蘇教版-三年級-下冊-小數(shù)的初步認識教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小數(shù)的初步認識教學設(shè)計 鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學 呂紅玲 教學目標：1、結(jié)合具體情境使學生初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2、通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。3、使學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的習慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。教學重點：初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教學難點：初步體會小數(shù)的含義教具準備：多媒體課件教學過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)課

2、件出示：“小鬼當家體驗店”開業(yè)啦！一起去一睹為快吧！文具盒：13元 鉛筆4角提問：4角比1元多還是少？4角是幾元呢？預設(shè)：十分之四元，0.4元指出：4角可以用分數(shù)元，也可以用小數(shù)0.4元表示。提問：有人說小數(shù)很好認，它長得很特別，你覺得呢？指出：小數(shù)都有小數(shù)點。今天我們就一起來和小數(shù)交朋友。（板書：認識小數(shù)）二、引導探索，構(gòu)建新知（借助人民幣單位認識小數(shù)）（一）認識整數(shù)部分是0的小數(shù)（1）鉛筆 4角指導：讀小數(shù)，0.4讀作零點四。提問：如果把這個圖形當成是1，你能在圖中表示出0.4嗎？在作業(yè)紙上試一試。 展示學生的分法。提問：你是怎么表示的？指出：把1元平均分成10份，其中的一份就是，也就是0

3、.1.取其中的4份就是0.4元。（2）橡皮 ？元 提示：我比1元少。提問：你能猜一猜橡皮可能是多少元嗎？生猜想，并在圖中表示出來。 老師巡視，展示學生作業(yè)紙。課件整理：=0.1，=0.2，=0.3，=0.4提問：讀一讀，你有什么新發(fā)現(xiàn)？指出：十分之幾就是零點幾，零點幾就是十分之幾。 （3）30秒游戲鞏固：師說分數(shù)，生說小數(shù)，師說小數(shù)，生說分數(shù)。提問：如果涂滿，有幾個，是幾？10個0.1呢？（二）認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)（1）筆記本 1元1角提問：筆記本是多少元？如果還用一個圖形來表示，你能表示出來嗎？為什么？指出：1元1角就是把1元和0.1元合起來。小數(shù)點左邊的1表示1元，小數(shù)點右邊的1表示1

4、角。（2） 挑戰(zhàn)：4元6角是幾元呢？你是怎么想的？和同桌說一說。3、 鞏固練習，應用提升1、在（）里填出小數(shù)，并讀一讀。 8角=（ ）元 9角=（ ）元 5元8角=（ ）元 3元9角=（ ）元2、 用厘米量出彩帶的長度。（0.4厘米，1.8厘米，2.7厘米）3、在里填出小數(shù)。四、延伸拓展，總結(jié)交流1、自學課本 我們以前學過的表示物體個數(shù)的1,2,3，是自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。像上面的0.4、0.8、1.5、3.2和8.8都是小數(shù)。小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。提問：通過自學，你學到了什么？（生交流反饋）交流：在1.1中，各部分的名稱是什么？（板書：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分）2、生活中的小數(shù)出示生活中的小數(shù)圖片：（1） 自動筆芯的規(guī)格是0.7毫米。（2） 你的體溫是38.2。（3） 我的體重是35.9千克。（4） 買票規(guī)則：1.2米以下免票；1.2-1.4米之間35元/人 ；1.4米以上65元/人提問：如果小女孩身高是1米3分米，應付多少錢？小結(jié)：小數(shù)一點也不小，它在我們的世界可是有重要作用呀！3、 回顧：今天學會了什么？4、 學習書本“你知道嗎？