八年級思想品德上冊教學(xué)計劃和全冊教案湘教版

1、G8(上)思品教學(xué)計劃一、學(xué)情分析八年級 班，有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。大部分學(xué)生聰明自信，接受能力強，自覺性高，求知欲旺，成績優(yōu)秀；有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有很強的潛力可挖;還有個別學(xué)生存在著基礎(chǔ)差,好玩好動,沒有明確的奮斗目標, 學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課的注意力不集中等現(xiàn)狀。針對這些情況，教學(xué)的時候需要注意加強分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生體驗成功；在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標本期思品教學(xué)，要讓學(xué)生把個人的喜及憂融入社會公共生活中，積極地感受并回應(yīng)社會發(fā)展和時代需要，以獨立、自主、負責(zé)任的公民姿態(tài)，展示自己成長的風(fēng)采；以提高學(xué)生法律意識、增長法律素養(yǎng)為主要任務(wù)。要發(fā)

2、揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。三、教材分析1. 教材特點：八年級思品教本可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。2.教材重點、難點:重點在于增強學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行;難點在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。四、教學(xué)任務(wù)和進度本冊共五個單元：讓青春充滿活力、感悟生命 珍愛生命、關(guān)注經(jīng)濟生活、做負責(zé)任的公民和生活在法律的保護中。16課書的教學(xué)教育工作?？偸谡n時40課時。 15周授完新課，4周復(fù)習(xí)。其中每堂課授約兩框內(nèi)容，授完一單元復(fù)習(xí)一節(jié)（練習(xí)一節(jié)或檢測一次）。五、教學(xué)措施（一）做好教學(xué)

3、常規(guī)工作1認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。2 虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽及思品科相關(guān)教師的課。3 認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平1、積極參加科組、區(qū)的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取及思品學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦

4、參及學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。2、把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，提高整體教學(xué)效果。3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴格要求學(xué)生，一視同仁。4、加強德育功能，開展課堂活動（1）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動。（2）嚴于律己，教書育人立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待，愛護學(xué)生。工作要認真細致負責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思品，培養(yǎng)良好的

5、心理品質(zhì)。第一單元 讓青春充滿活力 單元分析一 本單元是八年級的第一單元，由三個主題組成：“步入青春地帶”、“打開心靈窗口”、“把握青春節(jié)拍”。內(nèi)容由淺入深，層層遞進。主要針對的是進入八年級前后，大部分同學(xué)進入青春期，生理和心理上發(fā)生各種變化，問題和煩惱也接踵而來，這樣的一種現(xiàn)狀。而目的也就在于幫助他們學(xué)會正確看待和化解其中的各種煩惱，以平和的心態(tài)直面青春，愉快地度過人生中的這一美好時期，讓青春年華留下美好回憶。二 教材也正是從學(xué)生們在這一特殊時期的認識和感受出發(fā)，設(shè)計本單元的單元主題。第一節(jié)：步入青春地帶-帶領(lǐng)同學(xué)們走進青春的大門，首先讓他們認識到自己生理和心理各個方面的變化，引出煩惱和困惑

6、的話題。其次，通過探討讓學(xué)生掌握調(diào)節(jié)青春期煩惱的方法，學(xué)會用理智來控制自己的情感和行為。第二節(jié)：打開心靈窗口-在第一節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解青春期存在著閉鎖現(xiàn)象及其危害，幫助他們樹立健康心態(tài)，積極及同學(xué)、朋友和師長交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。第三節(jié)：把握青春節(jié)拍-這是本單元的落腳點，所涉及的是中學(xué)生的一個敏感話題即異性同學(xué)如何交往，引導(dǎo)他們正確認識男女生之間的情感、交往及友誼，相互間懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行交往。三 本單元課時安排：準備用5個課時來完成：“步入青春地帶”、打開心靈窗口”、“男女生交往的好處”、“男女生交往的藝術(shù)”、“亮麗青春主題班會”。第一節(jié) 步入青春地帶1課時 NO.1教學(xué)目標：八年

7、級的學(xué)生都陸續(xù)地進入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團和煩惱。通過本節(jié)課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正?，F(xiàn)象，教會他們用正確方法和積極心態(tài)去調(diào)適生理和心理方面的煩惱。教材重難點：重點：青春期各種生理變化入其所帶來的煩惱。難點：學(xué)會用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)適煩惱。課前準備1、收集班級學(xué)生成長照片（幼年、現(xiàn)在各一張），選取其中一部分，制作成演示文稿。2、收集初中生生理發(fā)育相關(guān)知識，制成簡單的多媒體動畫。教學(xué)過程：導(dǎo)入：播放歌曲童年，引起同學(xué)們對童年的美好回憶。“猜猜他/她是誰”活動，投影出班級部分同學(xué)的童年照片，讓同學(xué)猜測（之后出示現(xiàn)在的照片），引出他們的興趣。授

8、新課：看了這些照片后，你有什么感受？（引出成長話題）及童年的自己相比，我們在哪些方面發(fā)生了顯著的變化？（學(xué)生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發(fā)育過程）長大給我們帶來了什么？展示：漫畫最近比較煩（出示幾則漫畫，反映中學(xué)生身上諸如出現(xiàn)青春痘，個子矮小，體型不標準，性格沖動，對異性萌發(fā)情緒等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法）設(shè)問：漫畫中的中學(xué)生遇到了什么煩心事，他們的做法對嗎？這樣做可能導(dǎo)致怎樣的后果？你又遇到了什么類似的煩心事呢？是否正為此而苦惱不已呢？（由他人聯(lián)第到自己，引起學(xué)生共鳴。）討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢？（過渡到怎樣調(diào)節(jié)青春期煩惱的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身

