2014蘇教版八年級語文試卷

1、20142015學(xué)年第二學(xué)期八年級期中語文測試卷（120分，期中卷面4分）一 積累運(yùn)用。(36分)1.默寫（16分，每空1分，錯一字不得分） ，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東七律 長征）商女不知亡國恨， 。（杜牧泊秦淮）人生自古誰無死， 。（文天祥過零丁洋）耳朵里有不可捉摸的聲響， ， ， ， ，像山泉在嗚咽， 。海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀川） ，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）落紅不是無情物， 。（龔自珍己亥雜詩）白頭搔更短，_。（杜甫春望） ，蒙絡(luò)搖綴， 。（柳宗元小石潭記） ， ，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）2. 下列詞語中共有四個錯別字，請一一找出打“×”，

2、并按順序訂正到田字格中。（4分） 苛捐雜稅 循序漸進(jìn) 銳不可擋 萬籟俱靜 自立更生 悠然自得 金璧輝煌 風(fēng)起云涌 芳草如蔭 憨態(tài)可掬訂 正3. 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)（5 處任選4處）。（2分）雷鋒，這個光輝的名字，在人們的心中閃 （shuò）著永恒的光芒。他從小勤奮好學(xué)，克己（fèng）公，樂于助人，把自己旺盛的青春全部獻(xiàn)給了黨和人民。他不僅為全國人民所熟悉和熱愛，而且還（kuà）越國界，被世界幾十個國家和地區(qū)的人民所敬（yng）。他是黨的好兒子，是人民的好公（pú），是中華兒女的好榜樣！ 選自伊?xí)r代網(wǎng)4. 名著閱讀。（

3、4分）（1）（她）每天天不亮就起來擔(dān)水、生火、做飯、洗衣，而且還要忍受她們姐妹對她的漠視和折磨。到了晚上，她累得筋疲力盡時，連睡覺的床鋪也沒有，不得不睡在爐灶旁邊的灰燼中，這一來她身上都沾滿了灰燼，又臟，又難看。語段敘述的主人公“她”在故事中被稱為“ ”，出自德國著名的童話故事集 ，其中青蛙王子的主要情節(jié)是 5.將下面?zhèn)溥x的四句話分別還原到語段中空白處，使句子完整連貫（分） 生命中沒有導(dǎo)演，誰都無法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些坎坷不平的經(jīng)歷;那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎.讓你的人生時而像山路一樣跌宕起伏，;時而像水一樣流淌，。生

4、活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優(yōu)秀的編劇。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明 可以改編成散文悠閑而又充滿詩意 可以改編成小說用一句話概括下面一段話的主要信息。（不超過10個字）（分）目前，全球已有85個國家的2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000萬外國人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話”。英國計劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及中文學(xué)習(xí)；美國將漢語納入國民教育體系；韓國不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。請用簡明平實的語言表述下面材料中雕匠一段話的深刻含意。（2分）有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命

5、運(yùn)：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：“我們同是樹根，命運(yùn)卻如此截然不同，都是因為你，我們的命運(yùn)都是你一手雕刻而成的啊！”“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運(yùn)！”雕匠緩緩說道：“其實，從土里出來的時候，你們一個長得像神，一個長得像猴，我只是按你們的形狀略加雕刻而已?！贝穑?觀察下邊這幅畫，按要求答題。（分）腦袋每人只有一個，省著點(diǎn)用！“節(jié)約”（）請用生動形象的語言描述畫面。（分） （）如果讓你去勸說畫中右邊的人，你將怎樣勸說呢？ 二 閱讀。（分）（一）（分）.解釋下面句中加點(diǎn)的字。（分）圣人非所與熙也（）葉徒相似 （）月色入戶（）影布石上（）.翻譯（分）得無楚之水土使

6、民善盜耶？潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。庭下積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。.品析杜牧詩泊秦淮“煙籠寒水月籠沙”中加點(diǎn)的“籠”字。（分）.記承天寺夜游中，作者自稱是“閑人”，你認(rèn)為他是“閑人”嗎?為什么?(2分). 柳宗元小石潭記中前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？ （二）（分）衣服上的補(bǔ)丁 文/一冰 他做生意發(fā)了財，成了個大款。一天，他遭遇了一場車禍，好在事故不大，他只是劃破了表皮。在等待車輛維修的時候，他忽然想到這附近是他父母的家，他已經(jīng)很久沒有回家看望過父母了，在這個地方出了并不大的車禍，是不是父母在想著他，想讓他回家一趟，他決定還是回去。為表孝

7、心，他特意在父母家住了一夜。第二天走的時候，他接過母親遞過來的西裝，發(fā)現(xiàn)衣服上破損的地方已經(jīng)被母親密密的針腳縫好?？粗赣H通紅的眼睛，他有些微微的感動，但又有些不以為然他有的是錢，這衣服他回去就要扔掉了。工作太忙，他回去后就把這件事給忘了，穿著那件縫了補(bǔ)丁的衣服在各種場所穿梭，還談成了一筆久拖未決的大業(yè)務(wù)。一直忙到了晚上，他想起了身上穿的是件破衣服，就脫了下來，扔到了垃圾桶里。第二天早上，他照例駕車到公司上班。不一會，進(jìn)來兩個警察，警察說明來意。原來，昨晚本市發(fā)生了一起綁架案，綁匪綁架了跟他相鄰的一家公司的老總。老總家里報了案，如今綁匪已被擒獲。在審訊綁匪時，綁匪竟然意外地說，他們原來是想綁架

