常紅潤(rùn)。在夏季的夜空下，母親喜歡拿著一個(gè)椅子坐在家門口那塊極其涼爽的地方，而我，則喜歡倚縮在母親的懷中，靜靜地聽(tīng)母親講牛郎與織女的美好故事，微風(fēng)襲來(lái)，母親秀發(fā)里飄出了淡淡的清香。母親用她那如緞子的手輕輕地?fù)崦遥屛液芸毂隳苓M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。時(shí)間一去不復(fù)返，我就這樣從一個(gè)小女孩

2、變成一個(gè)大少女，而母親呢？一次偶然的機(jī)會(huì)，我與母親相依而坐，我不敢直視母親，但由于光與眼睛的折射成像中遺留的余光還是讓我看到了母親那根根如銀絲的白發(fā)，那魚尾紋似乎又多了幾道，而雙手，已長(zhǎng)出了許多老繭，村子里都說(shuō)我越來(lái)越像母親，而母親卻越來(lái)越像姥姥了，變丑了，變老了。我的眼淚涌出來(lái)了，回想這十幾年來(lái)，母親對(duì)我的付出。一次次生病時(shí)，在崎嶇的山路中有一個(gè)瘦小的影子在移動(dòng)，那是您啊！母親，你正冒著烈日背著我上醫(yī)院。我好了，您卻中暑了；踏著那皚皚大雪，那個(gè)熟悉的身影又是誰(shuí)？我知道是您啊，我的母親啊。當(dāng)雨花盡情的親吻我，沖刷我時(shí)，是母親用她那單薄的外套為我撐起一片晴天，母親雨后憔悴的面容，還是那般深刻。不

3、敢走夜路的我，面對(duì)那黑如魔鬼的小路，我望而嘆止，呆住了，我怕黑，黑夜在我看到就像父親找我談話時(shí)一樣，使我顫抖。我很無(wú)助，竟留下淚來(lái)。忽然，遠(yuǎn)處閃出一絲絲燈火，漸漸越來(lái)越亮。頓時(shí)，熟悉的身影映在眼前。對(duì)，那又是媽媽！我這幾年來(lái)對(duì)您沒(méi)做過(guò)什么，甚至有時(shí)對(duì)你大吼大叫，而您，十幾年如一日，依舊那么疼我、愛(ài)我、照顧我，無(wú)微不至的照顧我！我愧疚?。∧赣H，您用您的愛(ài)造就出了一曲美得出奇的愛(ài)之歌！母愛(ài)之美，她美得永恒，純潔，真誠(chéng)，母愛(ài)最美 2012年惠州中考滿分作文：愛(ài)最美“愛(ài)最美：一個(gè)父親和他的殘疾孩子”，這是艾丹之路一書的副標(biāo)題。這是一個(gè)真實(shí)感人的故事。本書作者薩姆克蘭的孩子艾丹出生時(shí)四肢均勻五官健全，體

4、重和呼吸都很正常。父母親為他布置了美麗的兒童空間一張柔軟的兒童床，適合的光線和溫度。所有的準(zhǔn)備都就緒了，期許的只是孩子對(duì)父母撫愛(ài)、對(duì)這個(gè)世界的反應(yīng)他的第一次呢喃、第一次顯露出的恐懼或敵意、第一次歡笑父母所期待的報(bào)償僅此而已。因?yàn)椋@孩子帶給家人的快樂(lè)只短短數(shù)天而已。在沒(méi)有任何預(yù)感的情況下，這孩子的呼吸發(fā)生了問(wèn)題、面色青紫，醫(yī)生心情沉重地告知他們：孩子的病癥來(lái)源于大腦病理畸形而出現(xiàn)的癲癇發(fā)作。之后，可怕的結(jié)論接踵而至：這孩子不僅癡呆，而且不能夠看見(jiàn)、不能夠聽(tīng)見(jiàn)、不能夠說(shuō)話他甚至不能享受食物帶來(lái)的美好感受，因?yàn)樗闹巧躺踔敛荒苁顾瓿梢淮芜M(jìn)食過(guò)程：食物流進(jìn)了肺里，引發(fā)幾乎致命的劇烈咳嗽苦難和困厄不

5、斷地纏繞著這對(duì)父子。然而，身為父親，他沒(méi)有自怨自艾，而是從中國(guó)道家智慧和對(duì)兒子深切的愛(ài)出發(fā)，不斷努力保護(hù)兒子的生命，扶助兒子成長(zhǎng)。雖然艾丹終其一生都將是盲、聾、啞、傻的，但是父親的行為戰(zhàn)勝了命運(yùn)，他的無(wú)畏讓這個(gè)孩子亦無(wú)畏。書中我們很少看到淚水，而是看到了一種另類的殘酷盡管醫(yī)生們一再好意地暗示他“可以放棄”，然而他沒(méi)有放棄，而是把艾丹塑造成一個(gè)有靈魂、有思維的生氣勃勃的“社會(huì)人物”，盡管作者筆下所流露的艾丹的“感情”實(shí)際上只是在父親的心目中得到了“復(fù)活”，現(xiàn)實(shí)仍然是令人憂傷的。但從書中我們?nèi)匀黄肺兜搅藢?duì)人類普遍境遇的博大的悲憫情懷。最是感動(dòng)那一幕：當(dāng)孩子在病魔纏繞中漸漸長(zhǎng)大些，父母毅然把孩子送入了幼兒園。他們想到的是艾丹應(yīng)該和所有的孩子一樣，擁有享受教育的權(quán)利。當(dāng)艾丹進(jìn)入幼兒園后，當(dāng)班里的孩子了解艾丹的身體狀況后，沒(méi)有絲毫的異樣，沒(méi)有任何的歧視。有的只是無(wú)盡的幫助和關(guān)心。在所有孩子們的眼里，艾丹早已成為他們結(jié)交圈內(nèi)既定的一份子，一位同學(xué)，一位朋友，一個(gè)可應(yīng)邀參加生日宴會(huì)或分享秘密的對(duì)象。當(dāng)艾丹的教師在做班級(jí)報(bào)告時(shí)講到：艾丹對(duì)班集體的貢獻(xiàn)很大。他的沉默使他的同學(xué)們能與之接觸并接受他的現(xiàn)狀。當(dāng)同學(xué)們與他相互影響時(shí)，他們這樣