人教版七年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷答案

1、人教版七年級(jí)（下冊(cè)）語文期末試題及答案 (120分鐘完卷 滿分120分)一、語言積累運(yùn)用（29分）1.下列詞語書寫有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.精疲力竭 迥乎不同 兀兀窮年 家喻戶曉 叱咤風(fēng)云B.養(yǎng)精蓄銳 蕓蕓眾生 零亂不堪 義憤填鷹 婦孺皆知C.截然不同 躊躇滿志 鋒芒畢露 毛骨悚然 慷慨以赴D.石破天驚 神情恍惚 妄下斷語 鍥而不舍 亙古未有2.下列各句中,加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.為了不讓下一代輸在起跑線上,年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴,學(xué)跆拳道,上英語興趣班,真是費(fèi)盡心思,無所不為。B.他是西藏滄海桑田巨變的親歷者,更是西藏昨天、今天、明天真實(shí)故事的講述者。C.與他人交

2、往時(shí),要站在對(duì)方的立場上,身臨其境地為對(duì)方著想,不能只顧自己。D.一年來,我們師生相處融洽,相敬如賓,留下了許多美好的記憶。3.寫出下列病句的修改意見。（4分）（1）這種有探究性的問題，在課堂上廣泛引起了同學(xué)們的討論。 （2）為了加強(qiáng)班級(jí)管理，我們必須在星期一的班會(huì)課上完善并建立班級(jí)管理制度。 4.詩句積累。（10分，錯(cuò)字、漏字、換字均不得分）(1),野渡無人舟自橫。(韋應(yīng)物滁州西澗)(2)黃梅時(shí)節(jié)家家雨,。(趙師秀約客)(3)在春夜的洛城,李白聽到笛子吹奏折楊柳的曲調(diào),不禁感嘆:“,?！?4)木蘭詩中寫行軍疾速的句子是:“,。”（5）杜甫的江南逢李龜年一詩中借用景物描寫時(shí)事之衰、人生凄涼的詩

3、句是： ， 。（6）時(shí)代不斷發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，文學(xué)作品創(chuàng)作貴在創(chuàng)新求變，這正如論詩中所說： ， 。5.結(jié)合前后語境，仿寫句子，組成語意連貫的一段話。（2分） 我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛。我們沒有捕魚種樹，卻能品嘗到美味佳肴； ， 。心存感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨； ， 。6.名著閱讀。（4分）螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對(duì)前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手，頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上。以上文段選自 寫的昆蟲記，這部書被譽(yù)為“ ”。文段中采用了動(dòng)作描

4、寫和 的方法，主要描寫了 的狼狽相，這些生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫真是惟妙惟肖，令人嘆絕。7.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）七年級(jí)（3）班準(zhǔn)備開展“成長的煩惱”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加，完成以下內(nèi)容。 （1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條主題宣傳語。（2分） （2）仿照示例，請(qǐng)為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。（1分） 項(xiàng)目一：說說自己學(xué)習(xí)、生活中的煩惱故事 項(xiàng)目二：談?wù)勛约号c人交往的煩惱故事 項(xiàng)目三：回憶父母成長中的煩惱故事； 項(xiàng)目四：介紹名人成長的煩惱故事項(xiàng)目五： 項(xiàng)目六：師生間交流溝通，排解煩惱 （3）如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為該活動(dòng)設(shè)計(jì)一段結(jié)束語。（2分，50字左右） 二.古詩文閱讀鑒賞。（17分）（一）峨眉

5、山月歌李白峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。1、詩中連用峨眉山、 、 、三峽和渝州五個(gè)地名，虛實(shí)結(jié)合，構(gòu)思精巧，為讀者展示了一幅千里蜀江行旅圖。（2分）2、詩中哪一個(gè)詞語點(diǎn)明了時(shí)令? 全詩描寫月映清江之景和秋夜行船之事，抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分） （二）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還

6、家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也。不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）父利其然也 （2）邑人奇之，稍稍賓客其父 （3）卒之為眾人 （4）日扳仲永環(huán)謁于邑人 2.用“”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（各劃一處）（2分）（1）余聞之也久。 （2）其文理皆有可觀者。3.從文章表達(dá)方式來分，選文第、兩段屬于 第段屬于 。（2分）4. 將文中劃線句翻譯成

