四年級英語備課教案

1、四年級英語備課教案 一、教學(xué)內(nèi)容 本課圍繞方位展開話題，重點學(xué)習(xí)四個介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語表達事物的方位。 二、教學(xué)目標 1、知識目標： 1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、運用方位介詞up，down，near，a. 2、能力目標： 1)、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。 2)、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。 3)、能運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流。 三、教學(xué)的重難點 教學(xué)重點 詞匯hill，house，station，train，up，down，near. 教學(xué)難點 活運用方位介詞up，d

2、own，near，a。 四、說學(xué)情 四年級的學(xué)生活潑好動、求知欲強，對直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對英語的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。 五、教學(xué)準備 多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。 六、說教學(xué)過程 (一)、導(dǎo)入設(shè)計 1、Warm up：Sing a song.left foot, right foot, left foot, right以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打

3、招呼，與學(xué)生用英語進行簡單的交談。出示課件和簡筆畫，用Excuse me. Where is?進行看圖問答，復(fù)習(xí)問路和指路使用的語言。請全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。 2、Lets go to a place. Look!Here we are.把本課的hill, station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill, station ,house, rain。反復(fù)操練后，接著開展I can read!活動，檢測學(xué)生對單詞的熟練程度。 (二)、新課呈現(xiàn) 1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Lets go by rain.邀請學(xué)生們一起坐著這輛

4、火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標，我給學(xué)生下達了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車分別進行到什么位置?這些內(nèi)容用英語又怎樣表述呢?為了更好地幫助學(xué)生聽懂錄音，同時把Where is train_? Its _.寫在簡圖的下方。 2)、兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候為學(xué)生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開，然后說：We are up the hill。然后操練和檢測;用同樣的方式學(xué)習(xí)down the hill，near the houses，at the station。 3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。 (三)、鞏固操練 1、活動一：搶答游戲，題型包

5、括： 1、Read and match. 2、Lisening. 3、Read and complete. 4、Look and say(SB活動3). 2、活動二：播放課文活動4錄音，鼓勵學(xué)生跟著韻詩唱起來、動起來。 (四)、課后作業(yè) 畫出從學(xué)校到家的路線圖，運用本單元學(xué)過的知識向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線;向家人介紹從家到學(xué)校的路線。 四年級英語備課教案2 教學(xué)目標： 1、Learn the song 2、Learn the sentences of Part B 教學(xué)重點：The sentences 教學(xué)難點：The sentences 教學(xué)用具：Tape/recorder/picture

6、s/things 教學(xué)過程： Step1: Revision 1、Say out the fruits 2、Lets paint Step2: Lets sing 1、Try to understand the meaning of the song 2、Listen to the recording 3、Sing after the tape Step3: Lets talk 1、Ask and answer 2、Listen to the recording 3、Try to understand the dialogue 4、Read the dialogue 5、Act the dia

7、logue out Step5:Summary and homework 板書設(shè)計： Unit 4 My home Study bathroom bedroom living room kitchen Is this your bedroom?Yes,it is.No,it isnt. 作業(yè)布置： 1、Listen to the recorder 2、Read the sentences 3、Draw a picture. 課題：Unit 4 My home 課時：第四課時 教學(xué)目標： 1、Learn the sentences 2、Learn the animals 教學(xué)重點：The new

8、 words 教學(xué)難點：The new words 教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things 教學(xué)過程： Step1: Revision Step2: Learn the new words of fruits 1、Look at the fruits 2、Learn the new fruits 3、Listen to the recording 4、Read the words 5、Say out the fruits 6、Step3: Lets do 1、Look at the pictures 2、Listen and do Step4:Exercises

9、1、基礎(chǔ)訓(xùn)練 2、 Look and say Step5:Summary and homework 板書設(shè)計： Unit 4 My home Where are the keys? 作業(yè)布置： 1、Listen to the tape 2、Read the words. 課題：Unit 4 My home 課時：第五課時 教學(xué)目標： 教學(xué)目標和要求： 1、Lets check 2、Lets chant 3、Story time 教學(xué)重點：Lets check/ Lets chant/ Story time 教學(xué)難點：Lets check 教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures

10、教學(xué)過程： Step1: Lets check 1、Listen to the tape 2、Finish the exercises 3、Check the answers Step2: Lets chant 1、Look at the pictures 2、Find out the fruits 3、Listen to the tape 4、Read the sentences after the recording 5、Read the sentences together Step3: Story time 1、Look at the pictures 2、Listen to the

11、recorder 3、Try to understand the meaning of the story 4、Read the sentences after the recording 5、Read the sentences Step4: Summary and homework 板書設(shè)計： Unit 4 My home What can you see in my room? 四年級英語備課教案3 【教學(xué)過程】 1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，師生共同邊演唱邊拍手打

12、節(jié)拍。 (2)學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。 (3)用實物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動物，并用單詞卡認讀單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)教師播放故事錄像，展示Lets act 部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 (2)游戲：教師拿出準備好的以下幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動物的面具，就要表演此種動物的外表特征，并用簡單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall, long, strong,

13、short 。 繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞 get, carry, eat, have, count,讓學(xué)生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。 (3)聽錄音，跟讀故事。 (4)教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。 3 趣味操練 (Practise) (1)教師播放動畫課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。 如：How many animals are there in the party? Can you say some fruit in the story? Who can get the apple? What can the e

14、lephant get? How many pears are there in the picture? How many peaches? (2)教師找7名學(xué)生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準備。 (3)小組練習(xí)，角色扮演。 將學(xué)生按7人一小組，按角色進行練習(xí)。 (4)將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。 4 課堂評價 (Assessment) 聽錄音做活動手冊第41頁的練習(xí)。 5 擴展性活動(Add-activities)

15、 讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。 此活動讓學(xué)生自由想象對話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性。 【板書設(shè)計】 Recycle Two I like bananas. Im tall. Where is my banana? I like apples. Im strong. I like pears. My nose is long. 探究活動 Draw on back 探究內(nèi)容：水果、動物、玩具單詞的練習(xí)。 活動目的：進一步調(diào)動學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。 活動方式：游戲 探究過程 (1)學(xué)生兩人一組活動。一個學(xué)生想出一

16、個水果、動物或玩具的圖案，慢慢的在同伴的背上畫出來，同伴猜是什么，并用英語說出英文名稱。 (2)畫圖的學(xué)生宣布正確答案。 (3)另一名學(xué)生重復(fù)以上活動。讓每個學(xué)生在伙伴的背上至少畫兩次圖案。 介紹你我他 探究內(nèi)容：介紹你我他。 活動目的：學(xué)會使用從本單元學(xué)到的表喜好、表形容等用語進行交際。 活動方式：自我思考、自我形容、相互介紹。 探究過程 (1)讓學(xué)生自己想想，用哪些詞語能形容和表述自己。 (2)讓6-7個學(xué)生向大家介紹自己。如：Im Jenny. Im tall/short. I like apples. (3)分小組，讓學(xué)生說說自己的同時，記住一到兩個伙伴的情況。如：Tom is tall/short. He likes apples.此時不多強調(diào)學(xué)生的語法錯誤，但要給學(xué)生糾正錯誤。 拼圖游戲 探究內(nèi)容：通過拼圖游戲鞏固水果、動物、玩具類單詞。 活動目的：進一步調(diào)動學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。 活動方式：討論、游戲、展示 、合作學(xué)習(xí)