高中語(yǔ)文人教版必修四課件 第一單元單元寫作學(xué)案

1、第一單元第一單元單元寫作學(xué)案單元寫作學(xué)案解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論第一單元第一單元【題目展示題目展示】(教材教材72頁(yè)寫作練習(xí)五頁(yè)寫作練習(xí)五)從前從前，“慢慢”是成事的基礎(chǔ)是成事的基礎(chǔ)“欲速欲速則不達(dá)則不達(dá)”：好湯得靠：好湯得靠“慢火慢火”燉煮燉煮，健康要從健康要從“細(xì)嚼慢咽細(xì)嚼慢咽”開(kāi)始開(kāi)始，“慢工出細(xì)活慢工出細(xì)活”更是品質(zhì)的保證?？傊瞧焚|(zhì)的保證。總之，“一切慢慢一切慢慢來(lái)！快了出錯(cuò)劃不來(lái)來(lái)！快了出錯(cuò)劃不來(lái)”！現(xiàn)在現(xiàn)在，“快快”是前進(jìn)的動(dòng)力是前進(jìn)的動(dòng)力有有“方便面方便面”就不怕肚子餓就不怕肚子餓, ,有有“高速公路高速公路”“”“高速鐵路高速鐵路”就不怕塞車就不怕塞

2、車，有有“寬頻寬頻”就不就不怕資料下載中斷怕資料下載中斷，有有“速遞速遞”就不怕禮物交寄太晚。身邊的就不怕禮物交寄太晚。身邊的事物都告訴我們：事物都告訴我們：“快！否則你就跟不上時(shí)代！快！否則你就跟不上時(shí)代！”不同的時(shí)不同的時(shí)代總有不同的想法代總有不同的想法，但但“慢慢”在今天是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？在今天是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？“快快”在今天又是否真的必要？在今天又是否真的必要？試以試以“快與慢快與慢”為題，闡述自己的觀點(diǎn)。為題，闡述自己的觀點(diǎn)。第一單元第一單元【思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引】這是一道材料限題作文。作文標(biāo)題是這是一道材料限題作文。作文標(biāo)題是“快與慢快與慢”，給出了議論，給出了議論的話題；標(biāo)題之前給出兩段引導(dǎo)

3、性文字，對(duì)標(biāo)題的含義和立意的話題；標(biāo)題之前給出兩段引導(dǎo)性文字，對(duì)標(biāo)題的含義和立意的角度等作了簡(jiǎn)要提示。的角度等作了簡(jiǎn)要提示。“快與慢快與慢”是關(guān)系型的話題，最好要是關(guān)系型的話題，最好要圍繞其關(guān)系展開(kāi)，全面分析：快的優(yōu)劣，慢的好壞，以及何時(shí)圍繞其關(guān)系展開(kāi)，全面分析：快的優(yōu)劣，慢的好壞，以及何時(shí)應(yīng)該快，何時(shí)應(yīng)該慢，什么情況下快，什么情況下慢；應(yīng)該快，何時(shí)應(yīng)該慢，什么情況下快，什么情況下慢；“快快”與與“慢慢”各有優(yōu)劣長(zhǎng)短，各有其適用的對(duì)象場(chǎng)合與前提條件；各有優(yōu)劣長(zhǎng)短，各有其適用的對(duì)象場(chǎng)合與前提條件；“快快”與與“慢慢”的矛盾關(guān)系應(yīng)怎樣協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。的矛盾關(guān)系應(yīng)怎樣協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。第一單元第一單元根據(jù)上述

4、切入點(diǎn)，我們可以得出以下的立意：根據(jù)上述切入點(diǎn)，我們可以得出以下的立意：“快快”與與“慢慢”各有其適應(yīng)對(duì)象與場(chǎng)合，應(yīng)該辯證地看待。各有其適應(yīng)對(duì)象與場(chǎng)合，應(yīng)該辯證地看待?！坝儆賱t不達(dá)則不達(dá)”，當(dāng)慢則慢，不可拔苗助長(zhǎng)，應(yīng)該實(shí)事求是。，當(dāng)慢則慢，不可拔苗助長(zhǎng)，應(yīng)該實(shí)事求是。在在高度發(fā)展的時(shí)代、快節(jié)奏的生活中，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)忙里偷高度發(fā)展的時(shí)代、快節(jié)奏的生活中，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)忙里偷閑，快中取閑，快中取“慢慢”，慢慢地欣賞人生路上的美麗風(fēng)景。，慢慢地欣賞人生路上的美麗風(fēng)景?！皶r(shí)間就是生命，效率就是金錢時(shí)間就是生命，效率就是金錢”，拖拉、懶散、敷衍、，拖拉、懶散、敷衍、空耗時(shí)間等等空耗時(shí)間等等“慢節(jié)奏

