天天練五答案

1、天天練五（1）1. C（C項(xiàng)q/x,zhng/zhòng,cháng/chng,yìng/yng;A項(xiàng) nào/zhào,yù/huì,chú/zhu,xuàn;B項(xiàng)pì/p,nì,ji/jié, wi/ wéi;D項(xiàng)xuè/nuè,bié/pi,qio,xu/xiè）2. B（A項(xiàng)源遠(yuǎn)流長，C項(xiàng)“嬉戲、訂書機(jī)”，D項(xiàng)“坐落”）3. D（A引而不發(fā)：射箭時(shí)拉開弓卻不把箭射出去。比喻善于引導(dǎo)或控制。也比喻做好準(zhǔn)備暫不行動(dòng)，以待時(shí)

2、機(jī)。B項(xiàng)言近旨遠(yuǎn)：話說得很淺近，含義卻很深遠(yuǎn)。C項(xiàng)樁萱并茂：指父母都很健康。D項(xiàng)含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩文的要點(diǎn)和精神。）4. B（A項(xiàng)“為造成不利影響”雜糅：C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“雖然”的位置應(yīng)該放在主語之后：D項(xiàng)“可利用草原”與后一個(gè)句子搭配不當(dāng)。）5. 參考答案：首先我要感謝語文老師（可加上“和給我支持和鼓勵(lì)的同學(xué)”）。成績的取得有語文老師的精心指導(dǎo)，當(dāng)然還有自己平時(shí)的點(diǎn)滴積累，我深深地知道只有辛勤的汗水才能澆灌出鮮艷的花兒，這次獲獎(jiǎng)給了我很大的鼓舞。謝謝老師的鼓勵(lì)，我會(huì)更加努力地在文學(xué)的天地耕耘，放飛我的文學(xué)夢想。【本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明、連貫得體和正確使用修辭手法的能力，能力層級E。首先要

3、結(jié)合題目給出的情景，分析要表達(dá)的內(nèi)容：結(jié)合情景“給予你精心輔導(dǎo)的語文老師”，可知要表達(dá)對老師的感謝；結(jié)合情景“對你的獲獎(jiǎng)表示了祝賀”，可知要表達(dá)出獲獎(jiǎng)的感受（或謙虛之語，或獲獎(jiǎng)給你的啟發(fā)，或陳述自己獲獎(jiǎng)的原因）；結(jié)合情景“給予你鼓勵(lì)”可知還要說說你受鼓勵(lì)后會(huì)怎么做。此外還要注意題干的運(yùn)用修辭、字?jǐn)?shù)限制要求以及表達(dá)的簡明連貫得體。評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容3分，表達(dá)對老師的感謝（1分）獲獎(jiǎng)的感受（或謙虛之語，或獲獎(jiǎng)給你的啟發(fā)，或陳述自己獲獎(jiǎng)的原因）（1分）說說你受鼓勵(lì)后會(huì)怎么做（1分）。修辭2分，連貫得體字?jǐn)?shù)1分?！?. （1）寧移白首之心 不墜青云之志 （2）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 （3）人道寄奴

4、曾住 氣吞萬里如虎（4）而后人哀之 后人哀之而不鑒之說意境（節(jié)選）1. B（從文章內(nèi)容看，該句前后構(gòu)不成因果關(guān)系。）2. A（文中原句市“比如古希臘雕塑家追求完美，就把人體刻畫的非常逼真，非常完美”，“非常完美”不等于“十分漂亮”，而是與具體物象幾乎完全吻合。）3. C（“結(jié)構(gòu)可能恰恰相反”錯(cuò)，西文藝術(shù)的評價(jià)觀與中國傳統(tǒng)美學(xué)的評價(jià)觀是相同的，都是重視物象，所以得出的結(jié)論應(yīng)該是一致的。）天天練五（2）1. C（A項(xiàng)g,gù,gù,gù,g;B項(xiàng)jiù,ji,jiù,jiù,ji;C項(xiàng)全部讀jièD項(xiàng)xio,xio,ji