9、實際找出各種可行的方法。）知識升華：1、暢談青春以青春感悟為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。2、立志及行動，短文欣賞青春（以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在美文中受到熏陶和鞭策。）問：看過這篇膾炙人口的散文，你對青春有了怎樣的思考呢？（交流暢談）課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本課的感受！家作：1.練習(xí)本課相關(guān)知識； 2.完成P5“我將這樣來把握自己的青春”反思：第二節(jié) 打開心理的窗戶1課時 NO.2教學(xué)目標：這一時期的學(xué)生，心理世界矛盾重重。隨著獨立意識的增強，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現(xiàn)則是喜怒無常，他們痛并快樂著。 通地本節(jié)課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態(tài)，愉快地生活。教學(xué)重點：青春期的閉

10、鎖心理和起伏不定的情緒。教學(xué)難點：怎樣悅納自己，以平和的心態(tài)直面青春。課前準備：歌曲我是一只小小鳥 小品女兒怎么啦 成語故事聞雞起舞、鑿壁偷光 歌曲祝你平安教學(xué)過程： 1、聽歌曲我是一只小小鳥問：你有是只小小鳥的感覺嗎？請具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會有這樣的感覺？（幫助學(xué)生認識到進入青春期后心理方面的一些顯著變化，對造成這一現(xiàn)象的原因有所認識。）2、欣賞小品女兒怎么啦（表現(xiàn)出青春期學(xué)生越來越強的獨立意識、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現(xiàn)象等。）小敏身上出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？如果任它們發(fā)展可能會怎樣？她應(yīng)該怎么辦呢？在觀看小品的基礎(chǔ)上思考，引導(dǎo)學(xué)生分析、想象和提出解決問題的方法。3、課堂活動-一

11、位困惑的母親給知心熱線的電話（見附錄4）問：假如你是知心熱線工作人員，你會怎樣回電話呢？該環(huán)節(jié)是從父母角度談問題，通過學(xué)生參及，可以在某種程度上讓他們也體會到父母的良苦用心。4、動漫播放：成語故事聞雞起舞、鑿壁偷光問： A祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應(yīng)對的？B對比你的煩惱，這給了你什么啟示？C你準備怎樣度過自己的青春期？用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強說服力，引出對青春的積極思考。5、短文欣賞及歡樂同行（鼓勵學(xué)生嘗試著每天保持好的心情）6、歌曲祝你平安中結(jié)束新課。7、小結(jié)：8、作業(yè)： P8“我的看法”反思： 第三節(jié) 把握青春的節(jié)拍 NO.3第一課時 男生和女生教學(xué)目標：男女生

12、關(guān)系一直是個敏感話題。青春期的同學(xué)對異性充滿了好奇，在行為上也表現(xiàn)得更愿意及異性交往。但在實際生活中，許多這樣的交往總會受到來自家長、老師尤其是同學(xué)異樣的眼光。引導(dǎo)他們明白男女生應(yīng)當(dāng)交往，正當(dāng)交往好處多多，對他們的成長不無裨益。教學(xué)重點：明確男女生交往的好處，鼓勵男女生之間的正當(dāng)交往。教學(xué)難點：理解男女生交往為什么是必需的。課前準備：（小調(diào)查，可制成簡單的表格）最近，不及男/女同學(xué)講話最長時間是多久？后來，因為什么原因講話了？從中，你有什么感受？ 詩朗誦男孩.女孩.青春（配以輕柔的音樂） 歌曲讓世界充滿愛教學(xué)過程：1、 小組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果。A請小組代表發(fā)言公布本組時間最長和最短的人，再此基礎(chǔ)上

13、，分別請同學(xué)談原因和感受。B引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：男女生之間不能沒有交往。用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對相互間交往的思考。2、暢談交流：你喜歡及怎樣的男生/女生交往？小組內(nèi)交流，再請代表發(fā)言。3、討論：你現(xiàn)在有異性朋友嗎？你們又是如何交往的？相互間的交往給你們帶來了什么好處？（可以引導(dǎo)同學(xué)舉些例子，通過對此討論，加深對男女生間友誼的認識。）4、真情互動：A用線描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生（本班），同時寫出對方的優(yōu)點和你對他/她的青春祝福。B彼此傳送祝福。C接受祝福的同學(xué)談感受。D最后班級評選并公布：男生最喜歡交往的女生；女生最喜歡交往的男生。用互動的形式調(diào)動課堂氣氛，在傳

14、播祝福的過程中，又增進了男女生的友誼。5、全班詩朗誦男孩.女孩.青春（配以輕柔的音樂）6、歌曲讓世界充滿愛中結(jié)束本課。7、小結(jié)：8、作業(yè)：P12“請把你所觀察到的男女生各自的優(yōu)點和長處記錄下來”反思：第三節(jié) 把握青春的節(jié)拍 NO.4第二課時 男女生交往的藝術(shù)教學(xué)目標：青春期的男女生交往會帶來很多好處，有益于他們身心的健康成長，但不恰當(dāng)?shù)慕煌鶆t又往往貽害無窮。通過本節(jié)課，幫助他們明白異性交往要注意的哪些事項，深刻認識到早戀的危害，學(xué)會理智地控制自己的情感，妥善地處理情感上的問題。教材重難點：重點：男女生學(xué)會相互間的正確交往，理解交往的方式和方法。難點：教會男女生學(xué)會把握交往的度。教學(xué)準備：歌曲同

15、桌的你 編小品p15 歌曲為我們的今天喝彩 教學(xué)過程：1、播放歌曲同桌的你問：描繪的是一種怎樣的情感？（引出男女生間友誼的話題。）2、引用（P015）吳明的事例，問：他非常想及女生建立友誼，樹立良好的形象，但為什么會事及愿違呢？（引出男女生交往要講求藝術(shù)的話題。）3、 小品，談體會。將課本中的小洋、小雨、周云的事例編入小品，反映出在異性交往中存在的諸如不尊重他人，過于自負或自卑等弊病。問：這里的主人公在及異性同學(xué)交往過程中，各自有哪些可取的地方和不可取的地方？你比較喜歡誰的言行？為什么？這個小品告訴我們在及異性同學(xué)交往過程中要注意哪些事項？引導(dǎo)同學(xué)展開熱烈的討論，加深對男女生交往要講究藝術(shù)及如

