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1、如何啟蒙幼兒的科學(xué)興趣培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索,提高幼兒的科學(xué)素質(zhì),是幼兒教育的重要組成部分,也是時(shí)代發(fā)展的需要。一、策略地引導(dǎo)孩子的興趣1、引導(dǎo)觀察自然、激發(fā)幼兒興趣大自然有無窮的奧秘,它的神奇美妙蘊(yùn)含著無窮無盡的科學(xué)教育素材。為此,我盡量創(chuàng)造條件帶幼兒到大自然中去,并因勢利導(dǎo),適時(shí)開發(fā)。秋天來了,帶領(lǐng)幼兒到室外觀察,樹上的葉子變黃了,秋風(fēng)一吹,樹葉象蝴蝶一樣飛落下來,人們穿上了毛衣。泥土是蚯蚓、小甲蟲、小花、小草等動(dòng)植物的家,當(dāng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)時(shí),興奮不已,探索興趣更加強(qiáng)烈。我?guī)W(xué)生到野外觀察螞蟻的住處,生活習(xí)性,以及怎樣搬運(yùn)糧食。觀察金魚怎樣游泳;鳥兒在空中怎樣飛等。2、用實(shí)驗(yàn)激發(fā)科學(xué)興趣“百聞
2、不如一見”,“一見不如一試”。用實(shí)驗(yàn)的方法,使幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)到知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如認(rèn)識(shí)鹽和糖,給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備二個(gè)杯子,一盒鹽和一盒糖。鹽和糖都是白色的晶體,讓學(xué)生觀察顆粒,用舌頭嘗一嘗味道。孩子們聯(lián)系以往的生活常識(shí)很輕松地認(rèn)識(shí)兩種物質(zhì)的特征。再如:認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)時(shí),我給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小盒,里面裝有紙、木頭、鐵釘、塑料等。小朋友在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了磁鐵吸鐵的特征,然后就用磁鐵玩起了“釣魚比賽”、“龜兔賽跑”等游戲,從而鞏固了關(guān)于磁鐵特性的認(rèn)識(shí)。3、每周說說新發(fā)現(xiàn)每周六,我都讓大家來說一說新發(fā)現(xiàn),如“起重機(jī)的力氣為什么那么大?”、“火箭為什么上天時(shí)冒煙?”、“金魚睡覺時(shí)為什么不閉眼睛”。漸漸
3、地發(fā)現(xiàn)的問題越來越多,在交流中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強(qiáng)了探索興趣。4、娃娃情趣記錄本讓幼兒通過繪畫的形式將生活中的發(fā)現(xiàn),觀察到的現(xiàn)象和自己的感受記錄下來并進(jìn)行表述,這就是“娃娃情趣日記”。有的幼兒在記錄本中畫下了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)落在水中的情形,他說:“我發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在水中,大雨點(diǎn)是大圈小雨點(diǎn)是小圈。為什么呢?”、“下過雨,為什么會(huì)有彩虹?”、“我想發(fā)明一輛吸塵車吸完空氣中所有的灰塵,讓大家都能吸新鮮空氣。”就這樣,我領(lǐng)學(xué)生觀察探索再觀察再探索,促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)目茖W(xué)教育氛圍為激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣,我還在生活中尋找有利的環(huán)境。如,帶幼兒到室外看一下樹什么時(shí)候有影子,上午、中午、下午的影子一樣嗎?在自然角,我以“吃這些蔬菜的什么?”“這是什么制品?”等為內(nèi)容,提供相應(yīng)的材料。在墻上貼上各種小動(dòng)物,讓小朋友想一想,這小動(dòng)物喜歡吃什么?貼上小朋友坐宇宙飛船去航行的畫,讓幼兒想想長大干什么?在每次探索中,我都努力做到因材施教,鼓勵(lì)幼兒大膽探索、表達(dá)創(chuàng)造,因此,幼兒的情趣始終圍繞操作的中心,學(xué)得積極主動(dòng)。總之,要為
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