版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、數(shù)學(xué)更高的價(jià)值在于培養(yǎng)純粹的思維能數(shù)學(xué)更高的價(jià)值在于培養(yǎng)純粹的思維能力,啟發(fā)人們向往理念的端倪;便于將力,啟發(fā)人們向往理念的端倪;便于將靈魂從變化世界轉(zhuǎn)向真理的實(shí)在靈魂從變化世界轉(zhuǎn)向真理的實(shí)在柏拉圖柏拉圖 理想國(guó)理想國(guó)不等式的證明基本方法不等式的證明基本方法1 1、比較法:作差比較與作商比較、比較法:作差比較與作商比較2 2、綜合法:利用某些已經(jīng)證明過(guò)的不等式和不等式、綜合法:利用某些已經(jīng)證明過(guò)的不等式和不等式的性質(zhì)推導(dǎo)出所要證明的不等式成立的方法。的性質(zhì)推導(dǎo)出所要證明的不等式成立的方法。3 3、分析法:從要求證的不等式出發(fā),分析這個(gè)不等、分析法:從要求證的不等式出發(fā),分析這個(gè)不等式成立的充分
2、條件,把證明不等式轉(zhuǎn)化為判定這些充式成立的充分條件,把證明不等式轉(zhuǎn)化為判定這些充分條件是否具備的問(wèn)題,即由果索因。分條件是否具備的問(wèn)題,即由果索因?!?例 題例 題 】 已 知】 已 知 a 0a 0 , b 0b 0 , 求 證 :, 求 證 :a3+b3a2b+ab2. .證明一:證明一:比較法(作差)比較法(作差)a+b00,而,而( a- -b)20. = ( a- -b)2(a+b). (a3+b3)- -(a2b+ab2)=(a3- - a2b)+(b3- -ab2)a0a0,b0b0,即即a3+b3a2b+ab2. .( a- -b)2(a+b)0. 故(故(a3+b3)- -(
3、a2b+ab2)0,證明二:證明二:比較法(作商)比較法(作商)故故a3+b3a2b+ab2. .2233abbaba a2+b22ab,ababab2 ababba22 )ba(ab)abba)(ba(22 1 又又a0a0,b0b0,所以,所以ab00,證明三:分析法證明三:分析法所以有所以有a3+b3a2b+ab2. .欲證欲證a3+b3a2b+ab2,只需證明只需證明(a+b)(a2+b2- -ab)ab(a+b).由于由于a0a0,b0b0,所以所以a+b00,故只要證明故只要證明a2+b2- -abab即可。即可。即即證明證明a2+b22ab.而而a2+b22ab 顯然是成立的顯然
4、是成立的證明四:綜合法證明四:綜合法即即a3+b3a2b+ab2.a2+b22ab,a2+b2- -abab.又又a0a0,b0b0, a+b00,故故(a+b)(a2+b2- -ab)ab(a+b).證明一:比較法(作差)證明一:比較法(作差)ab)ab(b)ba(a22 ) ba (abba22 baabba22 所所以以,0 ab)ba()ba(2 ababbaba2233 課課本本習(xí)習(xí)題題改改變變).(baabba22 練習(xí):已知練習(xí):已知a0a0,b0b0,求證:,求證:證明二:比較法(作商)證明二:比較法(作商)baabba22 而而a0a0,b0b0,所以,所以a+b0.a+b0
5、. baabba22 故故1 ababab2 ababba22 )ba(abba33 證明三證明三:綜合法綜合法b2aab2 同同理理a2bba2 b2a2aabbba22 baabba22 即即0b,0a 證明四:分析法 【探索探索1】 已知ccNbbaaMcbacba4,44,0,0,0設(shè)且求M與N 的大小關(guān)系.構(gòu)造函數(shù)法 放縮法M N535452 5322xxxx 【探索探索2 】 求證:換元法 判別式法,)(2qpxxfx 【探索探索3 】 已知求證:)3(. )2(. ) 1 (fff中至少有一個(gè)不小于反證法1/2分析:觀察條件和待證不等式的結(jié)構(gòu),可知連接它分析:觀察條件和待證不等式
