高考人物傳記的特點(diǎn)

1、傳記及其特點(diǎn)傳記及其特點(diǎn)一、傳記的定義一、傳記的定義 傳記是遵循是遵循 原則，原則，用用 的方法記述人物的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種其歷史背景的一種敘事性文敘事性文體體。也簡(jiǎn)稱。也簡(jiǎn)稱“傳傳”。真實(shí)性真實(shí)性文學(xué)性文學(xué)性二、傳記的特點(diǎn) 傳記文學(xué)寫(xiě)作上有哪些特點(diǎn)？傳記文學(xué)寫(xiě)作上有哪些特點(diǎn)？ （1 1）真實(shí)性：）真實(shí)性：“其文直，其事核，不虛美，其文直，其事核，不虛美，不隱惡不隱惡 ?！?首先選材（首先選材（內(nèi)容）內(nèi)容）真實(shí)，真實(shí)，不夸大或縮小及生搬不夸大或縮小及生搬硬套硬套； 其次感情要真其次感情要真。要求作者真誠(chéng)、坦率，不受拘束。要求作者真誠(chéng)、坦

2、率，不受拘束。 最后，最后，藝術(shù)真實(shí)。藝術(shù)真實(shí)。文學(xué)性傳記作為一種文學(xué)樣文學(xué)性傳記作為一種文學(xué)樣式，允許其中有虛構(gòu)的成分，不過(guò)這種再創(chuàng)造一式，允許其中有虛構(gòu)的成分，不過(guò)這種再創(chuàng)造一定要符合人物的性格。定要符合人物的性格。 （2 2）文學(xué)性：）文學(xué)性：形象生動(dòng)的敘事寫(xiě)人形象生動(dòng)的敘事寫(xiě)人藝術(shù)。藝術(shù)。 一是敘事手法。一是敘事手法。 1 1、敘事的角度、敘事的角度 2 2、敘事的方式、敘事的方式 3 3、材料的取舍、材料的取舍典型；剪裁典型；剪裁詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 4 4、以敘事為主，兼顧描寫(xiě)、議論、以敘事為主，兼顧描寫(xiě)、議論、抒情或說(shuō)明表達(dá)方式的運(yùn)用抒情或說(shuō)明表達(dá)方式的運(yùn)用1.1.順敘：順敘：能按某

3、一順序能按某一順序( (時(shí)間或空間時(shí)間或空間) )較清楚較清楚地進(jìn)行記敘。地進(jìn)行記敘。2.2.倒敘：倒敘：造成懸念，引人入勝。造成懸念，引人入勝。3.3.插敘：插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.4.補(bǔ)敘：補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。做某些交代。 肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě) 突出人物性格突出人物性格正面描寫(xiě)正面描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 使形象血肉豐滿使形象血肉豐滿 心理描寫(xiě)心

4、理描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 自然環(huán)境自然環(huán)境 環(huán)境環(huán)境 烘托烘托側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 他人他人 襯托襯托二是塑造人物的方法運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來(lái)突出傳主形象 (一一)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造傳主形象的作用對(duì)塑造傳主形象的作用 (1)奠定思想感情基調(diào)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對(duì)傳主的感情表現(xiàn)對(duì)傳主的感情. (2)烘托傳主的心情烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主表現(xiàn)傳主 的性格的性格. (3)渲染氣氛渲染氣氛,交代背景交代背景. (4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用. (二二)運(yùn)用運(yùn)用對(duì)比對(duì)比來(lái)突出傳主的形象來(lái)突出傳主的形象. (三三)運(yùn)用運(yùn)用選材選材(以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大.點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合)

5、來(lái)塑造傳來(lái)塑造傳主形象主形象細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用（1）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物個(gè)性豐滿、越鮮明。個(gè)性豐滿、越鮮明。(傳記傳記、小說(shuō)等都適用、小說(shuō)等都適用)（2） 深化主題，有力地表達(dá)中心。（深化主題，有力地表達(dá)中心。（傳記傳記、小、小說(shuō)等都適用）說(shuō)等都適用）（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說(shuō)適用）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說(shuō)適用）（4）真實(shí)性。（）真實(shí)性。（傳記傳記適用）適用）（5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)除了營(yíng)造典型）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用。（情作用。（傳

6、記傳記、小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）、小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）（3）通俗性就是要求作者在語(yǔ)言表達(dá)方面寫(xiě)得簡(jiǎn)明易懂，容易被讀者接受。語(yǔ)言可以簡(jiǎn)明、平實(shí)，也可以生動(dòng)活潑，富于文學(xué)色彩。鏈接鏈接20152015年高考全國(guó)卷年高考全國(guó)卷1 1朱東潤(rùn)自傳 （3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要冋答。（6分） 1、以學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為主，思想深刻分析透徹； 2、按照順序介紹自己學(xué)術(shù)思想觀點(diǎn)的發(fā)展。廉在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？ 1. 1.選擇典型事件表現(xiàn)人物性格。本文以選擇典型事件表現(xiàn)人物性格。本文以寫(xiě)藺相如為主，廉頗為輔。寫(xiě)藺相如為主，廉頗為輔。 寫(xiě)藺相如，沒(méi)有寫(xiě)他一生的事跡，只選擇他一生中的三個(gè)片斷來(lái)寫(xiě)，突出他的性格特