5、慢節(jié)奏”的低效乃至無(wú)效的不良作風(fēng)應(yīng)予以的低效乃至無(wú)效的不良作風(fēng)應(yīng)予以狠剎狠剎第一單元第一單元【佳作賞析佳作賞析】快與慢快與慢 奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“更快、更更快、更 高、更高、更 強(qiáng)強(qiáng)”，無(wú)數(shù)的體育無(wú)數(shù)的體育健兒為了這個(gè)目標(biāo)健兒為了這個(gè)目標(biāo)，在他們的起跑線上一次次拼搏在他們的起跑線上一次次拼搏，挑戰(zhàn)人挑戰(zhàn)人類的極限。類的極限?！翱炜臁钡睦砟钏坪鯊乃麄兊哪_下不知不覺(jué)跑進(jìn)了的理念似乎從他們的腳下不知不覺(jué)跑進(jìn)了人們的生活中人們的生活中, ,我們無(wú)可避免地迎來(lái)了一我們無(wú)可避免地迎來(lái)了一個(gè)個(gè)“快快”的時(shí)代。的時(shí)代。 快餐、快遞、快車，衣食住行無(wú)一不快。當(dāng)年快餐、快遞、快車，衣食住行無(wú)一不快。當(dāng)年

6、 令人驚令人驚嘆不已的嘆不已的“深圳速度深圳速度”而今早已是見(jiàn)怪不怪，曾經(jīng)的滄海桑而今早已是見(jiàn)怪不怪，曾經(jīng)的滄海桑田在現(xiàn)代人的彈指一瞬間天翻地覆?？?，成了時(shí)代田在現(xiàn)代人的彈指一瞬間天翻地覆。快，成了時(shí)代 的代名的代名詞。誠(chéng)然，快，帶給了我們更多的物質(zhì)享受，可生活在這樣詞。誠(chéng)然，快，帶給了我們更多的物質(zhì)享受，可生活在這樣一個(gè)快得令人眼花繚亂的社會(huì)里，壓力、煩躁，甚至于一個(gè)快得令人眼花繚亂的社會(huì)里，壓力、煩躁，甚至于“過(guò)過(guò)勞死勞死”也成了不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。也成了不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。第一單元第一單元 所以有人提出所以有人提出快節(jié)奏慢生活。還有一位學(xué)者曾提快節(jié)奏慢生活。還有一位學(xué)者曾提出一個(gè)口號(hào)：比

7、慢。出一個(gè)口號(hào)：比慢。 慢也是一種智慧。慢也是一種智慧。 自古帶兵打仗，講的是自古帶兵打仗，講的是“兵貴神速兵貴神速”，可是司馬懿卻，可是司馬懿卻慢慢騰騰地拖啊拖，哪怕是諸葛亮送去婦人的衣服，司馬慢慢騰騰地拖啊拖，哪怕是諸葛亮送去婦人的衣服，司馬懿也只是微笑著問(wèn)諸葛亮每天吃懿也只是微笑著問(wèn)諸葛亮每天吃多少飯多少飯, ,休息了多少時(shí)間。休息了多少時(shí)間。諸葛亮求快勝，司馬懿卻偏偏慢慢來(lái)，最后的結(jié)局誰(shuí)都知諸葛亮求快勝，司馬懿卻偏偏慢慢來(lái)，最后的結(jié)局誰(shuí)都知道：諸葛亮累死了，司馬家的后代得了天下。道：諸葛亮累死了，司馬家的后代得了天下。 太極拳慢吧，慢悠悠的，可是好多快拳高手?jǐn)∮谔珮O太極拳慢吧，慢悠悠的