5、4;o,xiào,xio.）2. D（A項(xiàng)振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，用在此句對象不合。B項(xiàng)三月不知肉味：比喻集中注意力于某一事物而忘記了其他事情。也借用來形容幾個(gè)月不吃肉。也形容音樂美妙，用在此句屬望文生義。C項(xiàng)呼之欲出：形容人像畫的逼真，似乎叫一聲就會(huì)從畫中走出來。泛指文學(xué)作品中人物描寫十分生動(dòng)，與書法作品搭配不當(dāng)。D項(xiàng)浩如煙海：形容圖書、典籍等極為豐富。）3. D（A項(xiàng)語序不當(dāng)，改為“不僅讓世界更全面地”。B項(xiàng)歧義，“批評的人”概念不明確，可指“文章批評的人”，也可指“批評他這篇文章的人”。C項(xiàng)一面對兩面搭配不當(dāng)。）4. D（注意語段開頭“我愛小池，也愛溪流”以及

6、“清”和“遠(yuǎn)”的先后順序，依據(jù)前后照應(yīng)一致的原則和比擬、比喻等修辭進(jìn)行分析判斷，可確定351為一個(gè)句群，24為一個(gè)句群，即可得出答案。）5. （1）“城市，讓生活更美好”是2010年上海世博會(huì)的主題口號。（2）這個(gè)口號已成為全體城市人的驕傲和“城市夢”的理由。（3）它實(shí)際上市來自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德。6. 自己找答案噢，親。古氣候研究敲響氣候變暖警鐘1. C（根據(jù)第三自然段中“但是，當(dāng)?shù)厍驓夂蜃兣瘯r(shí)，很多因素都會(huì)跟著一起變化。”可以推知C項(xiàng)“充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素”擴(kuò)大了范圍，不符合文意。）2. C（A“必然”太絕對化；B根據(jù)“使得來自太空的太陽輻射減少”與原文第三段“

7、導(dǎo)致被反射回太空的太陽輻射減少”的意義不同，可以推知此項(xiàng)不符合文意；D文章第三段僅對“現(xiàn)在相似的上新世早期”與現(xiàn)在進(jìn)行了比對，并未得出“地球大氣中二氧化碳濃度即使幅度不大的上升也會(huì)造成平均氣溫升高，進(jìn)而導(dǎo)致海平面上升，從而使永久冰蓋面積縮小”這一結(jié)論，屬于無中生有。）3. B（A可以在第二段“許多巖石只能在有液態(tài)水的地方才會(huì)形成”找到推斷依據(jù)。C可在第二段末找到依據(jù)。D可從第三段和最后一段找到依據(jù)。B屬于無中生有。）天天練五（3）1. C（A項(xiàng)ch/chì,cuàn/zun,chng/chuáng,bìB項(xiàng)bio/ piáo，yàn/

8、yng，f，zaì/zi；C項(xiàng)léng/líng，zhng/ zhèng，qì/j，b/bì；D項(xiàng)gu/tián，tòng/dòng，qìng/ qn，hng）2. A（B項(xiàng)喜憂摻半-喜憂參半；C項(xiàng)脈胳-脈絡(luò)；D項(xiàng)消蝕-銷蝕）3. A（A項(xiàng)曲盡其妙：表現(xiàn)的技巧非常高明，曲折而委婉細(xì)致的將其中的奧秘之處充分表達(dá)出來。形容表達(dá)能力很強(qiáng)。B項(xiàng)響鼓不用重錘敲：一面上乘的鼓，鼓面質(zhì)量好，不用很大的勁敲就會(huì)很響。比喻一個(gè)頭腦比較有條理的人，有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，只要提醒就會(huì)更正缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。C項(xiàng)不一而足；指不止一種

9、或一次，而是很多，不合語境。D項(xiàng)火中取栗：比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無所得，不合語境。）4. D（A項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)將“能否”刪掉；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“變相提價(jià)”后加上“等違法行為”；C項(xiàng)結(jié)構(gòu)雜糅，“原因是造成的”應(yīng)改為“原因是”或“是由造成的”。）5. 無論是報(bào)效祖國的慷慨歌吟，還是惋惜國運(yùn)的深長呼喚；無論是憐憫民生的郁郁哀歌，還是個(gè)人際遇的娓娓訴說（“慷慨歌吟”對“深長呼喚”，“郁郁哀歌”對“娓娓訴說”；由盛唐到晚唐，由民生到個(gè)人。答題時(shí)應(yīng)考慮這兩個(gè)因素。）6. 答案書里找“革命性”的個(gè)性報(bào)紙德國“ni iu”1. C（“網(wǎng)站排版和印刷”錯(cuò)誤）2. B（“也提高了其報(bào)紙的發(fā)行量”說法不當(dāng)。