8、他的，所以警察今天來提醒他注意安全。他吃了一驚，問警察：“那他們?yōu)槭裁礇]有綁架我呢？”他知道，如果他遭遇綁架，他百分之百不會報警，而會盡一切可能滿足綁匪的要求。他以前曾經(jīng)考慮過這種事的應(yīng)對方案，他惟一想的是必須不惜代價保證自己的人身安全。 “因為你西裝上面的補(bǔ)丁?！本煺f。綁匪交待說，他們原計劃是要綁架他的，可他們看到了他西裝上面的補(bǔ)丁，便推想，他也許并不像傳說中的那么有錢，因為有錢人怎么會穿打補(bǔ)丁的西裝。還有一個綁匪說，他衣服上的補(bǔ)丁就像他母親給他自己衣服上縫的補(bǔ)丁，因為他們有這樣相同的母親，所以他不支持綁架他，而中途換了目標(biāo)。他一時感慨萬千，沒想到一個意外的補(bǔ)丁竟然救了他。警察臨走的時候問

9、他，他衣服上的補(bǔ)丁是誰縫的，他說是他的母親。警察說：“你應(yīng)該感謝你的母親?！鄙衔?，他昨天談成的那筆業(yè)務(wù)正式簽字，客戶問他：“你昨天穿的那件打了補(bǔ)丁的西裝今天怎么沒穿？”他不好意思地說：“換下洗了。”那位大客戶拍著他的肩膀說：“你可能不知道吧，我們能跟你簽約，都是因為你身上的補(bǔ)丁。從小小的補(bǔ)丁上我們可以看出來，你是個艱苦樸素的人，而一個艱苦樸素的人，無疑是最好的合作伙伴!”他回到家，從垃圾桶里翻出那件打了補(bǔ)丁的西裝，捧在手里，他感覺就像捧著個寶貝。撫摸著那密密的針腳，他像個孩子一樣，哭了。 （摘自2012.11閱讀與作文）1、文章圍繞打了補(bǔ)丁的西裝講了兩個故事，請用簡明的語言概括。（2分） 、體

10、會下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（分）（1）看著母親通紅的眼睛，他有些微微的感動，但又有些不以為然他有的是錢，這衣服他回去就要扔掉了。 （2）他回到家，從垃圾桶里翻出那件打了補(bǔ)丁的西裝，捧在手里，他感覺就像捧著個寶貝。撫摸著那密密的針腳，他像個孩子一樣，哭了。 、文章第段中說：“第二天走的時候，他接過母親遞過來的西裝，發(fā)現(xiàn)衣服上破損的地方已經(jīng)被母親密密的針腳縫好。”請你揣摩母親補(bǔ)衣服時的心理活動。（2分） 17、“補(bǔ)丁”在文章結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？（2分） 18、在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，不少人忘了常回家看看。2013年7月1日起，新修改的老年人權(quán)益保障法正式施行，新法將子女“?；丶铱纯础弊鳛橐粋€硬性

11、規(guī)定列入法規(guī)，對此舉措，你有什么看法？（分） （三）(12分)十八年前，我是一個懵懂無知的小孩，對畫畫獨(dú)具的天賦，我意識深處有一種當(dāng)畫家的夢。那時候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學(xué)的時候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。 有一天，一個戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因為大家知道，我畫的是班主任老師，一位頭發(fā)白了一多半的老人。大家笑過后，我開始害怕了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰畫的？請站出來！” 剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預(yù)感一

12、場暴風(fēng)雨即將來臨。同學(xué)們緊繃心弦，始終沒人應(yīng)聲，我當(dāng)然嚇得不行。老師卻微笑起來，慢慢地拿起了黑板擦。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動，一些歪歪扭扭的字跡不見了，頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了，留下來的，只是黑板中心的那個人頭像。 “好，現(xiàn)在我再問一遍，這是誰畫的？”班主任老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們。同學(xué)們將所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我?！比缓笾刂氐氐拖骂^。然而老師沒有責(zé)罵我，來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺，大聲問道：“同學(xué)們，你們看，這個人頭像像誰呀？” 同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙?，誰也不敢說它像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？”“是的

13、。”我的聲音細(xì)若蚊蠅?！澳悄阏f說，你畫的是我什么時候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說。” 這時，我抬起頭，看見了老師一張和顏悅色的臉。一時間，我忘了在黑板上畫老師的過錯，大聲說道：“我是畫的老師高興時的神態(tài)！” 這時候，我看見老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了一眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子上是有一些偏差。我羞愧地紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特征去寫，才能又簡約，又鮮明?！闭f著，他拿起粉筆，在人頭

14、漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像出現(xiàn)了。 同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。這時，老師向同學(xué)們打了一個手勢，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一些漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛，也一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤起來。 十八年后，我終于成了一名全國有名的青年畫家。畫作先出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個擦不掉的鼓勵，讓我實現(xiàn)了

15、今生的夢。（作者：王貞虎） 19、通讀選文，請擬一個能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題。（不超過10字）（2分） 20、結(jié)合文意解釋選文第段加點(diǎn)詞語的含義。（2分）暴風(fēng)雨：_21、選文第段寫道：“（老師）來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉?！闭堈f說老師為什么要這樣做。（2分）_22、閱讀選文第段，結(jié)合全文，說說“我”眼睛為什么會“濕潤”。 （2分） _23、研讀下面兩個文段，請對兩個文段的人物描寫做簡要的分析評價。（4分）文段一：老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特征去寫，才能又簡約，又鮮明?！闭f著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像出現(xiàn)了。文段二：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，