8、，可是好多快拳高手?jǐn)∮谔珮O拳師手下。這是張三豐幾十年武術(shù)的最高境界。拳師手下。這是張三豐幾十年武術(shù)的最高境界。 是是“慢慢”成就了司馬懿和張三豐，慢是一種智慧。成就了司馬懿和張三豐，慢是一種智慧。第一單元第一單元 慢還是一種豁達(dá)。慢還是一種豁達(dá)。 這種豁達(dá)在蘇軾的詞中也表現(xiàn)得淋漓盡致。他曾在這種豁達(dá)在蘇軾的詞中也表現(xiàn)得淋漓盡致。他曾在定定風(fēng)波風(fēng)波中寫道：中寫道：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！庇暧陙?lái)了，并不急，他有一種慢的態(tài)度：來(lái)了，并不急，他有一種慢的態(tài)度：“竹杖芒鞋輕勝馬竹杖芒鞋輕勝馬”“一蓑煙雨任平生一蓑煙雨任平生”。了解生活，熱愛(ài)生活，看到生活中的。

9、了解生活，熱愛(ài)生活，看到生活中的種種不順和種種得意，就對(duì)生活有一種慢慢享種種不順和種種得意，就對(duì)生活有一種慢慢享受的態(tài)度受的態(tài)度，從，從而變得豁達(dá)而寬厚。而變得豁達(dá)而寬厚。第一單元第一單元 慢是一種調(diào)節(jié)。印第安有諺語(yǔ)云：請(qǐng)停一停，等待靈魂慢是一種調(diào)節(jié)。印第安有諺語(yǔ)云：請(qǐng)停一停，等待靈魂的腳步。走得太快的人反而容易弄丟自己的心。不如停一的腳步。走得太快的人反而容易弄丟自己的心。不如停一停，放慢匆匆的腳步，尋一處桃源，沏一壺清茶，從容地坐停，放慢匆匆的腳步，尋一處桃源，沏一壺清茶，從容地坐下，敬循下，敬循“一日三省吾身一日三省吾身”的古訓(xùn)，聽(tīng)耳畔昆曲婉轉(zhuǎn)蕩人的古訓(xùn)，聽(tīng)耳畔昆曲婉轉(zhuǎn)蕩人心，賞庭前花開(kāi)

10、花落，望天際云卷云舒，任東風(fēng)融日消解心心，賞庭前花開(kāi)花落，望天際云卷云舒，任東風(fēng)融日消解心頭的熙攘紛雜，憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境，以期一份頭的熙攘紛雜，憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境，以期一份心靈的從容與淡定。心靈的從容與淡定。 慢也是一種享受。慢也是一種享受。第一單元第一單元 在智慧與豁達(dá)的前提下，在智慧與豁達(dá)的前提下，“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”。唐人寫詩(shī)也是夠慢的了，與現(xiàn)在文人動(dòng)不動(dòng)一天數(shù)萬(wàn)字，哪一唐人寫詩(shī)也是夠慢的了，與現(xiàn)在文人動(dòng)不動(dòng)一天數(shù)萬(wàn)字，哪一種創(chuàng)作更是一種享受，從神態(tài)上都可以種創(chuàng)作更是一種享受，從神態(tài)上都可以看出看出，捻須而吟，在慢，捻須而吟，在慢慢地品味

11、中，去吟安一個(gè)字，他說(shuō)是一種苦，這何嘗不是一種慢地品味中，去吟安一個(gè)字，他說(shuō)是一種苦，這何嘗不是一種享受！當(dāng)我們今天讀唐詩(shī)時(shí)，那一種欣賞與陶醉已成為中國(guó)人享受！當(dāng)我們今天讀唐詩(shī)時(shí)，那一種欣賞與陶醉已成為中國(guó)人一出生就能夠體味到的樂(lè)趣一出生就能夠體味到的樂(lè)趣. .如果唐人像今天一樣一天幾萬(wàn)字如果唐人像今天一樣一天幾萬(wàn)字, ,創(chuàng)作速度快是快了，但會(huì)不會(huì)讓我們今天還能夠享受呢？創(chuàng)作速度快是快了，但會(huì)不會(huì)讓我們今天還能夠享受呢？ 人生路上，請(qǐng)慢慢欣賞，給心靈一個(gè)小憩的時(shí)間。磨刀不人生路上，請(qǐng)慢慢欣賞，給心靈一個(gè)小憩的時(shí)間。磨刀不誤砍柴工，唯有當(dāng)我們打點(diǎn)好心情，確定前進(jìn)的坐標(biāo)之后，我誤砍柴工，唯有當(dāng)我們