7、現(xiàn)代漢語。（2分） 今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 5.文中方仲永童年時(shí)期天資聰穎過人，而成年后卻泯然眾人，你認(rèn)為誰應(yīng)該對(duì)這種悲劇承擔(dān)主要責(zé)任？方仲永的悲劇對(duì)于今天的我們有怎樣的啟示意義？（3分） 三、現(xiàn)代文閱讀探究實(shí)踐（24分）（一）美麗烏龜（12分）我見過一只非常美麗的烏龜，它的殼和頭都是翠綠色的，在翠綠色的殼上有著深咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個(gè)籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點(diǎn)也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是那烏龜?shù)淖旌艽?，兩邊的線條翹起，像是一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對(duì)人注視，一眨也不眨。是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜?shù)?。我?duì)朋友說：“這

8、輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機(jī)，下次一定要來幫它照幾張相?！?朋友向我談起這只烏龜?shù)纳衿?，他在巴西旅游時(shí)，第一眼看見就愛不忍釋，因?yàn)闆]想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請(qǐng)，出了高價(jià)才從原主人處購得。但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá)30公斤，怎么帶回來呢？通過了動(dòng)物進(jìn)出口的種種檢驗(yàn)，才從海運(yùn)將它用貨箱托運(yùn)了回來?！鞍臀鞯脚_(tái)灣的貨輪開了三個(gè)月才到，我心想：萬一它死掉了，就留著做標(biāo)本。沒想到開箱的時(shí)候，它還好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳?！迸笥颜f。過了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來做紀(jì)念?！?航

9、行過萬里，在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會(huì)死呢?朋友說：“我到南部去開展覽會(huì)，離開一個(gè)星期，想想不能每天喂它，離開的時(shí)候放了三把熟透的香蕉，回來后少了一把，烏龜卻死了。后來找了一位獸醫(yī)來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉，一口氣吃了。”我和朋友撫摸著巴西龜留下的殼，內(nèi)心感慨不已。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園水池旁卻因?yàn)槌缘锰柖龉柿?，可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難哪！1.通讀全文，仿照示例簡要要概括描寫烏龜?shù)南嚓P(guān)故事情節(jié)。（2分）購得烏龜 喂養(yǎng)烏龜 2.在文中找出與第劃線句相照應(yīng)的句子。（2分） 3.選文運(yùn)用

10、了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作簡要說明。（3分） 4.選文采用以小見大的寫法，有什么目的？（2分） 5.聯(lián)系選文內(nèi)容，請(qǐng)從“憂患與安樂”的角度，談?wù)勀惬@得的啟示？（3分） （二）流淚的蓑衣余君才（12分）那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當(dāng)夜晚的風(fēng)穿過窗戶，吹進(jìn)老屋，蓑衣也就開始A: (飄流、飄揚(yáng)、飄蕩)。而很長的時(shí)間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時(shí)光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個(gè)下雨的夜里流淚了，

11、它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。它想，那應(yīng)該是在很久遠(yuǎn)年代的一個(gè)雨天，有一個(gè)放牧的男子，荷蓑荷笠地走進(jìn)了江南的細(xì)雨，或許是要去見一個(gè)想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個(gè)詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！彼蛞孪氲阶约旱那吧?，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。那時(shí)候，父親在農(nóng)村，在春三月的細(xì)雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘撸赣H在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個(gè)冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動(dòng)的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。多少個(gè)這樣的雨天，蓑衣緊

12、貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。可以說，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時(shí)勞動(dòng)的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠(yuǎn)的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個(gè)雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時(shí)候，蓑衣高興極了，以為父親會(huì)和往日一樣披上它，穿梭在細(xì)雨之中。但它失望了，它一直躲在那個(gè)角落，默默地等待我的父親。一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)