10、）3. D（A項(xiàng)“ni iu”讓報(bào)紙從固定套餐變成了菜式豐富的自助餐，說法夸大；能改變讀者閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成鮮明個(gè)性，說法夸大；C項(xiàng)使網(wǎng)絡(luò)媒體提供餓新聞缺乏公信力的現(xiàn)狀得到改變，說法不當(dāng)。）天天練五（4）1. D（A項(xiàng)g/g，b，òu/u；B項(xiàng)jí/j,jiá，yùn；C項(xiàng)nì/ní，kuài，nì；D項(xiàng)ho/go，pi/p，zhà/zhá）2. C（相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。從一開始，蘇、李觀點(diǎn)都不同，因而不可能“輔助”“促成”。錯(cuò)誤。A項(xiàng)水火不容：比喻雙方觀點(diǎn)根本對立，不

11、能相容，用了“雙引號”表示否定，因而正確。B項(xiàng)殊途同歸：意思有二：從不同道路走到同一個(gè)目的地；比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。本段意思是取第一種含義。D耳目一新：指看到的和聽到的都變的很新鮮，與以往大不相同。正確。）3. A（B項(xiàng)“提不出靈丹妙藥”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“秦俑成為當(dāng)務(wù)之急”主賓搭配不當(dāng)。D項(xiàng)“史傳和資料”重復(fù)累贅。）4. D（從本段后面的語句看，本段應(yīng)該是肯定單起源說，故第1句與第2句中應(yīng)該選第一句，而從語意連貫的角度看，第4句與第3句比，第4句運(yùn)用頂真的手法，與上句銜接更緊密；從“承認(rèn)中華民族和世界其他民族一樣都是非洲人的后裔，無損與民族的尊嚴(yán)”來類推，最后一空應(yīng)選第5句。）

12、5. 示例：泉水 垂楊 秀似揚(yáng)琴泉水吟唱，柔若處子垂楊梳妝。 孔子 莊周 孔子育人有教無類，莊周化蝶難成其夢， 學(xué)生 教師 學(xué)生十年寒窗磨一劍，教師三尺講臺度半生。6. 答案略中國建筑的“文法“1. D（“色彩顯得更加絢麗，藝術(shù)效果格外強(qiáng)烈“與原文不符。）2. A（“實(shí)際上全部源自建筑物內(nèi)部的木構(gòu)“的是第五段中的”曲面，檐角，飛椽斗拱“。）3. D（A項(xiàng)“的一個(gè)庭院“與原文不符，B項(xiàng)引入到建筑范圍的是“一部分戶外空間”，而不是“陽光、花木”。C項(xiàng)“無一不是同一結(jié)構(gòu)的院落”不對，其結(jié)構(gòu)并不相同。）4. 梁架做法（斗拱組合做法）、瓦作做法、彩畫作做法（青綠點(diǎn)金法）、院落組織法。（任意三種即可）天天

13、練五（5）1. D（D項(xiàng)nin/zhn，d/zh，màn/wàn；A項(xiàng)jì，qun/ jun，shì/shè；B項(xiàng)w，fi，liàng；C項(xiàng)yòu/yo， mò，mí/m）2. D（D項(xiàng)洋洋灑灑；形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。不宜于形容想象力。A項(xiàng)博聞強(qiáng)志：形容知識豐富，記憶力強(qiáng)。B項(xiàng)躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。C項(xiàng)懷才不遇：胸懷才學(xué)但生不逢時(shí)，難以施展，多指屈居微賤而不得志。）3. C（A項(xiàng)重復(fù)贅余，“圍繞”與“以為中心”重復(fù)，刪掉一個(gè)。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“走特色”改為“走道路”。D項(xiàng)主語殘缺，“不要上當(dāng)受騙”缺主語“廣大市民”。）4. B（注意其中的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤薄安粌H而且”；“這就使人的生態(tài)結(jié)構(gòu)具有了多層次性的特點(diǎn)”一句是總結(jié)句。）5. 示例：離開“驚濤拍岸，卷起千堆雪“的赤壁古戰(zhàn)場，拋卻“人生如夢”的概嘆，讓我們穿越歷史的煙云，來到長沙的橘子洲頭，看北去的湘江，體悟青年毛澤東“到中流擊水”的豪情壯志。請聽配樂詩朗誦沁園春·長沙。6. 答案略<詩經(jīng)>漫談1. A（文中說詩三百篇“一方面用