12、打點(diǎn)好心情，確定前進(jìn)的坐標(biāo)之后，我們才能快步前行，所向披靡！們才能快步前行，所向披靡！第一單元第一單元【我的跟評(píng)我的跟評(píng)】_第一單元第一單元【病文呈現(xiàn)病文呈現(xiàn)】常懷敬畏之心常懷敬畏之心 “敬畏敬畏”，一個(gè)熟悉而又陌生的詞語(yǔ)。熟悉在于人一個(gè)熟悉而又陌生的詞語(yǔ)。熟悉在于人們常說(shuō)要懷敬畏之心們常說(shuō)要懷敬畏之心，陌生在于沒(méi)有多少人能將其付諸實(shí)陌生在于沒(méi)有多少人能將其付諸實(shí)踐踐，持之以恒。時(shí)至今日，人們才發(fā)現(xiàn)常懷敬畏之心是多，持之以恒。時(shí)至今日，人們才發(fā)現(xiàn)常懷敬畏之心是多么的迫切與重要。么的迫切與重要。第一單元第一單元 從古至今從古至今, ,無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外文人用自己的筆書(shū)寫著自己對(duì)自然無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外文人用自己的

13、筆書(shū)寫著自己對(duì)自然的最高敬畏，當(dāng)然也包括了藝術(shù)家。他們將生命扎根于自然，的最高敬畏，當(dāng)然也包括了藝術(shù)家。他們將生命扎根于自然，追求靈魂藝術(shù)與自然的永恒結(jié)合。追求靈魂藝術(shù)與自然的永恒結(jié)合?！皳湎蛱?yáng)的畫(huà)家撲向太陽(yáng)的畫(huà)家”梵高，梵高，將畢生傾注于在大自然中作畫(huà)。他喜歡到田間畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)就是將畢生傾注于在大自然中作畫(huà)。他喜歡到田間畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)就是一整天。他不斷地觀察身邊的花草、魚(yú)蟲(chóng)、稻田，逐漸被大一整天。他不斷地觀察身邊的花草、魚(yú)蟲(chóng)、稻田，逐漸被大自自然的強(qiáng)大折服。厚重的油彩是他向自然表達(dá)的敬畏然的強(qiáng)大折服。厚重的油彩是他向自然表達(dá)的敬畏，燦爛的向燦爛的向日葵是他對(duì)自然熱烈的愛(ài)。英年早逝的他把自己大部分

14、的生命日葵是他對(duì)自然熱烈的愛(ài)。英年早逝的他把自己大部分的生命刻進(jìn)了大自然的軌道里刻進(jìn)了大自然的軌道里，他的畫(huà)作也被世人視為他的畫(huà)作也被世人視為“永恒永恒”。第一單元第一單元 但愚昧的人類還在肆意踐踏自然的尊嚴(yán)，他們還沒(méi)但愚昧的人類還在肆意踐踏自然的尊嚴(yán)，他們還沒(méi) 有有看見(jiàn)自然的怒容。砍看見(jiàn)自然的怒容?？硺?shù)、填海、捕殺動(dòng)物樹(shù)、填海、捕殺動(dòng)物人類的傲氣凌人類的傲氣凌駕于自然之上駕于自然之上，沒(méi)有尊敬，沒(méi)有尊敬, ,沒(méi)有畏懼。結(jié)果，換來(lái)天災(zāi)不斷沒(méi)有畏懼。結(jié)果，換來(lái)天災(zāi)不斷, ,海平面上升、臭氧層空洞海平面上升、臭氧層空洞走向末日的時(shí)鐘一下子向前撥走向末日的時(shí)鐘一下子向前撥了三分鐘。人們這才明白對(duì)自然