16、何講究藝術(shù)的理解。4、情書事件（課本P14）問：A如果你是孫強，你會怎么做？談?wù)劺碛?。B如果你是馨萍，你又恰好對孫強也有好感，你會怎么做呢？說說理由。C馨萍想了很久，決定也給孫強寫信，表明自己的態(tài)度，請幫助她寫一封回信。（作業(yè)布置）用學(xué)生可能遇到的事件，幫助分清其中的厲害，教育他們理智地處理此類問題。5、歌曲為我們的今天喝彩中結(jié)束。小結(jié)：作業(yè)：P14“想一想”反思： 第五課時 亮麗青春班會活動 NO.5一、設(shè)計目的：是對本單元所學(xué)知識的一個回顧和小結(jié)。通過各種形式的活動，展示學(xué)生的多才多藝，同時讓學(xué)生更深刻地體會到該以怎樣的良好心態(tài)度過青春期，該怎樣及異性同學(xué)交往。主持人語：春天花兒會開，成長

17、必然會來。我們正悄悄地邁入青春的門檻。然而，在這個美麗的殿堂里，我們憧憬著，又迷惑著，就讓我們一起來感受青春的氣息及節(jié)奏。二、同學(xué)活動：1、電子琴獨奏童年的回憶，優(yōu)美的樂曲使許多童年的趣事浮上心頭，在回憶的同時也使學(xué)生明白這畢竟已經(jīng)過去，真正應(yīng)該面對的是現(xiàn)在。2、詩朗誦青春的困惑說出了他們在某些方面的困惑。3、小品考試則告訴學(xué)生們在面對學(xué)習(xí)壓力時應(yīng)選擇的態(tài)度，及在學(xué)習(xí)過程中要合理安排時間，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，坦然看待考試。4、相聲尊老愛幼告訴大家應(yīng)發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，做個積極向上的青年。5、詩朗誦青春，讓他們明白青春短暫要珍惜。6、大合唱奔跑唱出了他們的追求，他們的向往，他們的心態(tài)。7、老

18、團員為班級新團員戴上團徽，相信會起到一定的激勵作用。教師簡單小結(jié)（略）附錄：1、關(guān)于青春的名言青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。-李大釗百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？-屈原白日莫閑過，青春不再來。-林寬青春啊 ，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！-雷鋒青年時期是豁達的時期，應(yīng)該利用這個時期養(yǎng)成自己豁達的性格。-羅素青春虛度無所成，白首銜悲補何及！-權(quán)德輿題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚-于謙2、塞繆爾.厄曼的名篇青春青春不是年華,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、熾熱的感情；青春是生命的

19、深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。 無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。 人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、歡樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風(fēng)華長存。一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即便年方二十，實已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。2、歌曲我是一只小小鳥

20、 3、一位困惑的母親給知心熱線的電話 我女兒今年初中二年級，這學(xué)期我感覺是她變化最大的一學(xué)期。不知是因為長大了，還是其它原因，有時候遇到某些問題總是和大人頂嘴，或耍脾氣，難以接受父母的意見。我很難了解好的內(nèi)心世界，隨著年齡的增長我們都有擔(dān)心這種距離感。她平時委喜歡看書，很聰明，在家非常文靜，不愿意和我們交流。有時候找些話題和她談她也刻意的回避我們。我甚至偷看過她的日記，從她的日記里感覺她不信任我們，一些看法非常世故。我們很愛她，也希望她和我們親密無間，我們努力的營造民主的家庭氛圍，她的性格非但不像我們，也背離了我們的期望。當(dāng)她不聽話的時候，真想狠狠地打她一下，但又怕她產(chǎn)生逆反心理。真?zhèn)噶四X筋

21、，請幫助！4、及歡樂同行 歡樂，是一種善等人生、善待自己的良好心境。樂觀，是一種開朗豁達、積極進取的精神狀態(tài)。心胸狹窄的人很少有歡樂。整天愁去滿面，怨天尤人，針尖大的事兒裝不下，“五百年”前的舊皇歷總翻騰；別人的日子過得比自己好，他氣不順；別人的進步比自己快，他心中不快。這樣的人到頭來只能及煩惱為伍，而及歡樂無緣。生活中常會看到同一年齡段、同一生存環(huán)境中的人，心情和外表大不相同。一種人臉上總是“陰雨天”，心事重重，生活過得很累，其外表也明顯衰老；而另一種人，再大的事也拿得起放得下，臉上總是“晴朗的天”，胸堂能走馬，肚量能行船，后者的生活質(zhì)量很高，外表上永遠洋溢著青春的光澤和旺盛的生機。！在人生

22、的道路上，我們像一個汽車司機，我們不可能決定生命的長度，卻可以掌握生命的寬度；我們不可能指望每天都有好天氣，卻可以保持每天都有好心情；我們不可能駕馭別人，卻可以把握自己；我們不可能改變?nèi)菝?，卻可在展現(xiàn)笑容。天空中不可能每天都有一輪圓圓的明月，但我們可以擁有一顆圓圓的愛心；生活中不可能每天都在節(jié)日的喜慶，但我們永不放棄愉快的歌聲歡樂能使人身心健康。及歡樂同行-每天保持好的心境，歲月就會四季常青！5、歌曲祝你平安 6、男孩 女孩 青春陽光里蘊藏著希望 露珠里蘊藏著晶瑩 臉上帶著天真的微笑及淚水 似迷茫似彷徨 奔走在青春的大道上 男孩挺著胸脯說： 我是狂風(fēng)，我是暴雨，我是一匹駿馬 普天大地盡在我腳下

