兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）

1、第一課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加） 教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）。（教材第1113頁）教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷自主探索、交流兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算過程。2.會正確地計算不進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。3.使學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的筆算方法，并能正確計算。教學(xué)難點：掌握豎式計算的書寫格式，筆算的計算順序。教學(xué)關(guān)鍵：掌握豎式計算的書寫格式，筆算的計算順序。教具學(xué)具：小棒、課件。教學(xué)過程：一、問題情境師：同學(xué)們喜歡旅游參觀活動嗎？如果想?yún)⒓拥脑?，就要先通過今天這一關(guān)。（課件出示教材第11頁情景圖）師：大家看，這就是同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀

2、博物館，正集合的圖片。你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？指名回答?！驹O(shè)計意圖：集體參觀時學(xué)生非常熟悉的事情，用學(xué)生熟悉的、感興趣的事情作為素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察情景圖，了解圖中的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，有利于后續(xù)的計算】二、自主探究1.筆算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）。師：求“二（1）班的學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人”，該怎樣列式呢？學(xué)生說算式，師板書：35+2=【設(shè)計意圖：結(jié)合具體問題，思考怎樣列式，進一步理解加法的定義，深刻領(lǐng)悟加法的算術(shù)理論】師：下面請大家用自己的方法試著算一算。學(xué)生試做，師巡視指導(dǎo)。師：誰愿意說一說自己的算法和計算結(jié)果？生1：我是口算的：我想如果

3、擺小棒是3捆和5根，加2根就是37根，所以35+2=37。生2：我是用豎式計算的：35表示3個十和5個一，加2根就是加2個一，所以個位上的5和2對齊，相加就是7，十位上是3，所以是37。師：強調(diào)相同數(shù)位要對齊。2.筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）。師：如果求“二（1）班和二（2）班一共有多少人”，該怎樣列式計算呢？學(xué)生嘗試解答，師巡視指導(dǎo)。組織交流，重點引導(dǎo)學(xué)生說算法。師：同學(xué)們的算法很好，現(xiàn)在我們一起來看用豎式計算的方法，（相同數(shù)位要對齊，從個位加起）師邊講解邊板演。【設(shè)計意圖：學(xué)生運用自己已有的知識經(jīng)驗，解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這樣既是學(xué)生個性化算法的展示，又可

4、以讓學(xué)生體驗算法的多樣化，同時培養(yǎng)了學(xué)生的反思能力】3. 完成教材第13頁的“做一做”。（指名提問）三、鞏固練習(xí)1.完成教材第15頁第1題。2.完成教材第15頁第2題。 學(xué)生板演，集體訂正，強調(diào)錯誤。四、總結(jié)提升師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，知識是相通的，以前我們學(xué)過的計算法則，對于現(xiàn)在的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）仍然是適用的。所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中要善于積累和運用，做個有心人?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生做好課堂小結(jié)，有助于知識的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生體會到利用以前的知識經(jīng)驗解決新問題是學(xué)習(xí)的重要方式】五、布置作業(yè)教材第15頁第3題。板書設(shè)計： 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加） 35+2=37（人） 35+32=67（人） 3 5 3 5+ 2 + 3 2 3 7 6 7相同數(shù)位要對齊，從個位加起。教材分析：教學(xué)加法計算以前，教材安排了一幅“參觀博物館”的情景圖，安排情景圖具有三個方面的目的：一是讓學(xué)生感受到實際生活中確實存在在著需要用兩位數(shù)加法計算的問題，體會學(xué)習(xí)兩位數(shù)加法的實際意義；二是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；三是為