合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作審核范圍

1、合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估范圍審核項目審核要素審核要點1. 定位與目標(biāo)1.1學(xué)院辦學(xué)定位（1）學(xué)院辦學(xué)定位及確定依據(jù)（2）辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)1.2培養(yǎng)目標(biāo)（1）學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及確定依據(jù)（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)1.3人才培養(yǎng)中心 地位（1）落實人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施（2）人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況2. 師資隊伍2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)（1）教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)（2）教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢2.2教育教學(xué)水平（1）專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力（2）學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果2.3教師教學(xué)投入（1）教授、副教授為本科生上課情況（2

2、）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況2.4教師發(fā)展與服務(wù)（1）提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施（2）服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施3. 教學(xué)資源3.1教學(xué)經(jīng)費（1）教學(xué)經(jīng)費投入及保障機制（2）學(xué)院教學(xué)經(jīng)費年度變化情況（3）教學(xué)經(jīng)費使用效益3.2教學(xué)設(shè)施（1）教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況（2）教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況（3）教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)3.3專業(yè)設(shè)置 與培養(yǎng)方案（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整3.4課程資源（1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（3）教材建設(shè)與選用3.5社會資

3、源（1）合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果（2）共建教學(xué)資源情況（3）社會捐贈情況4. 培養(yǎng)過程4.1教學(xué)改革（1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施（2）人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機制改革（3）教學(xué)及管理信息化4.2課堂教學(xué)（1）教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行（2）教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)（3）教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式（4）考試考核的方式方法及管理4.3實踐教學(xué)（1）實踐教學(xué)體系建設(shè)（2）實驗教學(xué)與實驗室開放情況（3）實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）的落實及效果4.4第二課堂（1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施（2）組織參與學(xué)校社團與校園文化、科技活動及育人效果（3）學(xué)生國內(nèi)外交流

4、學(xué)習(xí)情況5. 學(xué)生發(fā)展5.1招生及生源情況（1）學(xué)院總體生源狀況（2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)（1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障（3）學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果（2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)（3）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度5.4就業(yè)與發(fā)展（1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況（2）用人單位對畢業(yè)生評價6. 質(zhì)量保障6.1教學(xué)質(zhì)量 保障體系（1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（2）學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)（3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)（4）教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)6.2質(zhì)量監(jiān)控（1）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式（2）自我

5、評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果6.3質(zhì)量信息及利用（1）學(xué)院配合學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況（2）質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制（3）學(xué)院配合學(xué)校質(zhì)量信息公開情況6.4質(zhì)量改進（1）質(zhì)量改進的途徑與方法（2）質(zhì)量改進的效果與評價7. 特色總結(jié)總結(jié)學(xué)院辦學(xué)理念、本科教學(xué)指導(dǎo)思想、本科教學(xué)特色合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估范圍內(nèi)涵釋義1、 定位與目標(biāo)審核要素:1.1學(xué)院辦學(xué)定位審核要點:（1）學(xué)院辦學(xué)定位及確定依據(jù)；（2）辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)要點內(nèi)涵：1.學(xué)院辦學(xué)定位是針對學(xué)院整體工作而言的，是學(xué)院工作的頂層設(shè)計，決定著未來發(fā)展方向，直接引領(lǐng)和統(tǒng)率學(xué)院各方面工作。2.辦學(xué)定位包含本科教學(xué)