23、 女孩甩著長發(fā)說： 我是一首詩，我是一片云，我是滿天星斗。 千羅萬象盡在我心中。 男孩是首豪壯的歌，女孩是幅朦朧的畫。 男孩可以去撐藍天占有廣闊的領(lǐng)域， 女孩可以親吻大地攬進世間的憂愁。 男孩可以為天下之憂而憂， 女孩可以為天下之樂而樂。 男孩和女孩手拉著手， 沿著布滿荊棘的道路，共同走向火紅的青春！7、歌曲同桌的你 明天你是否會想起昨天你寫的日記/明天你是否還惦記曾經(jīng)最愛哭的你/老師們都已想不起猜不出問題的佻/我也是偶然翻相片才想起同桌的你/誰娶了多愁善感的你誰看了你的日記誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣/你從前總是很小心問我借半塊橡皮/你也曾無意中說起喜歡和我在一起/那時候天總是很藍日子總過

24、得太慢/你總說畢然遙遙無期轉(zhuǎn)眼就各奔東西/誰遇到多愁善感的你誰安慰愛哭的你/誰看了我給你的信誰把它丟在風(fēng)里/從前的日子都遠去我也將有我的妻/我也會給她看相片給她講同桌的你/誰娶了多愁善感的你誰安慰愛哭的你/誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣/啦8、歌曲為我們今天喝彩一個人走路 總不自在 心里少了 別人的關(guān)懷大家走到一起來 寂寞和孤獨不會在 讓天空留下 一片云彩藍天上再不會空白 讓世間變得無奈 讓歡笑就停在現(xiàn)在你我走向舞臺 唱出心中的愛 邁出青春節(jié)拍 為我們的今天喝彩小時候聽歌 是我興趣所在 長大了 唱著歌總想比賽今天的你今天的我 都十分可愛 不管輸不管贏 都很精彩你我走向舞臺 唱出心中的愛 邁出青

25、春節(jié)拍 為我們今天喝彩9、席慕容的詩青春所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎樣的開始，在那個古老的不再回來的夏日。遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣。含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。小結(jié)：作業(yè)：16 .3反思： 第二單元 感悟生命 珍愛生命 NO.6第一課時 多彩而獨特的生命教學(xué)目標：1.情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生鑒賞自然、熱愛生命、善待生命，自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識及熱情。2.能力：關(guān)注周圍生命成長，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析生命差異的方法和能力。3.知識：知道生命是可貴的、獨特的，人類是最具智慧及思維的生命。教材重難點：重點：通過參及及體驗活動，使

26、學(xué)生領(lǐng)悟生命的可愛、可貴及生命的獨特性，體會世界因生命而精彩。難點：如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命的獨特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。學(xué)情分析：現(xiàn)在的中學(xué)生對周圍生命缺少關(guān)愛，不懂珍惜，甚至還有摧殘其他生命的行為，因此要讓學(xué)生在活動及體驗中感受生命的意義，關(guān)愛周圍生命。教學(xué)準備：“動物世界”片段 教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：播放“動物世界”片段，展示“荒蕪沙漠”畫面，感受生命之精彩。討論：兩種情境對比，你有什么感受？為什么？ 教師引導(dǎo)：生命是可愛的，世界因生命而美麗。感受生命：書P19“沙漠玫瑰”，進一步感受生命可敬。3、活動：我們校園內(nèi)有哪些生命？你了解它們的生存習(xí)性嗎？（可讓學(xué)生課前先作調(diào)查）交流后指出

27、：每一種動植物都有各自的生存方式，生命是獨特的。4、觀察和探究：（1）采集看似相同的樹葉，觀察它們是否相同，能否找出它們的差異。指出世界上沒有完全相同的兩片樹葉的道理。（2）觀察指紋 4人一組采集各自指紋，觀察形形色色的指紋。發(fā)現(xiàn)：指紋大小、形狀、螺紋形狀、疏密、彎曲度等都有差異。從兩活動中引導(dǎo)學(xué)生體會生命是獨特的。我們敬畏地球上的生命，不僅因為人類有憐憫之心，更因為生命的獨特和神圣。5、說一說：及其他生命相比，人的生命有什么同？ 教師指出：人類的生命具有智慧，可以創(chuàng)造生活。6、課堂拓展：向母親了解有關(guān)母親孕育自己及生下自己的一些細節(jié)。聽聽媽媽的感受。聽后，你有什么新感受嗎？7、小結(jié)：8、作業(yè)

28、：P19“活動建議”反思：第二課時 世界因生命而精彩 7教學(xué)重難點：重點：使學(xué)生懂得人類是地球生物鏈中的一環(huán)，要及其他生命和諧相處，善待其他生命。難點：使學(xué)生自覺制止破壞生命的行為，學(xué)會及各種生命和諧相處。教學(xué)目標：學(xué)生對周圍生命關(guān)愛不多，對破壞、踐踏生命的行為有時熟視無睹，對由此帶來的后果認識不夠，因此，通過體驗及感悟，使學(xué)生學(xué)會善待其他生命，并自覺地制止破壞生命的行為。教學(xué)準備：獅子王片段 相關(guān)音樂 朗誦：及大自然為善教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：播放獅子王片段，學(xué)生感受、體會：世界因生命而精彩2、活動一：編織生命網(wǎng)選取學(xué)生若干名，扮演大自然中的各種動物：青蛙、蛇、老鼠、昆蟲等，構(gòu)筑“生物鏈”，各種

29、生物構(gòu)成了豐富的生態(tài)系統(tǒng)。師：假設(shè)生物鏈中的某端斷了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生演練，啟示：生物鏈將遭破壞，生態(tài)失去平衡，生命網(wǎng)最終將消失。教師啟示：人類應(yīng)及自然和諧相處，友善對待其他生命。3、活動二：小品“美食坊”某公司張總招待外商擺闊氣，以吃野味為榮。討論：張總的行為可取嗎？為什么？教師引導(dǎo)：生命是脆弱的，人類破壞生命的行為必將導(dǎo)致生態(tài)破壞，環(huán)境惡化等后果。4、啟思園：我們校園內(nèi)的學(xué)生有沒有破壞生命的行為呢？（踐踏草坪，捕殺青蛙等）人類不友好地對待其他生命及生態(tài)危機有什么關(guān)系嗎？（1998年洪澇災(zāi)害、“非典”疫情、西北“沙塵暴”現(xiàn)象等）。5、故事：“一個真實的故事”講述故事，同時播放音樂，感染學(xué)

