茉莉花教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科音樂年 級六年級教學(xué)形式唱歌課教 師胡金輔單 位大竹縣石子鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線；3.學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。教學(xué)目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)目標： 1、學(xué)會演唱<<茉莉花>>。     2、能與他人合作表演<<茉莉花>>，從中體驗

2、歌曲表演的樂趣。     3、聆聽童聲合唱曲<<茉莉花>>時，能隨著歌曲的旋律，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。 能力目標： 激發(fā)學(xué)生的參與意識和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 情感態(tài)度與價值觀： 這首歌同學(xué)們學(xué)習(xí)后可以了解一下中國的民歌的樣式，能把中國元素帶到歌里面教學(xué)過程教學(xué)過程：  一、  激情導(dǎo)入： 1、聽一聽（放錄音）      聽春天在哪里音樂，律動。 2、激情導(dǎo)入 師：春天來了，在上學(xué)的路上你看到了什么？ 生：桃花、綠葉、燕子 師：聽到了什么？ 生：小鳥 師：

3、小朋友們真聰明，今天我們就來學(xué)唱歌曲茉莉花。 二、歌表演茉莉花 1、學(xué)唱歌詞。 師：小朋友們，下面跟老師一起來學(xué)習(xí)歌詞。 （2）師采用一問一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。方式如下： 師：“好一朵美麗的茉莉花 生：“。好一朵美麗的茉莉花師：“滿園花開。 生：“香也香不過他2、學(xué)唱歌曲 出示茉莉花的歌詞，播放歌曲。 （1） 生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。 （2） 在學(xué)唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。 （3） 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 （4） 指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。 （5） 師生接龍唱，生生接龍唱。 （6） 師生齊唱。板書設(shè)計附點；。 小小音符圓又圓，他的作用不簡單，音符下面加上他，實質(zhì)馬上增一半換氣記號小尖角，尖朝下，見了它，換一換作業(yè)或預(yù)習(xí)把這首歌曲好好唱唱，唱出中國元素，注意附點音符的運用，及換氣記號的運用。自我評價這首歌難點對于農(nóng)村孩子難度大，用的時間也很多，特別是一起一伏的音樂模式，音樂風(fēng)格獨特，總的來說還算可以組長評議或同行