6、定位、學(xué)科發(fā)展定位、科研定位等。這里重點強調(diào)是本科教學(xué)的合理定位。3.狹義上的辦學(xué)定位要說清楚學(xué)院辦學(xué)的辦學(xué)類型、辦學(xué)層次、服務(wù)面向、人才類型、辦學(xué)規(guī)模等。4.廣義上的辦學(xué)定位不單指“定位”，還應(yīng)包括學(xué)院發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、教育教學(xué)理念、本科教學(xué)的指導(dǎo)思想、理念、思路等。5.辦學(xué)定位應(yīng)與學(xué)校定位吻合，應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，符合學(xué)院自身發(fā)展實際，符合學(xué)科、專業(yè)的特色、特點。學(xué)院辦學(xué)定位在學(xué)校定位基礎(chǔ)上制定，不求完全一致，切忌千篇一律。6.定位目標(biāo)等應(yīng)在學(xué)院的各類發(fā)展規(guī)劃等文件中有明確的表述。7.定位確定后，以文件、通知等形式，通過在學(xué)院網(wǎng)站公布等渠道開展

7、宣傳，讓師生員工知曉，使學(xué)院各項工作能夠按照定位目標(biāo)的指引，明確發(fā)展方向和工作目標(biāo)。重點要求：1.學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃，本科教學(xué)的定位、目標(biāo)、指導(dǎo)思想等。2.深入研究總結(jié)學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)指導(dǎo)思想，本科教學(xué)的定位、目標(biāo)、指導(dǎo)思想等。3.辦學(xué)定位制定過程要通過廣泛地討論，集師生員工集體的智慧，經(jīng)過黨政聯(lián)席會或教學(xué)委員會會議審議確定。4.廣泛宣傳使師生員工知曉，并在學(xué)院各項工作和人才培養(yǎng)的過程中貫徹落實。審核要素：1.2培養(yǎng)目標(biāo)審核要點:（1）學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及確定依據(jù)；（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)要點內(nèi)涵：1.培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包含學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)兩個層

8、面。2.本科人才培養(yǎng)目標(biāo)是對學(xué)院所有專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)總的概括，是整體情況。3.學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)要在學(xué)校的總體框架下，在保證學(xué)校主體培養(yǎng)目標(biāo)不變的前提下制定，不強求一致，目標(biāo)規(guī)格可以多樣化。4.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)反映了對人才培養(yǎng)質(zhì)量的預(yù)期與追求，是專業(yè)人才培養(yǎng)的總綱，是專業(yè)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、形成課程體系和開展教學(xué)活動的基本依據(jù)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)院辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合，與國家、社會及學(xué)生的要求與期望相符合。要包括人才培養(yǎng)的總目標(biāo)、學(xué)生畢業(yè)時的畢業(yè)要求、并能反映學(xué)生畢業(yè)后一段時間（例如五年后）在社會與專業(yè)領(lǐng)域的預(yù)期發(fā)展。5.審核評估的目標(biāo)性原則就是強調(diào)定位和目標(biāo)的導(dǎo)向性，是用自己的尺子量自己，審核評

9、估的實質(zhì)就是考察人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的達(dá)成度。6.學(xué)院各項工作要圍繞定位與目標(biāo)而開展，各種教學(xué)環(huán)節(jié)如培養(yǎng)方案的制定、課程體系的設(shè)置、課堂教學(xué)的實施、課程大綱、教案的形成、學(xué)生實踐活動的組織等教育教學(xué)全過程，都應(yīng)適應(yīng)定位要求，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)而進行，使所有教學(xué)活動能夠真正支撐定位與目標(biāo)的實現(xiàn)。7.人才培養(yǎng)總目標(biāo)要在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)文件中體現(xiàn)。重點要求：1.研究學(xué)習(xí)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。2.要重新梳理、審視、確定學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)盡量細(xì)化、明了，直觀、可操作、可實現(xiàn)。3.培養(yǎng)目標(biāo)制定過程要通過廣泛地討論，集師生員工集體的智慧，經(jīng)過黨政聯(lián)席會或教學(xué)委員會會議審議確定，并要