30、生，引導(dǎo)學(xué)生以小女孩為榜樣，熱愛自然，熱愛生命，及大自然為善6、朗誦：及大自然為善7、課外延伸實踐：組成小分隊，開展一次“保護自然，拯救人類”義務(wù)宣傳活動。8、小結(jié)：9、作業(yè)： P21“活動建議”反思：教學(xué)中存在的疑問：學(xué)生可能提出“害蟲也要關(guān)愛嗎”之類的問題，對此可以讓學(xué)生作一個課外實踐探討研究。第二節(jié) 珍愛我們的生命 第一課時 NO.8教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，熱愛生活，珍愛生命，尊重他人，激發(fā)奮發(fā)向上的人生觀。能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解及把握生命權(quán)利、義務(wù)的能力。知識：知道生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)。教學(xué)重難點：重點：使學(xué)生理解生命是一種權(quán)力，珍愛生命是

31、一種義務(wù)。無論面對幸運還是困難挫折都要珍愛自己的生命，悅納自己的生命。難點：激發(fā)學(xué)生由衷地?zé)釔壅湎ё约荷那閼?，引?dǎo)學(xué)生笑對生命中遺憾、不幸。學(xué)情分析：八年級學(xué)生法律知識還較膚淺，權(quán)利義務(wù)觀念不強，對珍愛生命是一種權(quán)利、義務(wù)認識不夠，生命觀念淡薄。因而遇到困難、挫折、矛盾時往往會產(chǎn)生一些極端思想行為，甚至以踐踏生命相要挾。要通過教學(xué)活動讓學(xué)生體會生命的豐富多彩，用感激之心看待生命，樹立積極、奮進的生命觀。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)準備：中華人民共和國道路交通安全法 配樂故事感恩的心教學(xué)過程：1、導(dǎo)入十屆人大五次會議通過的中華人民共和國道路交通安全法規(guī)定：機動車輛駕駛?cè)嗽诩靶腥撕头菣C動車發(fā)生交通事故時，

32、在后者負有全責(zé)的情況下，可以免予承擔(dān)民事責(zé)任賠償，這一規(guī)定俗稱“撞了白撞”，曾在社會各界引起強烈反響。2004年5月1日生效的新中華人民共和國交通安全法第76條第一款第（二）項規(guī)定：“機動車及非機動車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機動車一方責(zé)任?！币簿褪钦f，只要機動車及行人相撞，沒有不承擔(dān)責(zé)任之說，這是對“撞了白撞”的否定，“撞了不白撞”。請就上述“撞了白撞”及“撞了不白撞”的觀點展開辯論。4人小組分正反方展開，雙方陳述觀點。教師引導(dǎo)啟示：生命是一種權(quán)利，在我國許多法律作了相應(yīng)規(guī)定，社會、他人、個人都在尊重他人的生命權(quán)。2、相關(guān)鏈接：你知道我國

33、哪些法律對生命權(quán)作了規(guī)定嗎？（憲法、民法通則、刑法等）3、配樂故事：小雨是初二某班學(xué)生，最近，父母離婚后隨媽媽生活。媽媽在遭遇下崗后又得了慢性腎炎，對母女倆來說，無疑是雪上加霜。這些天小雨總是悶悶不樂，不能安心學(xué)習(xí)，成績一落千丈，甚至偶爾還會冒出輕生的念頭。設(shè)問：（1）假如小雨真的輕生了，會給周圍的人帶來什么影響？小組討論，交流小雨走了，媽媽會_小雨走了，老師會_小雨走了，同學(xué)會_小雨走了，朋友會_小雨走了，親戚會_啟示：生命不僅是一種權(quán)利，珍愛生命也是一種義務(wù)。生命不僅屬于自己，也屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會。放棄生命是對自我，他人和社會不負責(zé)的表現(xiàn)。設(shè)問（2）：假如你是小雨的朋友，

34、你怎么去幫助、開導(dǎo)她呢？啟示：要用感激的心來看待生命，在平凡中發(fā)現(xiàn)生命的豐富多彩；不管面對幸運還是苦難，都要珍愛自己的生命，悅納自己的生命。4、朗誦：書P24學(xué)會愛自己5、案例：書P25“苦難中奮起的賴東進”設(shè)問：（1）面對困境，賴東進是怎么挺過來的？（2）賴東進的成功給我們什么啟示？小組討論，交流（3）請說說你知道的名人或身邊的伙伴將苦難當(dāng)作人生成熟的階梯的故事。情感升華：榜樣激勵，每個人的生命都是獨一無二的，不論生命是苦是甜，都不能忘記珍愛生命。6、創(chuàng)作：我的生命箴言：參照書P26每人寫12句。7、歌曲感恩的心，結(jié)束本課8、小結(jié)：9、作業(yè)：P24“活動建議”； P26“我的生命箴言”反思：

35、 第二課時 尊重他人生命 NO.9教材分析：重點：讓學(xué)生認識每個人的生命權(quán)都是平等的，我們不得隨意侵犯他人的生命和健康權(quán)。難點：使學(xué)生象關(guān)愛自己的生命一樣地尊重、關(guān)愛他人的生命的思想認識落實到實際行動中。學(xué)生分析：獨生子女家庭長大的孩子思想行為中存在以我為中心的偏向，過分強調(diào)自我，尊重自己，卻忽視對他人的關(guān)愛，甚至缺少必要的尊重，在面臨利他及利己的選擇時，天平往往會傾向自己。因此教學(xué)中要通過體驗，反省、感悟使學(xué)生關(guān)愛、尊重他人生命，以利于更好地關(guān)愛自己的生命。設(shè)計思路：1、導(dǎo)入：抗擊“非典”中犧牲的鄧練賢的事跡討論： 你怎樣認識象鄧練賢這樣一些在抗擊非典中犧牲的醫(yī)務(wù)人員？小組討論、交流教師引導(dǎo)

