雪地里的小畫家(7)

1、.13 雪地里的小畫家教學目的要求：1.學會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾。認識一個部首：（竹字頭）。理解由生字組成的詞語。2.理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。指導背誦課文。教學重點難點：1.第三句是理解的重點。通過這一句的學習，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀。2.最后一句是理解的難點。要啟發(fā)學生聯(lián)系平時已有的知識，想想青蛙為什么沒參加，冬天青蛙怎么了。教學思路：本課的教學步驟是先指導學生借助拼音掌握字音，讀通課文，再把字、詞放在語言環(huán)境中理解詞語和每句的意思，然后按課后要

2、求回答問題，突出本課的重點，最后指導學生分析字形，學習生字的書寫。教學中要突出指導朗讀，要通過反復朗讀讓學生知道誰在雪地上畫了什么，進而了解這些動物爪（蹄）子的不同形狀。教學用具：1.放大的課文插圖。（只要背景，小動物另做）有條件的可做成幻燈片。2.玩具小雞、小狗、小鴨、小馬。3.錄音機、背景音樂磁帶。4.生字卡片。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時教學任務：1.借助拼音讀課文，掌握生字的讀音。2.理解課文內容，會回答課后的問題，了解小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同以及青蛙冬眠的知識，在語言環(huán)境中掌握字詞的意思。3.熟讀課文。教學步驟：一 導入新課，釋題激疑。今天我們學習第十三課雪地

3、里的小畫家（板書課題）。釋題：你知道什么樣的人是“畫家”呢？（指畫得很好的人。）從課題看是什么時候，在哪兒做畫呢？（冬天在雪地里做畫）激疑：從課題看課文是說小畫家們在冬天的雪地里做畫的事，你想知道什么呢？（小畫家是誰？用什么做畫？畫了些什么）二 初讀課文，整體感知，部分釋疑。1.指導學生自己借助漢語拼音輕聲讀課文。2.用小黑板指導學生讀準生字的音。注意：“牙”是二聲，“用”是后鼻音。3.指名讀課文。聽的要求：1.字音讀的準不準；2.想想可以解決同學們提出的哪些疑問；4.課文寫的是誰在雪地里做畫，它們畫了什么？三 精讀課文，理解詞句。1.理解一、二句。（1）指名讀一、二句。（2）理解第一句?！跋?/p>

4、雪啦，下雪啦！”聽到下雪，看到下雪時，你們心里怎樣呢？（感到很高興）出示插圖，請看圖說說為什么下雪后你很高興呢？（下雪后，景色很美，大地潔白，樹木，群山披上了銀裝；下雪后可以堆雪人，打雪仗，玩得也會很開心。）請用高興的語氣讀第一句，告訴大家下雪的消息。（3）理解第二句。喊聲沒落，雪地里就來了一群小畫家?！耙蝗骸笔嵌嗌倌兀浚〝?shù)量比較多，一般在三個以上，比如說：一群人，一群羊。）指導讀：“小畫家”們高興地跑來，讀的時候要強調“來了”“小畫家”。（4）小結：這兩句告訴我們下雪了，小畫家們來到了雪地上。小畫家們到底畫了什么呢？請讀第三、四句。2.理解第三句。（1）自己讀第三句，想想有哪些小畫家，它們各

5、畫了什么？（2）有哪些小畫家呢？請把它們貼到圖上。（指名上黑板在放大的插圖上貼圖）它們畫了什么？（竹葉、梅花、楓葉、月牙）請同學們在紙上畫這幾樣東西。（老師請一同學上黑板上畫）（3）齊讀后小結：這一句講了小動物們所畫的圖案。小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙，它們是怎么畫的呢？請讀第四句。3.理解第四句。（1）齊讀第四句。（2）我們畫畫要用什么呢？（顏料和畫筆。）可是，課文里卻說不用顏料和畫筆，是用什么呢？用爪（蹄）。你知道這些畫是這些小動物的什么呢？（爪印或蹄印）（3）引導學生把第三句變成打比方的形式。師：“小雞畫竹葉”就是說“小雞的爪印像竹葉。”請同學們照老師的

6、樣子說。（小狗的蹄印像梅花；小鴨的腳印像楓葉，小馬的蹄印像月牙。）（4）認識這些小動物爪（蹄）的不同形狀。為什么小雞的腳印像竹葉呢？（用小雞玩具示范說：因為小雞有四個腳趾，一個在后面，三個在前面，腳趾中間是分開的，印在雪地上的圖案就像竹葉。）請三個同學上臺看著小狗、小鴨、小馬的腳爪講形狀。（小狗的腳有五個圓溜溜的肉墊，這五個肉墊緊緊地挨著，印在雪地上的圖案就像梅花一樣；小鴨的腳雖然和小雞一樣有腳趾，但是它的腳趾中間有蹼連著，所以印上去的圖案好像楓葉一樣；小馬的腳是圓形的，怎么會是月牙印呢？因為小馬的腳上都釘著掌，落地的時候，是掌落地，其他都是空的。掌的樣子是彎彎的，所以，雪地上的圖案就像彎彎的

7、月牙。）（5）學了這一句你知道了什么呢？（雪地上的畫是小動物們的腳印。）4.理解第五、六句。（1）指名讀句子。（2）誰知道“躲”是什么意思？青蛙為什么要躲起來，它要睡多長時間呢？（啟發(fā)學生聯(lián)系平時已有的知識說完后教師可以歸納：青蛙屬于冷血動物。冬天，它自己給自己挖一個洞，然后鉆在里頭，不吃也不動。整個冬天都是這樣。所以，它不可能出來和大家一起做畫。（3）齊讀這兩句，要注意問、答的口氣。（4）小結：這兩句用問答的形式，寫明了青蛙在冬天的時候，就躺在洞里，不吃也不動了。這樣子叫做冬眠。四 回顧總結。（1）齊讀課文。（2）總結：學完了課文，同學們知道了哪些知識？（小雞、小鴨、小狗、小馬的爪（蹄）的形

8、狀和青蛙冬眠的特點。）五 作業(yè)。注意觀察其他小動物的腳，各是什么樣子。第二課時教學任務：1.鞏固課文內容，指導背誦。2.教學生字字形，指導書寫。教學步驟：一 復習內容，指導背誦。1.齊讀全文后提問：這篇課文講的是誰在雪地上畫畫？它們都畫了什么？青蛙為什么沒有參加？2.課文共幾句話？每句的意思是什么？（說完句子意思后，就指導背這句話。逐句逐句地背，減少背誦的難度。）3.引讀，引導背誦。三 識記字形，指導寫字。1.出示生字后認讀字音。2.分析字形結構。重點指導： 識偏旁“”（竹字頭）。怎樣記住這個字呢？出示“毛筆”，這支筆叫“毛筆”，筆竿是竹子做的，筆尖是羊毛做的。所以這個字上面是“竹字頭”，下面是個“毛”字。還可以說什么筆？（鉛筆、鋼筆、彩筆、圓珠筆） 3.指導書寫?！肮P”字上小下大?！叭~”是左右結構，要寫得左稍短右稍長?！把馈钡呢Q折要寫在橫中線上?！爱嫛?/p>