10、報教務(wù)部組織專家審議。4.廣泛宣傳使師生員工都能知曉，嚴(yán)格按照審核評估目標(biāo)導(dǎo)向原則，在實際工作中應(yīng)用與落實。審核要素：1.3人才培養(yǎng)中心地位審核要點:（1）落實人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施；（2）人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果；（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況要點內(nèi)涵：1.人才培養(yǎng)中心地位就是學(xué)院的各項工作以人才培養(yǎng)為中心，人才培養(yǎng)的中心是教學(xué)，其中本科教學(xué)是學(xué)院最基礎(chǔ)、最根本的工作。2.審核評估考察的重點就是看各項工作是否以教學(xué)為中心；是否能正確處理好人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。使科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新和人才培養(yǎng)有效銜接，為人才培養(yǎng)服務(wù)，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量提

11、高。3.人才培養(yǎng)中心地位是否落實主要考察：具體的政策與措施；體現(xiàn)與效果；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視等。這里重點強調(diào)的是落實和效果，并有佐證材料證明。重點要求：1.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要真正把人才培養(yǎng)工作放在學(xué)院工作的首位，以人才培養(yǎng)為中心，開展學(xué)院各項工作。2.要在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校本科教學(xué)的制度政策基礎(chǔ)上，在領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置、經(jīng)費安排、工作評價等方面制定學(xué)院層面的政策、措施。3.人才培養(yǎng)中心地位要在發(fā)展規(guī)劃、會議紀(jì)要、院級文件中有體現(xiàn)，要有具體的支撐材料來佐證。二、師資隊伍審核要素：2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)審核要點:（1）教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)；（2）教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢要點內(nèi)涵：1.列舉專任教師、實驗

12、技術(shù)人員隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等）。2.對數(shù)量和結(jié)構(gòu)進行分析，是否滿足學(xué)校及本院的教學(xué)工作需要，是否符合學(xué)院的目標(biāo)定位，適應(yīng)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的需要。3.學(xué)院是否有師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，是否建立有利于優(yōu)秀教師成長和吸引優(yōu)秀人才的機制。4.審核評估對新辦專業(yè)師資隊伍會重點考察。重點要求：1.提供專任教師、實驗技術(shù)人員隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)列表，以及兼職教師與外聘教師情況。2.查找?guī)熧Y隊伍存在的問題。各專業(yè)尤其是新辦專業(yè)的教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)、生師比要滿足人才培養(yǎng)要求。3.提供師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。4.說明師資隊伍建設(shè)成效，描述其發(fā)展態(tài)勢。審核要素：2.2教育教學(xué)水平審核要點:（1）專任教

13、師的專業(yè)水平與教學(xué)能力；（2）學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果要點內(nèi)涵：1.重在考察學(xué)院教師的整體情況，少數(shù)教師水平不能代表學(xué)院總體水平，即不能以偏概全。2.既要考察教師的科研水平也要考察教師的教學(xué)能力。3.考察方法有聽課、分析教學(xué)內(nèi)容、試卷質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量與專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的符合度，還要看在校學(xué)生和畢業(yè)生的滿意度等。4.是否建立有促進師德師風(fēng)建設(shè)的機制，有何政策、文件，效果如何。重點要求：1.加強教師師德師風(fēng)建設(shè)。2.采取措施，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。3.提供在校生和畢業(yè)生對教師的滿意度調(diào)查情況。審核要素：2.3教師教學(xué)投入審核要點:（1）教授、副教授為本科生上課情況；（2）

14、教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況要點內(nèi)涵：1.教授、副教授為本科生授課的情況。2.是否有保障及推動教授、副教授為本科生授課的機制和政策。3.教師是否履行教書育人的職責(zé)，把主要精力投入到教學(xué)工作。4.教師參加教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)的情況，重點考察教師的參與面和研究成果的應(yīng)用情況。5.學(xué)院推動教師教學(xué)投入的政策和措施，效果如何。6.是否能夠正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，科研資源是否能夠及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，最新研究成果及學(xué)科前沿知識是否能體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。重點要求：1.提供近三年教授、副教授為本科生授課的比例，不上課教授、副教授的名單及其原因。2.嚴(yán)格落實學(xué)校教授、副教授為本科生