36、：他們犧牲了，失去了生命，卻鑄就了千千萬萬人的幸福，這是人生價值的生動寫照，是珍愛生命的最高境界，是關(guān)愛、尊重他人生命的最好表現(xiàn)。2、故事欣賞：“特蕾莎之行”書P26議一議： 特蕾莎修女的故事給我們什么啟示？3、自我反?。鹤鹬厮宋易龅搅薩尊重他人我還可以這樣做_尊重他人我要避免_4、感悟人生：閱讀書P27“一個18歲死刑犯的自白”討論： 我們應(yīng)該從單益身上吸取什么教訓(xùn)？教師引導(dǎo)： 生命權(quán)每個人都是平等的，侵犯他人生命某種意義上也是踐踏自己生命的行為。5、歌曲：愛的奉獻啟示： 尊重他人生命就應(yīng)急他人所急，在別人最需要的時候伸出你的手，獻出你的愛，世界將變得更美好。6、課外閱讀書P27“沒有一件

37、善事是渺小的”7、小結(jié)：8、作業(yè)： P26“說一說”反思：第三節(jié) 創(chuàng)造生命的價值 一課時 NO.10教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生充實自我，超越自我，不斷創(chuàng)造生命價值的熱情。能力：學(xué)會從身邊做起，從本職做起，提升生命價值的方法及能力。知識：認識創(chuàng)造生命的價值應(yīng)從珍惜時間，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻做起。教學(xué)重難點：重點：使學(xué)生懂得創(chuàng)造生命價值可以從珍惜時間做起，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻，在平凡的生活中證明生命的價值。難點：學(xué)生珍惜時間習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新精神和樂于奉獻精神的培養(yǎng)激發(fā)。學(xué)情分析：學(xué)生對生命價值的認識不夠深入，往往停留于獲榮譽、能得獎層面上，大多學(xué)生希望獲取多于付出，創(chuàng)新精神，奉獻精神缺乏，

38、因此，要讓學(xué)生從平凡的小事，日常的學(xué)習(xí)生活去感受生命價值，進而激發(fā)學(xué)生在平凡中創(chuàng)造生命價值。教學(xué)準備：歌曲童年 事跡感悟材料教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：歌曲童年說一說：伴隨著童年的歌聲，你有什么感受？創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。2、討論書P30李明的“謬論”你如何評李明對待時間的態(tài)度？假如你是李明的同學(xué)你怎么勸說他？引導(dǎo)認識：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復(fù)返。珍惜自己的生命，愛惜時間，可以挖掘生命的潛力。3、妙語錦囊：學(xué)生寫一句關(guān)于珍惜時間的名言俗語，贈送給你的好友。4、影視：“劉翔奪冠記”討論：劉翔用汗水、淚水創(chuàng)造了中國人田徑史的新紀錄，對此你何感想？在你的學(xué)習(xí)、生活中有過創(chuàng)造活動嗎？指出：

39、創(chuàng)造能挖掘人的潛能。展現(xiàn)生命的價值，創(chuàng)造可以從身邊小事做起，在平凡中實現(xiàn)創(chuàng)造。5、辯論： 平凡的人生命中有奉獻機會（正）平凡的人生命中沒有奉獻機會（反）各選派4人組成正反方開展辯論。教師指導(dǎo)，我們的生命及周圍生命息息相關(guān)，對周圍的人奉獻我們力所能及的關(guān)愛，會使我們的生命更有價值。6、事跡感悟：北京公交車售票員李素麗的事跡 “感動中國”人物事跡（如：2004年 河南省登封市公安局局長任長霞）張海迪事跡設(shè)問：在我們身邊你感受到來自他人的關(guān)愛了嗎？我們可以為班級學(xué)校、同學(xué)、鄰居做些什么呢？教師啟發(fā)：奉獻就在我們的身邊，從小事做起，從日常學(xué)習(xí)生活做起，關(guān)愛他人，照亮他人，證明生命的價值。7、小結(jié)：8、

40、作業(yè)：P30“議一議”；“我的珍惜時間的座右銘”。反思：教學(xué)中存在的疑問：本課時的重點是對學(xué)生進行生命價值教育，要盡量避免老師說教，最好通過一系列活動，讓學(xué)生在體驗中感覺生命的價值所在。但如何設(shè)計有效的活動組織教學(xué)還值得探討、研究。單元活動 “生命一次，美麗一次” 1課時 NO.11教學(xué)目標：通過活動，讓學(xué)生在參及中體會生命來之不易，每個人都應(yīng)好好珍惜自己的生命，“天生我材必有用”，進而認識生命的價值在于不懈的追求，在平凡的生活中為他人，為社會作出自己應(yīng)有的貢獻，體會“生活著是美麗的”?；顒訙蕚洌簩W(xué)生準備各個年齡段的照片。 多媒體課件教學(xué)過程：一、感悟篇活動1、“我的成長檔案”，學(xué)生展示各年齡

41、段照片感悟：往事如煙，回首歷歷在目，最令你自豪的是什么？最令你幸福的是什么？最令人遺憾的是什么？活動2、“生命之樹”假如每個人的生命是一棵樹，每根樹枝代表你學(xué)會或接受了一件新事物，請為樹添枝葉。啟示：生命不止，進步不息，生命讓我如此美麗。二、體驗篇活動3：多媒體展示桑蘭的成長故事，奮斗歷程。設(shè)問：對此你有什么感想？啟發(fā)：無論鮮花還是坎坷，只要不斷努力，成功就會向你走來，人生也會因此更加豐滿絢麗。活動4：說說你我他：講述自己、同伴、好友勤奮進取的故事我感動我的同伴（朋友）_我在乎我的存在 _（我給人帶來的快樂和幸福）三、勵志篇活動5：奧斯特洛夫斯基名言思考：對此你有何感想？你還知道類似的名言嗎？

