語(yǔ)文教學(xué)改革創(chuàng)新心得

1、語(yǔ)文教學(xué)改革創(chuàng)新心得 語(yǔ)文是的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是日后學(xué)生學(xué)習(xí)深造和實(shí)踐工作的基礎(chǔ)，結(jié)合素質(zhì)教育的精神，因此，非常有必要在教師的日常語(yǔ)文教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性、工具性的學(xué)科，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神方面扮演著重要的角色，自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程，全面落實(shí)貫徹素質(zhì)教育精神，把教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的途徑，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展，現(xiàn)將獲得的一些心得總結(jié)如下： 一、營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，創(chuàng)建新型師生關(guān)系 師生關(guān)系本質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)中主體和客體的關(guān)系，其實(shí)也是教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系，是現(xiàn)代教育教學(xué)重要的組成

2、部份。每位任課教師必須充分尊重學(xué)生，不論在課堂上還是在課外活動(dòng)中，都要努力營(yíng)造自由、寬松、和諧、民主的探索問(wèn)題的氛圍，真正在教學(xué)中建立“以人為本，民主平等，相互尊重"的新型師生關(guān)系。教師在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻牢記著名教育家陶行知先生的箴言“解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的時(shí)間，應(yīng)該象尊敬上帝一樣尊敬孩子”，不但要重視教師的主導(dǎo)性，更要重視學(xué)生的主體性，認(rèn)真誠(chéng)懇對(duì)待每一位學(xué)生，以心感心，以情得情，消除學(xué)生自卑、畏懼的心理障礙， 使課堂成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。只用在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的身心才能得到徹底的放松，興趣和創(chuàng)造力才能得到最大程度的激發(fā)，才敢于提出自己所思之問(wèn)題來(lái)，

3、促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，不能總是抱著老一套的教學(xué)手段和方法，要正確處理教學(xué)中教的主體和學(xué)的主體的問(wèn)題，要改變把分?jǐn)?shù)作為唯一衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，要因材施教對(duì)待每一位學(xué)生。在當(dāng)前科技日新月異的時(shí)代，知識(shí)的更新越來(lái)越快，每個(gè)語(yǔ)文教師都必須轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?，興趣是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中最直接最活躍的意向心理因素，它對(duì)于保持注意力，增強(qiáng)理解與記憶，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造思維，喚起情感體驗(yàn)，都具有積

4、極作用，同時(shí)，也有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，陶冶情操，調(diào)節(jié)心態(tài)，完善人格。心理學(xué)研究表明，一旦對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，就能提高這種活動(dòng)的效率，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)同樣如此。因此要使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就必須積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文創(chuàng)新教育的首要前提。筆者在教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)出了如下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 首先，每一次課前設(shè)置問(wèn)題，供學(xué)生思考。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)源于學(xué)生對(duì)事物的興趣、好奇心以及對(duì)事物的探究。大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)多以興趣和好奇為取舍標(biāo)準(zhǔn)。因此，在安排教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí)，立足學(xué)生可能感興趣的問(wèn)題，創(chuàng)想方設(shè)法設(shè)不同的問(wèn)題情境，讓學(xué)生因趣生奇、因奇生疑、因疑生智，進(jìn)而想方

5、設(shè)法去解決問(wèn)題。 其次， 立足知識(shí)點(diǎn)，把握單元文體特征共性，做到個(gè)性突破。自己在每一單元的教學(xué)中首先找出其中文體的共性，即某種文體的基本常識(shí)及特征進(jìn)行整體調(diào)控，然后再根據(jù)每篇課文的側(cè)重點(diǎn)不同選出其中一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)來(lái)突破。立足知識(shí)點(diǎn)，講清其中的規(guī)律，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式。再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上去發(fā)揮、創(chuàng)造，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，達(dá)到更高層次的感悟和發(fā)現(xiàn)。 再次，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。以運(yùn)用多媒體技術(shù)，比如幻燈片、視聽(tīng)教材。教學(xué)錄像等現(xiàn)代電化教學(xué)手段，從而使教育的信息容量增大，豐富教學(xué)的表現(xiàn)力，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，而且給學(xué)生提供展開(kāi)思維的空間，激發(fā)學(xué)生思維的活躍性。 總之，教師應(yīng)當(dāng)深人鉆

6、研教材，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生求知欲，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，全身心投人語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中。 三、指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在平時(shí)教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)如下方面的實(shí)踐練習(xí)：準(zhǔn)確理解詞義，分析文章，系統(tǒng)理解概括知識(shí)，獨(dú)力回答教師根據(jù)課文提出的問(wèn)題，獨(dú)立地完成教師提供的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作業(yè)，具備在預(yù)習(xí)課文時(shí)找出疑難點(diǎn)，并向教師質(zhì)疑問(wèn)難的能力，能閱讀與所學(xué)課文相當(dāng)?shù)恼n外讀物等。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 四、強(qiáng)化課堂討論、辯論自主式和協(xié)作式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。 上課之前，通

7、過(guò)平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，精心選擇設(shè)計(jì)有針對(duì)性和共性及趣味性，要有創(chuàng)新性課堂教學(xué)討論和辯論的內(nèi)容。上課中，要善于把握時(shí)機(jī)開(kāi)展課堂討論和辨論，可從詞、句等語(yǔ)言運(yùn)用上質(zhì)疑，可從文章內(nèi)容上質(zhì)疑，也可從課文矛盾處質(zhì)疑，有目的的設(shè)計(jì)“陷阱”、“懸念"，挖掘課文的思想教育特色；課堂上探究時(shí)，可采用同桌或四人小組等多種方式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)在學(xué)生分組討論和個(gè)人發(fā)言中要因勢(shì)利導(dǎo)，最終達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。這樣，課堂上學(xué)生討論生疑，自主解決問(wèn)題，學(xué)得主動(dòng)、深刻，會(huì)收到良好效果。 總之，語(yǔ)文教學(xué)工作者要有緊迫感，適應(yīng)時(shí)代的呼喚，創(chuàng)新人才精神的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而這必須建立在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，創(chuàng)新不僅是課程教學(xué)的重要范疇，同時(shí)也是