15、授課制度。3.教師參與教改立項的情況及數(shù)據(jù)，獲得教學(xué)各類成果獎勵的情況及數(shù)據(jù)，人均獲獎情況。4.總結(jié)科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)、科研促進教學(xué)的情況。重點推進科研工作為教學(xué)服務(wù)，使科研成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。審核要素：2.4教師發(fā)展與服務(wù)審核要點:（1）提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施；（2）服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施要點內(nèi)涵：1.是否重視教師職業(yè)發(fā)展，關(guān)心教師、服務(wù)教師，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。2.是否有提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策，是否采取“導(dǎo)師制”、“助教制”、“試講制”、“集體備課制”，教師進入企事業(yè)單位進行實踐實習(xí)等提高教師教學(xué)能力的措施。3.專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)和教學(xué)團隊建設(shè)計劃及

16、成效。4.學(xué)院要求、監(jiān)督新入職教師參加學(xué)校舉辦的各類入職、在職培訓(xùn)，鼓勵教師參加學(xué)校各類教學(xué)進修、出國進修項目以及各類講課比賽情況。5.學(xué)院資助教師參加教學(xué)會議，資助教師國內(nèi)、出國進修。6.學(xué)院開展教師相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)、研討、研修和交流活動等情況。重點要求：1.新入職教師必須參加學(xué)校師資辦、教師發(fā)展中心所舉辦的培訓(xùn)，獲得教師資格證書。2.制定提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策，積極開展教師相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)、進修等活動。3.創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加企事業(yè)單位的實踐實習(xí)。三、教學(xué)資源審核要素：3.1教學(xué)經(jīng)費審核要點:（1）教學(xué)經(jīng)費投入及保障機制；（2）學(xué)院教學(xué)經(jīng)費年度變化情況；（3）教學(xué)經(jīng)費使用效益要點內(nèi)涵：

17、1.學(xué)校下?lián)艿慕虒W(xué)經(jīng)費是否合理使用，?？顚Ｓ?。2.學(xué)院是否有一定數(shù)量的其他經(jīng)費用于支持本科教學(xué)。3.學(xué)院教學(xué)經(jīng)費的年度變化情況。4.教學(xué)經(jīng)費是否真正用于本科教學(xué)，使用效益情況。重點要求：1.審查學(xué)校下?lián)艿慕虒W(xué)經(jīng)費是否全部用于本科教學(xué)。2.開展教學(xué)經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施使用效益分析。3.鼓勵院級其它經(jīng)費補充本科教學(xué)。審核要素：3.2教學(xué)設(shè)施審核要點:（1）教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況；（2）教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況；（3）教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)要點內(nèi)涵：1.學(xué)院實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地等教學(xué)基本設(shè)施能否滿足教學(xué)需要。2.實驗室等教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況。3.是否有政策措施提高教學(xué)設(shè)施的利用

18、率，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開展科研訓(xùn)練提供條件。4.圖書資料數(shù)量、質(zhì)量能否滿足師生的實際需要，學(xué)生利用情況，圖書資料更新淘汰情況。5.學(xué)院教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)水平、運行狀態(tài)，在本科教學(xué)中發(fā)揮的作用情況。重點要求：1.統(tǒng)計實驗開出率、設(shè)備使用率、設(shè)備更新率、實驗室開放情況。2.提高綜合性、設(shè)計性實驗比例。3.加強校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)。4.明晰實驗項目教學(xué)分組情況審核要素：3.3專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案審核要點:（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行；（2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)；（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整要點內(nèi)涵：1.學(xué)院是否有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。2.是否有專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。尤其是工程專業(yè)是否