15、常懷敬畏之心了三分鐘。人們這才明白對(duì)自然常懷敬畏之心，才有永恒的，才有永恒的基石?；?常懷對(duì)人生的敬畏之心才會(huì)懂得珍惜。常懷對(duì)人生的敬畏之心才會(huì)懂得珍惜。第一單元第一單元 剛剛離世的傳奇人物剛剛離世的傳奇人物“臺(tái)塑大王臺(tái)塑大王”王永慶有一句名言：節(jié)王永慶有一句名言：節(jié)省一塊錢就是多賺一塊錢。他這句話被國(guó)內(nèi)外許多商界人士奉省一塊錢就是多賺一塊錢。他這句話被國(guó)內(nèi)外許多商界人士奉為為“經(jīng)典經(jīng)典”，除了因?yàn)樗苁谷酥赂唬匾氖撬鼌⑼噶巳?，除了因?yàn)樗苁谷酥赂?，更重要的是它參透了人生的本質(zhì)生的本質(zhì)珍惜。九十多年的人生經(jīng)歷，從一個(gè)米店學(xué)徒到珍惜。九十多年的人生經(jīng)歷，從一個(gè)米店學(xué)徒到全球知名商人；從

16、貧窮困窘到富可敵國(guó)，王永慶始終不變的是全球知名商人；從貧窮困窘到富可敵國(guó)，王永慶始終不變的是對(duì)生活的節(jié)對(duì)生活的節(jié)儉。幾十年來(lái)儉。幾十年來(lái)，他堅(jiān)持讓子女記賬用錢，哪怕是買，他堅(jiān)持讓子女記賬用錢，哪怕是買支牙膏也要記錄下來(lái)。但對(duì)于慈善事業(yè)，他毫不吝嗇，捐錢建支牙膏也要記錄下來(lái)。但對(duì)于慈善事業(yè)，他毫不吝嗇，捐錢建醫(yī)院和希望小學(xué)。人們問(wèn)他原因，他只是淡淡地說(shuō)：醫(yī)院和希望小學(xué)。人們問(wèn)他原因，他只是淡淡地說(shuō)：“財(cái)富是財(cái)富是上天給的，它并不真正屬于我們。上天給的，它并不真正屬于我們?！彼蒙顏?lái)之不易，因他懂得生活來(lái)之不易，因此王永慶用一生保持對(duì)人生的敬畏之心。這讓他看到了值得珍此王永慶用一生保持對(duì)人生的

17、敬畏之心。這讓他看到了值得珍惜的一切，這讓他懂得了該如何去珍惜。惜的一切，這讓他懂得了該如何去珍惜。第一單元第一單元 常懷對(duì)歷史的敬畏之心才可贏得尊敬。常懷對(duì)歷史的敬畏之心才可贏得尊敬。 國(guó)內(nèi)著名史學(xué)家、法學(xué)家瞿同祖在中國(guó)的史學(xué)和法學(xué)界有國(guó)內(nèi)著名史學(xué)家、法學(xué)家瞿同祖在中國(guó)的史學(xué)和法學(xué)界有著不可忽視的地位。他一生只出了四本書(shū)，這些書(shū)卻對(duì)國(guó)內(nèi)外著不可忽視的地位。他一生只出了四本書(shū)，這些書(shū)卻對(duì)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響。晚年，人們希望他能批準(zhǔn)著作再版，可他卻產(chǎn)生了重要影響。晚年，人們希望他能批準(zhǔn)著作再版，可他卻以其中兩本書(shū)沒(méi)有準(zhǔn)確以其中兩本書(shū)沒(méi)有準(zhǔn)確再現(xiàn)歷史為由婉拒了。這表現(xiàn)了一位九再現(xiàn)歷史為由婉拒了。這

18、表現(xiàn)了一位九十多歲老人對(duì)歷史始終懷有的敬畏之心。這使瞿同祖老人在史十多歲老人對(duì)歷史始終懷有的敬畏之心。這使瞿同祖老人在史學(xué)界獲得了更大的聲譽(yù)。學(xué)界獲得了更大的聲譽(yù)。 敬畏之心其實(shí)就在人們心中敬畏之心其實(shí)就在人們心中, ,它并不陌生它并不陌生, ,只是被掩蓋了。只是被掩蓋了。只有常懷敬畏之心只有常懷敬畏之心, ,它才會(huì)變得熟悉它才會(huì)變得熟悉, ,內(nèi)化為人生的精華。內(nèi)化為人生的精華。第一單元第一單元請(qǐng)你診斷病因：請(qǐng)你診斷病因：上面的作文有多處不合理的地方，你覺(jué)得問(wèn)題出在何處？上面的作文有多處不合理的地方，你覺(jué)得問(wèn)題出在何處？請(qǐng)你來(lái)診斷請(qǐng)你來(lái)診斷_第一單元第一單元本文結(jié)構(gòu)基本清晰，能體現(xiàn)出一個(gè)本文結(jié)