42、請舉例?；顒?：暢談理想活動7：集體宣誓：生命的誓言歌曲：愛拼才會贏結(jié)束活動小結(jié)：作業(yè)： P34.T2反思：第三單元 關(guān)注經(jīng)濟生活 單元分析：第一節(jié)：使學(xué)生感受到身邊的經(jīng)濟變化，理解中學(xué)生也有經(jīng)濟生活，并意識到要合理安排自己的經(jīng)濟生活，了解經(jīng)濟高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟秩序，懂得經(jīng)濟生活是要靠法律來保障的，初步樹立法律意識。第二節(jié)：使學(xué)生了解什么是個人財產(chǎn)，了解自身在經(jīng)濟生活中所享有的權(quán)利。知道法律保護公民的合法財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，增強學(xué)會運用法律來維護自己的經(jīng)濟權(quán)利的意識。第三節(jié)：使學(xué)生意識到樹立合理消費觀的重要性，知道法律保護消費者的合法權(quán)益。在了解怎樣維護自己消費

43、權(quán)益的同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費的習(xí)慣，做個理智的消費者。第一課時 我們身邊的經(jīng)濟生活 NO.12教學(xué)目標：使學(xué)生感受到身邊的經(jīng)濟變化，了解社會進入了經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，人們的經(jīng)濟生活也發(fā)生著急劇變化，給人們帶來了方便和快捷。教學(xué)重點：使學(xué)生了解我們的經(jīng)濟生活日新月異教學(xué)難點：增強合理安排自己的經(jīng)濟生活的意識教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：P36一小事例引入，引導(dǎo)學(xué)生認識到：這樣平常的的事例就是經(jīng)濟生活，我們每個人都經(jīng)歷過，它并非遙遠。2、想一想：投影：票證設(shè)問：(1)你知道它們出現(xiàn)在什么時候，有什么用處嗎?(2)這反映了當(dāng)時我國怎樣的一種經(jīng)濟生活狀況?及那時相比，我們今天的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣深刻而又巨大

44、的變化?(3)同學(xué)們還能例舉變化中的經(jīng)濟生活嗎?這些變化說明了什么?3、比一比：廣告詞大比拼(學(xué)生分成男女兩大組)4、暢想未來：P37用語言表達或圖畫等形式來描述自己所想象的十年后我們的生活狀況。5、辯一辯：有人說經(jīng)濟生活僅僅是大人們的事，及我們無關(guān)；也有人說，不!經(jīng)濟生活也在我們身邊。你認為呢?6、說一說：在平時，你參加過哪些經(jīng)濟活動?有何經(jīng)驗和教訓(xùn)?（你有外出旅游的計劃嗎?請把計劃寫下來。）學(xué)生任選一項，課堂交流。7、小結(jié)：8、作業(yè)：P37“查一查”、“想象空間”反思：第二課時 經(jīng)濟生活中需要法律保障 NO.13教學(xué)目標：使學(xué)生明白經(jīng)濟高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟秩序，懂得經(jīng)濟生活是要靠法律來保

45、障的，初步樹立法律意識。教學(xué)重點：理解社會經(jīng)濟越發(fā)達，越需要法律的規(guī)范。教學(xué)難點：懂得經(jīng)濟生活需要法律來維護，增強人們的法律意識。教學(xué)過程：1、 情感導(dǎo)入：P39蘋果核 問：看了這則材料你有何感想?2、社會反思：隨著社會的高速發(fā)展，人們的經(jīng)濟生活能及時得到保障嗎?3、話說民工：(1)從這則材料你想到什么? (2)民工們應(yīng)該怎么辦? 出謀劃策：學(xué)生可以以四人小組討論再進行課堂交流：教師小結(jié)：市場經(jīng)濟越發(fā)展，就越需要法律的規(guī)范，反過來法制的健全也能促進經(jīng)濟的發(fā)展。所以我們每個人都要有維權(quán)意識，認真學(xué)法、守法、護法。4、你知多少：日常的經(jīng)濟生活中有哪些法律保護?5、直面現(xiàn)實：P39分析下列情形是否合

46、法：節(jié)假日車票漲價：_超市出現(xiàn)過期食品：_農(nóng)資公司出售假化肥：_6、小結(jié)：7、作業(yè)：完成P38“你有外出旅游的計劃嗎？在平時，你還參及過那些經(jīng)濟活動”P39“議一議”反思：第二節(jié) 我們的財產(chǎn)權(quán)利 NO.14教學(xué)目標：使學(xué)生了解什么是個人財產(chǎn)和智力成果，進一步了解自身在經(jīng)濟活動中所享有的權(quán)利。知道合法的財產(chǎn)和智力成果是受法律保護的，提高法制意識。教學(xué)重點：了解什么是個人財產(chǎn)，個人有哪些財產(chǎn)權(quán)。教學(xué)難點：懂得要依法保護自己的合法財產(chǎn)權(quán)和智力成果權(quán)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：1、話說財產(chǎn)我的個人財產(chǎn)有我們班級的財產(chǎn)有我家近年來新增的財產(chǎn)有教師小結(jié)：個人的財產(chǎn)就是屬于他自己的東西或錢財2、出謀劃策：案例1 P4

47、：張民還能向王方要回那只泡泡狗嗎?為什么?請你給他寫封信，幫他解決這個難題(給學(xué)生3分鐘時間，可以討論也可以獨立完成，然后交流)3、法律及道德：案例2 P4劉仁的要求合法嗎?為什么他會受到批評的譴責(zé)?(學(xué)生交流后，教師要作出正確的引導(dǎo))4、我做法官(把男女分成兩大組，再分成四小組)案例3 P42 郭小磊是否可以追回郵票?為什么?自行車的損失該由誰負責(zé)? 我的判決是結(jié)果：我的理由是：案例4 P43曾婭的起訴請求合法嗎?她能否復(fù)到補償?我的判決是結(jié)果：我的理由是：5、七嘴八舌：下列財產(chǎn)是否受法律保護?P436、小結(jié)：7、作業(yè)：P41“寫一寫”；P42“想一想”和“我做法官”反思：第四課時 財產(chǎn)的繼