19、遵循國家專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；國家已經(jīng)制定了專業(yè)規(guī)范的專業(yè)應(yīng)參照國家規(guī)范執(zhí)行專業(yè)建設(shè)；其他專業(yè)應(yīng)研究制定校內(nèi)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。3.是否有優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)、新辦專業(yè)（是指畢業(yè)生不足3屆的專業(yè)）的具體建設(shè)措施。4.培養(yǎng)方案的制訂過程是否規(guī)范，是否建立用人單位、畢業(yè)生等社會第三方參與制訂、修訂、完善培養(yǎng)方案的機制，是否建立持續(xù)改進機制，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案。5.學(xué)科建設(shè)不等于專業(yè)建設(shè)，不能用學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)，學(xué)科建設(shè)要為專業(yè)建設(shè)提供支撐。重點要求：1.重點加強專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。2.重點加強新辦專業(yè)建設(shè)。3.建立培養(yǎng)方案質(zhì)量持續(xù)改進機制，重點加強用人單位、畢業(yè)生對培養(yǎng)方案的意見反饋，提高培養(yǎng)方案的質(zhì)量。審核要

20、素：3.4課程資源審核要點:（1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行；（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)；（3）教材建設(shè)與選用要點內(nèi)涵：1.課程建設(shè)總體思路、具體計劃和配套措施、執(zhí)行情況。2.課程數(shù)量、結(jié)構(gòu)是否能夠支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，課程關(guān)系設(shè)置是否合理，是否有因人設(shè)課、因人調(diào)課情況，優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（精品課程、慕課等）情況。3.課程教學(xué)大綱是否齊全，制訂過程是否規(guī)范，是否有課程大綱制訂的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是否有質(zhì)量監(jiān)控措施，是否執(zhí)行到位。4.教材選用、評估制度建設(shè)及執(zhí)行情況；教材選用整體水平、使用效果；是否有重點支持特色教材編寫的規(guī)劃與措施，成效如何；國家級規(guī)劃教材或省部級（含）以上獎勵的教材數(shù)量；教材選

21、用是否有監(jiān)督機制。重點要求：1.提供課程建設(shè)規(guī)劃。2.加強課程體系建設(shè)，理清課程之間的關(guān)系，理順課程內(nèi)容的互補與銜接。3.加強課程特別是選修課程建設(shè)，多開課，開好課，給學(xué)生提供更多的選擇機會。4.加強精品課程等優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)；加強網(wǎng)絡(luò)課程、慕課、微課等建設(shè)，建立信息化的優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺。5.建立教材選用的監(jiān)控機制，確保教材的水平和對專業(yè)的適合度。審核要素：3.5社會資源審核要點:（1）合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果；（2）共建教學(xué)資源情況；（3）社會捐贈情況要點內(nèi)涵：1.與國內(nèi)外高校、企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人的項目、政策及效果。2.與國內(nèi)外高校、企業(yè)共建實驗室、實習(xí)基地等教學(xué)資源情況。3.

22、校友、企業(yè)社會捐贈情況。重點要求：1.總結(jié)合作辦學(xué)、合作育人、共建教學(xué)資源的情況。2.提高社會資源對教學(xué)的促進作用。四、培養(yǎng)過程審核要素：4.1教學(xué)改革審核要點:（1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施；（2）人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機制改革；（3）教學(xué)及管理信息化要點內(nèi)涵：1.學(xué)院教學(xué)改革的理念和思路，推動教學(xué)改革的政策措施，取得的成效。教師教學(xué)改革的參與面。2.學(xué)院根據(jù)自身特色所做的人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機制改革措施，是否滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求及社會用人需求。3.教學(xué)信息化、教學(xué)管理信息化建設(shè)情況。重點要求：1.明確教學(xué)改革思路，促進教師參與教學(xué)改革的積極性，擴大教師參與教學(xué)改革范圍