6、的結(jié)構(gòu),可知連接它 們們的的“橋橋”較多,可從不同的角度來(lái)思考較多,可從不同的角度來(lái)思考 思考思考1:用作差比較來(lái)完成,利用用作差比較來(lái)完成,利用a+b=1可將二元問(wèn)題可將二元問(wèn)題 化為一元問(wèn)題化為一元問(wèn)題 思考思考2:用分析法來(lái)完成,最終可化為證用分析法來(lái)完成,最終可化為證 .0)21(2a思考思考3:用綜合法來(lái)完成,由用綜合法來(lái)完成,由 出發(fā)進(jìn)行變出發(fā)進(jìn)行變形形0)21(2 a225)2()2(1,22babaRba,求證:,且思考題:已知思考思考4:用放縮法來(lái)完成,利用基本不等式用放縮法來(lái)完成,利用基本不等式22222 baba思考思考5:用均值換元法來(lái)完成,設(shè)用均值換元法來(lái)完成,設(shè)tb
7、ta 2121,思考思考6:用構(gòu)造函數(shù)法來(lái)完成,由用構(gòu)造函數(shù)法來(lái)完成,由a+b=1,設(shè),設(shè) y=(a+2)2+(b+2)2,則,則225225)21(2132222 aaay思考思考7: 用判別式法來(lái)完成,在得到用判別式法來(lái)完成,在得到y(tǒng)2a2 2a+13 后后 改變觀點(diǎn),視其為方程,有改變觀點(diǎn),視其為方程,有 2a2 2a+13 y =0 因因aR,則,則4 4 2 (13 y) 0,從而,從而 225) 2() 2(22 ba思考思考8: 反證法反證法證明不等式的主要方法證明不等式的主要方法(4)反證法:正難則反)反證法:正難則反 BA)0B( 1BABA0BA作商法作商法作差法作差法(6)放縮法:要恰當(dāng)?shù)姆趴s以達(dá)到證題的目的)放縮法:要恰當(dāng)?shù)姆趴s以達(dá)到證題的目的(1)比較法:)比較法:(2)綜合法:由因?qū)Ч┚C合法:由因?qū)Ч?)分析法:執(zhí)果索因)分析法:執(zhí)果索因(5)構(gòu)造法:構(gòu)造函數(shù)或不等式證明不等式)構(gòu)造法:構(gòu)造函數(shù)或不等式證明不等式 (7)判別式法:與一元二次函數(shù)有關(guān)的或可以轉(zhuǎn)化)判別式法:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1單元水5水能溶解多少物質(zhì)教案2教科版
- 安全回家幼兒課件
- 飛行區(qū)準(zhǔn)入安全課件
- 三年級(jí)教師個(gè)人教學(xué)參考計(jì)劃
- 2021年衛(wèi)生高級(jí)職稱(超聲醫(yī)學(xué))章節(jié)練習(xí)及答案(六)(過(guò)關(guān)必做)
- 《沙盤(pán)主題昆明》課件
- 專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)考試題及答案
- 2021年山東高考英語(yǔ)真題及答案
- 小學(xué)生植物作文指導(dǎo)課件
- 《糖尿病足護(hù)理查房》課件
- 房屋無(wú)償使用協(xié)議書(shū)(8篇)
- 中央銀行理論與實(shí)務(wù)期末復(fù)習(xí)題
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《國(guó)際私法》案例題題庫(kù)及答案(b試卷號(hào):1020)
- 喜慶中國(guó)節(jié)春節(jié)習(xí)俗文化PPT模板
- 測(cè)井儀器設(shè)計(jì)規(guī)范--電子設(shè)計(jì)
- 北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《組合圖形的面積》單元測(cè)評(píng)培優(yōu)試卷
- 用特征方程求數(shù)列的通項(xiàng)
- 四年級(jí)奧數(shù)題(一)找規(guī)律
- 素材庫(kù)管理系統(tǒng)架構(gòu)(共13頁(yè))
- 監(jiān)理平行檢驗(yàn)記錄表
- 縣領(lǐng)導(dǎo)在新錄用公務(wù)員培訓(xùn)班開(kāi)班典禮上的講話
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論