7、征?！巴觇禋w趙”“澠池之會(huì)”，寫(xiě)他對(duì)敵斗爭(zhēng)的大智大勇；“負(fù)荊請(qǐng)罪”，寫(xiě)他對(duì)內(nèi)的顧全大局，團(tuán)結(jié)為重。 三個(gè)典型事件從不同側(cè)面表現(xiàn)了藺相如的思想品質(zhì)，取得了集中、凝練、鮮明的藝術(shù)效果。 2 2在矛盾沖突中刻畫(huà)人物。在矛盾沖突中刻畫(huà)人物。 司馬遷善于在司馬遷善于在尖銳、激烈的矛盾中刻畫(huà)人物，使人物性格尖銳、激烈的矛盾中刻畫(huà)人物，使人物性格得到鮮明、突出的表現(xiàn)。得到鮮明、突出的表現(xiàn)。 藺相如這個(gè)人物是在秦國(guó)威脅利誘，趙國(guó)君臣束手無(wú)策、左右為難的矛盾中出場(chǎng)的；又在秦廷上與秦王面對(duì)面緊張而尖銳的斗爭(zhēng)中得到淋漓盡致的表現(xiàn)；他處理與廉頗的矛盾，是那樣的謙讓，似乎是在逃避，卻正是他的高明處。 對(duì)待不同的矛盾采取

8、不同的處理辦法，從中我們能清楚、全面地認(rèn)識(shí)藺相如這個(gè)人物的思想性格。 3 3運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性格。運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性格。 這篇課這篇課文在三個(gè)事件的描述中，對(duì)話占了很文在三個(gè)事件的描述中，對(duì)話占了很大的篇幅。大的篇幅。 許多對(duì)話形象地表現(xiàn)了人物的思想和性格。如藺相如勸繆賢不要逃亡，藺相如建議趙王答應(yīng)秦王以璧易城的對(duì)話，分析利害，提出對(duì)策，不由人不信服。蘇武傳蘇武傳在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？ 首先，以典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫(xiě)表首先，以典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物?，F(xiàn)人物。 蘇武留胡十九年，經(jīng)歷坎坷曲折，漢與匈奴的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。作者抓住蘇武經(jīng)歷中的關(guān)鍵之處，運(yùn)用典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使蘇武這個(gè)

9、人物躍然紙上。蘇武出使匈奴，因突發(fā)事變，被扣幽禁。在他的周圍，有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀，有貪生怕死的副使張勝的屈降，有曾為同事、朋友的李陵的聲淚俱下的勸降。而冰天雪地廩食不至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典型環(huán)境，把蘇武這個(gè)人物推到了矛盾斗爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖上，讓人物一展風(fēng)采。作者又通過(guò)一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了蘇武不屈的民族氣節(jié)。如寫(xiě)蘇武被幽禁在大窖中，“臥嚙雪，與旃毛并咽之”等，表現(xiàn)出至死不屈的品德。 第二，鮮明的對(duì)比手法。第二，鮮明的對(duì)比手法。 為了突出表現(xiàn)蘇武的民族氣節(jié)，文中著重寫(xiě)了三個(gè)叛徒，與蘇武形成鮮明對(duì)比：一個(gè)是副使張勝，一個(gè)是為虎作倀的衛(wèi)律，一個(gè)是曾為朋友的李陵。他們都在匈奴的威勢(shì)面前喪失了民族氣節(jié)，拜倒在敵人腳下。唯獨(dú)蘇武大義凜然，為了民族尊嚴(yán)和漢王朝的利益，寧死不屈。作者為我們塑造了一個(gè)豐滿的、動(dòng)人的、高大的民族英雄形象。張衡傳張衡傳是如何體現(xiàn)傳記通俗性是如何體現(xiàn)傳記通俗性的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？ 記敘語(yǔ)言非常記敘語(yǔ)言非常質(zhì)樸通俗質(zhì)樸通俗。 例如：例如：“不行不行”“”“不就不就”“”“不不應(yīng)應(yīng)”“”“不慕不慕”等句用語(yǔ)非常質(zhì)樸等句用語(yǔ)非常質(zhì)樸通俗，毫無(wú)雕飾痕跡，卻鮮明地通俗，毫無(wú)雕飾痕跡，卻鮮明地展現(xiàn)了張衡不追逐名利的高尚道展現(xiàn)了張衡不追逐名利的高尚道德。德。說(shuō)明語(yǔ)言十分說(shuō)明語(yǔ)言十分準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。 例如