23、，推進教學(xué)改革的深入。2.貫徹落實評估“以學(xué)生發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)”、教育“以教師為主導(dǎo)”、培養(yǎng)“以學(xué)生為中心”、評價“以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為依據(jù)”等教育教學(xué)理念，核心是以學(xué)生為本，促進學(xué)生的全面發(fā)展。審核要素：4.2課堂教學(xué)審核要點:（1）教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行；（2）教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)；（3）教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式；（4）考試考核的方式方法及管理要點內(nèi)涵：1.每門課程是否有完善的教學(xué)大綱并嚴(yán)格執(zhí)行。2.各門課程教學(xué)內(nèi)容是否服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)，是否積極促進科研成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。3.課堂教學(xué)是否體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，根據(jù)學(xué)生需求和能力培養(yǎng)需要，改革教學(xué)方法與手段，促進學(xué)生創(chuàng)新能力和

24、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。4.是否重視備課、講授、討論、作業(yè)、答疑、考試等環(huán)節(jié)質(zhì)量。5.根據(jù)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化改革考試考核的方法，制定相關(guān)政策、文件，并嚴(yán)格執(zhí)行與管理。6.多媒體課件的使用效果；網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的使用情況及使用效果評價。重點要求：1.建立課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2.對課程的質(zhì)量監(jiān)控措施要執(zhí)行到位。3.課程教學(xué)大綱要齊全，大綱質(zhì)量要保證。4.每門課程要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有效銜接，大綱內(nèi)容要對培養(yǎng)要求（畢業(yè)要求）中的某一項（或多項）具體能力有體現(xiàn)，并真正實現(xiàn)對培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的支撐。5.加強教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試考核方法的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)

25、的能力。審核要素：4.3實踐教學(xué)審核要點:（1）實踐教學(xué)體系建設(shè)；（2）實驗教學(xué)與實驗室開放情況；（3）實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）的落實及效果要點內(nèi)涵：1.實踐教學(xué)體系設(shè)計、內(nèi)容更新，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求。2.實踐教學(xué)大綱完善，考核方式方法科學(xué)，實驗開出率、每組實驗人數(shù)符合要求。3.創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠參加科研和創(chuàng)新活動，參與面及效果。4.專業(yè)實驗室（含科研實驗室）開放時間、開放范圍、內(nèi)容及覆蓋面、效果。5.實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐開展情況，能否滿足學(xué)生專業(yè)實踐教學(xué)需要，效果如何。6.畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的性質(zhì)、難度、分量是否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練和全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求；過程管理、質(zhì)量監(jiān)控措施是否到位，教

26、師指導(dǎo)人數(shù)是否適當(dāng)；設(shè)計或論文質(zhì)量如何，畢業(yè)設(shè)計相關(guān)文件制度設(shè)立、落實情況及效果。重點要求：1.完善實踐教學(xué)大綱，加強實踐考核方式方法改革。2.實驗開出率達(dá)到100%。3.加強實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立監(jiān)控隊伍，完善監(jiān)控措施。4.促進實驗室（含科研）對本科生的開放。5.加強教師在大學(xué)生競賽、大創(chuàng)項目、開放性實驗項目和學(xué)生課外科技創(chuàng)新實踐活動等的指導(dǎo)，擴大學(xué)生參與面，提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的效果。6.高度重視畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，加強前中后期監(jiān)督檢查，加強教師的過程指導(dǎo)，建立過程指導(dǎo)檔案。審核要素：4.4第二課堂審核要點:（1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施；（2）組織參與學(xué)校社團與校園文化、

27、科技活動及育人效果；（3）學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況要點內(nèi)涵：1.是否了解學(xué)校的第二課堂育人體系，學(xué)院是否有鼓勵、促進學(xué)生積極參加第二課堂的政策和措施，實施效果。2.學(xué)生參加學(xué)校社團、俱樂部，校園文化和科技活動的情況總結(jié)，學(xué)生參與面。3.學(xué)院是否開展院級第二課堂相關(guān)活動，作為學(xué)?；顒拥挠幸嫜a充，具體效果如何。4.學(xué)生課外學(xué)分培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況。5.國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)學(xué)生數(shù)、交流高校、國家及學(xué)習(xí)情況。6.學(xué)院是否支持學(xué)生國內(nèi)外交流，有何政策措施，實施效果。是否在學(xué)生保研、評獎評優(yōu)時制定政策文件，鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外交流。重點要求：1.落實學(xué)校第二課堂育人政策與措施，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生參與，開設(shè)院級第二課堂活動，提