48、承 NO.15教學(xué)目標：使學(xué)生了解財產(chǎn)繼承的方式和繼承權(quán)的有關(guān)規(guī)定，明白合法繼承受法律的保護。教學(xué)重點：財產(chǎn)繼承的方式教學(xué)難點：讓學(xué)生知道如何去繼承財產(chǎn)教學(xué)過程：1、第一步：財產(chǎn)繼承的方式：1)遺囑繼承 讓學(xué)生閱讀課文P45“小華的事例”回答爺爺給小華留下5萬元錢在法律上稱作什么?2)法定繼承 讓學(xué)生閱讀課文P45 “龔橋的事例丫，小組討論龔橋母親所獲的賠償金應(yīng)怎樣分配?我做法官：我的判決結(jié)果是：我的理由是：2、第二步：繼承權(quán)的規(guī)定：讓學(xué)生閱讀課文P44“孫華的事例”，給學(xué)生一定時間思考，也可以討論，然后進行交流。教師小結(jié)：我國繼承法規(guī)定了繼承人范圍以及繼承順序等繼承制度。讓學(xué)生了解基本法律知

49、識，齊讀P53信息平臺，還可以補充“繼承人在什么情況下喪失繼承權(quán)”，見附23、第三步：可以繼承的財產(chǎn)：讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有的知識，說說遺產(chǎn)的范圍有哪些?具體內(nèi)容見附14、第四步：遺產(chǎn)分配原則：如何分配遺產(chǎn)呢?啟發(fā)學(xué)生思考，再引導(dǎo)學(xué)生閱讀P45信息平臺.5、第五步：實踐探究：我是否享有繼承權(quán)(課文P46)6、小結(jié)：7、作業(yè)： P42、P44、P45“我做法官”反思：第五課時 合理消費 NO.16教學(xué)目標：使學(xué)生明白自己是一個消費者，理解錢的來之不易，進而感受到合理消費的必要性，意識到要養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣。教學(xué)重點：感受到合理消費的必要性教學(xué)難點：意識到要養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣學(xué)情分析：中學(xué)生已成為一個

50、不可忽視的消費群體，具有了一定的購買力或消費能力。但這種購買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟來源大部分是父母給的零用錢。而目前中學(xué)生中“高消費”、“盲目消費”、“攀比消費”等現(xiàn)象并不少見，因此讓他們知道錢的來之不易是很有必要的，只有這樣，才能促使中學(xué)生認真思考“怎樣使用手中所積攢下來的錢”，才能意識到要合理消費。教學(xué)過程：1、話說消費：以“你買過哪些東西?”為話題作為導(dǎo)入。2、零用錢的來源：從學(xué)生熟悉的零用錢入手，面廣，可以針對每位同學(xué)，體會較深刻。3、零用錢的使用：你如何使用零用錢?學(xué)生交流。4、消費調(diào)查：課本P48 你身邊有類似的現(xiàn)象嗎?你怎樣看待這種消費?5、消費心理測試：課本P48 除

51、了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還能幫助學(xué)生進一步認識自己的消費心理，對養(yǎng)成合理消費好的習(xí)慣有一定的幫助。6、消費參考：通過課文P48“我這樣用壓歲錢”的對比，使學(xué)生更進一步發(fā)現(xiàn)自己消費方面存在的不合理，進而會在各自的心理形成較合理的消費觀。7、我的消費觀：課文P498、小結(jié)：9、作業(yè)：P49“活動建議”反思：第六課時 維護權(quán)益 NO.17教學(xué)目標：使學(xué)生了解目前中學(xué)生的維權(quán)意識程度，理解維權(quán)在生活中的重要性。并知道作為消費者有哪些權(quán)利，懂得要努力學(xué)會用法律武器維護自身合法權(quán)益。教學(xué)重點：消費者有哪些合法權(quán)利。教學(xué)難點：進一步增強維權(quán)意識，并努力去做。教學(xué)過程：(一) 課前準備：對班級同學(xué)維權(quán)意識調(diào)查

52、調(diào)查主題：當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(見附件3)(二)導(dǎo)入新課：操作：讓兩位學(xué)生主持，呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，并作簡要分析。教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行靈活小結(jié)，導(dǎo)入新課。(三)新課過程：1、活動一 說一說：你的立場：你支持以上那類人的觀點?為什么學(xué)生交流，進一步提高調(diào)查的有效性。2、活動二 暢所欲言：你是否有過自身合法權(quán)益受侵害的經(jīng)歷?當(dāng)時你是怎么做的?結(jié)果如何?學(xué)生講，教師分類概括，并板書。如：當(dāng)時做法結(jié)果忍氣吞聲合法權(quán)益得不到保障3、活動三 探究交流：根據(jù)呈現(xiàn)的案例，讓學(xué)生自主選擇其一，給學(xué)生足夠的時間去分析：商家的哪些做法是不對的?侵犯了消費者的什么權(quán)利?學(xué)生探究交流，教師小結(jié)(投影)再進一步引導(dǎo)學(xué)生探討

53、：上述案例中消費者怎么做才能維護自己的合法權(quán)益? (學(xué)生可以小組合作，交流結(jié)果)教師再小結(jié)(投影)，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀P50中學(xué)生消費ABC4、活動四 唇搶舌戰(zhàn)：姜麗的父母在協(xié)商解決不成的情況下向人民法院起訴，經(jīng)歷了一年多時間的官司最終勝訴并獲得商店老太太賠償醫(yī)藥費、精神損失費等200元人民幣。對此，人們的反映不一：有人認為：為了這點小事打官司不值；有人認為：這場官司應(yīng)該打。你贊成哪種觀點?請說說理由。 操作：學(xué)生根據(jù)自愿分成兩大組，即正方、反方5、活動五 教師小結(jié)(投影)附1：我國繼承法第3條規(guī)定，遺產(chǎn)的范圍包括如下財產(chǎn)：(一)公民的收入；(二)公民的房屋、儲蓄和生活用品；(三)公民的林木、牲畜和家禽：(四)公民的文物、圖書資料；(五)法律允許公民所有的生產(chǎn)資料：(六)公民的著作權(quán)、專利權(quán)中的