13、下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件B: (精致、精細(xì)、精彩)的蝴蝶標(biāo)本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個(gè)雨天，父親都會(huì)想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。（選自散文選刊）6.結(jié)合語境給選文A、B兩處選出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）A: (飄流、飄揚(yáng)、飄蕩) B: (精致、精細(xì)、精彩)7.品味第段中劃線句子，結(jié)合下文內(nèi)容，談?wù)勊蛞碌摹拜x煌”主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（

14、3分） 8.文中多次寫到“蓑衣被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上”，是寫父親無情地忘記了蓑衣嗎？有什么深意？（3分） 9.文中的父親是怎樣的一個(gè)人？選文以“流淚的蓑衣”為題目有什么好處？（4分） 三、習(xí)作表達(dá)展示（50分）擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽光，我們會(huì)感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開創(chuàng)，擁抱就是感悟請(qǐng)以“擁抱_”為題，寫一篇文章。寫作要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。選材新穎，寫作角度獨(dú)特，主題深刻，有真情實(shí)感。運(yùn)用記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式。詩歌除外，文體不限，500字以上

15、。 500七年級(jí)（下冊(cè)）語文學(xué)科試題參考答案一、語言積累運(yùn)用（29分）1.B 2、B 3.（1）將“廣泛”移到“同學(xué)們”后。（2）將“完善”與“建立”交換位置。4（1）春潮帶雨晚來急（2）青草池塘處處蛙（3）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情（4）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（5）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君（6）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年5、我們沒有采桑織布，卻能享受到錦衣華服；我們沒有修房造屋，卻能享受到家的溫暖。多一份感激，就少一份苛刻和冷漠；多一份感激，就少一份狂妄與無知。6.法布爾 昆蟲的史詩 外貌（肖像）描寫 蟬向螞蟻乞討糧食7. (1）告別煩惱，擁抱快樂。笑對(duì)煩惱，健康成長。煩惱是大

16、海中的一滴水，可以折射出太陽的光彩。（2）收集與煩惱成長有關(guān)的名言警句 談?wù)勅绾螢榕笥呀饷摕赖取＃?）同學(xué)們，伴隨著陽光，沐浴著春風(fēng)，在春暖花開的時(shí)節(jié)，讓我們丟掉煩惱的包袱，唱著歡快的歌，帶著七彩的夢(mèng)，走向未來，健康成長吧?。ū绢}答案符合題意即可）二、古詩文閱讀鑒賞（17分）（一）（1）平羌 清溪（2）秋。對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)友人依依難舍之情。（二）1（1） 認(rèn)為有利可圖；（2）對(duì)感到奇怪；（3）最終；（4）拜訪2.余聞之也/久。其文理/皆有可觀者。3.記敘 議論4.現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就是平凡人，又不接受后天的教育，能夠成為一個(gè)普通人就為止了嗎？5. 仲永之父。啟示意義：一個(gè)人的成功不能僅靠自

17、身的天賦，最重要的是后天的努力學(xué)習(xí)；重視家庭教育，提高家長素質(zhì)；提倡人人以學(xué)為榮，營造全民自覺學(xué)習(xí)的氛圍。（答出一點(diǎn)即可）三、現(xiàn)代文閱讀探究實(shí)踐（24分）（一）1.運(yùn)回烏龜 烏龜撐死 2. 過了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。3. 忍饑挨餓卻活下來與吃得太飽而撐死形成對(duì)比；來之不易與很快死去形成對(duì)比；在很長的時(shí)間內(nèi)都餓不死與在很短的時(shí)間內(nèi)被撐死形成對(duì)比；在極度的黑暗、饑寒交迫中還能存活與在翠綠的花園的水池旁卻因?yàn)槌缘锰柖龉市纬蓪?duì)比。(答出任何兩種即可)4. 通過描寫一只巴西烏龜?shù)墓适?，表達(dá)作者對(duì)人生、對(duì)生命的感悟。5.示例：艱難困苦的環(huán)境磨練人的意志，坦然面對(duì)，努力抗?fàn)?，在憂患中尋求生存的機(jī)遇；在生活中要學(xué)會(huì)選擇與放棄，才會(huì)有更多的生存發(fā)展機(jī)會(huì)；生于憂患，死于安樂等。