28、高第二課堂育人效果。2.提供課外學(xué)分培養(yǎng)計劃總結(jié)。3.創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外交流活動。4.在學(xué)生保研、評獎評優(yōu)等關(guān)系到學(xué)生切身利益的工作中，要制定具體辦法，要建立鼓勵學(xué)生交流的激勵機制。五、學(xué)生發(fā)展審核要素：5.1招生及生源情況審核要點:（1）學(xué)院總體生源狀況；（2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征要點內(nèi)涵：1.學(xué)院分專業(yè)招生數(shù)量，生源地域結(jié)構(gòu)、民族結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)，錄取分?jǐn)?shù)線、報到率、第一志愿報考率等分析。2.學(xué)院是否采取有效措施吸引優(yōu)秀考生，提高生源質(zhì)量。3.學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)情況分析。重點要求：1.對招生錄取分?jǐn)?shù)線、第一志愿報考率、報到率等數(shù)據(jù)進行分析，查找問題及原因，提出解決辦法和措施。2.重視招生宣傳

29、、新生教育、專業(yè)教育等工作，提高生源質(zhì)量和專業(yè)穩(wěn)定性。審核要素：5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)審核要點:（1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果；（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障；（3）學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價要點內(nèi)涵：1. 學(xué)院是否關(guān)心每個學(xué)生，把促進學(xué)生健康成長作為工作的出發(fā)點和落腳點。2. 學(xué)生指導(dǎo)幫扶體系是否健全，班導(dǎo)師、班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員等配備是否符合國家要求，開展的具體工作和效果。3. 采取有效措施鼓勵廣大教師積極參與學(xué)生指導(dǎo)，關(guān)愛學(xué)生，形成教師與學(xué)生的交流溝通機制。4. 學(xué)院開展學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、專業(yè)選擇、課程選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康咨詢、貧困生資助等情況，學(xué)生對上述

30、指導(dǎo)的滿意度。5. 是否建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機制，通過畢業(yè)生調(diào)查，了解人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進專業(yè)調(diào)整和教學(xué)改革。重點要求：1.提供導(dǎo)師制等學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)情況總結(jié)。2.加強班導(dǎo)師、班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員等對學(xué)生的指導(dǎo)，建立指導(dǎo)過程檔案。3.建立教師與學(xué)生教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)的有效溝通交流機制。4.開展學(xué)生對各項指導(dǎo)與服務(wù)的滿意度調(diào)查，提供學(xué)生滿意率數(shù)據(jù)。5.建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，促進教學(xué)工作水平的提高。審核要素：5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果審核要點:（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果；（2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)；（3）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度要點內(nèi)涵：1. 學(xué)風(fēng)可在課堂教學(xué)、實驗實習(xí)、自習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)、考風(fēng)考

31、紀(jì)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)。2. 學(xué)院加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度、措施、效果。3.學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)提升，具體體現(xiàn)在德、智、體、美等方面?！暗隆斌w現(xiàn)在思想政治素質(zhì)上，學(xué)生的社會責(zé)任感、公民意識、良好品質(zhì)、參與公益活動等；“智”體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績上，主要由培養(yǎng)方案檢驗，以對在校生和畢業(yè)生的評價為根本依據(jù)，另外，可通過試卷質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量、實踐環(huán)節(jié)、職業(yè)資格證書獲得、就業(yè)崗位等體現(xiàn)；“體”是學(xué)生身心健康；“美”體現(xiàn)在學(xué)校藝術(shù)教育課程體系和開展的文化藝術(shù)活動等方面，關(guān)注學(xué)生受益面和學(xué)生評價。4.學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度考察是否明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生對自我學(xué)習(xí)和成長

32、的感受。是否建立學(xué)生對自我學(xué)習(xí)和成長的評價機制。重點要求：1.加強學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生課堂出勤率，加強學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)的監(jiān)督檢查，杜絕考試作弊現(xiàn)象。2.開展學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意率調(diào)查。3.建立學(xué)生對自我學(xué)習(xí)和成長的評價機制。4.對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)表現(xiàn)進行分析總結(jié)。審核要素：5.4就業(yè)與發(fā)展審核要點:（1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況；（2）用人單位對畢業(yè)生評價要點內(nèi)涵：1.畢業(yè)生基本就業(yè)情況，初次就業(yè)率（截至每年8月31日），就業(yè)質(zhì)量，學(xué)院是否重視畢業(yè)生就業(yè)工作及具體舉措。2.就業(yè)質(zhì)量從四方面考察：一是崗位分布、就業(yè)面向是否符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；二是專業(yè)對口程度；三是就業(yè)崗位適應(yīng)性和發(fā)展機

33、遇（3-5年后的狀況）；四是畢業(yè)生和用人單位的評價。3.建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，用人單位對畢業(yè)生的評價制度、滿意率，杰出、優(yōu)秀校友事例。重點要求：1.提供專業(yè)初次就業(yè)率，專業(yè)對口率，對就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量等情況進行分析。2.從就業(yè)數(shù)量審視專業(yè)培養(yǎng)對國家和社會的適應(yīng)度；從就業(yè)質(zhì)量和專業(yè)對口程度審視專業(yè)的人才培養(yǎng)效果。3.對于長期就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量差的專業(yè)，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有意識地主動進行專業(yè)調(diào)整。4.建立用人單位對畢業(yè)生的評價制度，調(diào)查滿意率。六、質(zhì)量保障審核要素：6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系審核要點:（1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；（2）學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)；（3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)；（4

34、）教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)要點內(nèi)涵：1. 明確什么是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是衡量事物的準(zhǔn)則，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是針對質(zhì)量而提出的要求和必須遵守的規(guī)定。從標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍和領(lǐng)域來看，包括：國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)等。2. 明確哪些教學(xué)環(huán)節(jié)要建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)各環(huán)節(jié)包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教案、教材使用、畢業(yè)設(shè)計（論文）、試卷（出題、成績評定、試卷分析）、實驗和實習(xí)等都應(yīng)建立明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。3. 在學(xué)校質(zhì)量保障體系下，各學(xué)院應(yīng)有自己的質(zhì)量保障模式和體系結(jié)構(gòu)。4. 建立學(xué)院質(zhì)量保障的隊伍體系、組織體系、制度體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、質(zhì)量評價反饋體系、質(zhì)量改進體系等，各體系相互協(xié)調(diào)、相互促進，形成

35、教學(xué)質(zhì)量管理的有機整體。重點要求：1. 總結(jié)學(xué)院質(zhì)量保障體系建設(shè)情況。2. 建立健全教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重點加強專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，著重提高培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、畢業(yè)設(shè)計（論文）、試卷的質(zhì)量。3. 加強教學(xué)管理制度建設(shè)，重點加強質(zhì)量監(jiān)控措施的落實，著重建立質(zhì)量持續(xù)改進機制。4. 加強教學(xué)檔案建設(shè)，重點提高核心檔案的質(zhì)量，著重建立教學(xué)過程管理檔案。審核要素：6.2質(zhì)量監(jiān)控審核要點:（1）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式；（2）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果要點內(nèi)涵：1. 質(zhì)量監(jiān)控是質(zhì)量保障體系最重要的內(nèi)容之一。2. 學(xué)院建立完善的教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，對教學(xué)質(zhì)量實施了有效監(jiān)控。包括兩個層面：一是落實了學(xué)校制度；二是制定了學(xué)院的制度