19、構(gòu)基本清晰，能體現(xiàn)出一個(gè)“常?！弊郑嬖诘膯?wèn)題字，但存在的問(wèn)題也是很明顯的。也是很明顯的。第一、從橫向議論的角度來(lái)看，第一段與第二段中間明顯缺第一、從橫向議論的角度來(lái)看，第一段與第二段中間明顯缺少與后文兩個(gè)分論點(diǎn)并列的分論點(diǎn)。第二、選少與后文兩個(gè)分論點(diǎn)并列的分論點(diǎn)。第二、選 用論用論 據(jù)不據(jù)不 準(zhǔn)準(zhǔn)確，不管事例是不是用得上，生硬地套用事例，因而顯得很確，不管事例是不是用得上，生硬地套用事例，因而顯得很牽強(qiáng)。第三、文章后面牽強(qiáng)。第三、文章后面“常懷對(duì)人生的敬畏之心才會(huì)懂得珍常懷對(duì)人生的敬畏之心才會(huì)懂得珍惜惜”和和“常懷對(duì)歷史的敬畏之心才可贏得尊敬常懷對(duì)歷史的敬畏之心才可贏得尊敬”兩部分從觀兩部

20、分從觀點(diǎn)到舉例之間最好有適當(dāng)?shù)年U述，這樣，便于將觀點(diǎn)闡述得點(diǎn)到舉例之間最好有適當(dāng)?shù)年U述，這樣，便于將觀點(diǎn)闡述得更加深入。更加深入。第一單元第一單元【成功升格成功升格】常懷敬畏之心常懷敬畏之心 “ “敬畏敬畏”，一個(gè)熟悉一個(gè)熟悉 而又陌生的詞語(yǔ)。熟而又陌生的詞語(yǔ)。熟 悉在悉在 于人于人們常說(shuō)要懷敬畏之心們常說(shuō)要懷敬畏之心，陌生在于沒(méi)有多少人能將其付諸實(shí)陌生在于沒(méi)有多少人能將其付諸實(shí)踐踐，持之以恒。時(shí)至今日持之以恒。時(shí)至今日，人們才發(fā)現(xiàn)常懷敬畏之心是多人們才發(fā)現(xiàn)常懷敬畏之心是多么的迫切與重要。么的迫切與重要。 對(duì)理想追求常懷敬畏之心才能成就永恒。對(duì)理想追求常懷敬畏之心才能成就永恒。第一單元第一單元

21、 從古至今從古至今, ,無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外文人用自己的筆書(shū)寫著自己對(duì)無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外文人用自己的筆書(shū)寫著自己對(duì)自然的最高敬畏，當(dāng)然也包括了藝術(shù)家。他自然的最高敬畏，當(dāng)然也包括了藝術(shù)家。他們將生命扎根們將生命扎根于自然于自然，追求靈魂藝術(shù)與自然的永恒結(jié)合。，追求靈魂藝術(shù)與自然的永恒結(jié)合?！皳湎蛱?yáng)的撲向太陽(yáng)的畫(huà)家畫(huà)家”梵高，將畢生傾注于在大自然中作畫(huà)。他喜歡到田梵高，將畢生傾注于在大自然中作畫(huà)。他喜歡到田間畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)就是一整天。他不斷地觀察身邊的花草、魚(yú)間畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)就是一整天。他不斷地觀察身邊的花草、魚(yú)蟲(chóng)、稻田，逐漸被大自然的強(qiáng)大折服。厚重的油彩是他向蟲(chóng)、稻田，逐漸被大自然的強(qiáng)大折服。厚重的油彩是他向自然表達(dá)

22、的敬畏，燦爛的向日葵是他對(duì)自然熱烈的愛(ài)。英自然表達(dá)的敬畏，燦爛的向日葵是他對(duì)自然熱烈的愛(ài)。英年早逝的他把自己大部分的生命刻進(jìn)了大自然的軌道里，年早逝的他把自己大部分的生命刻進(jìn)了大自然的軌道里，他的畫(huà)作也被世人視為他的畫(huà)作也被世人視為“永恒永恒”。第一單元第一單元 然而，如今許多所謂的然而，如今許多所謂的“藝術(shù)家藝術(shù)家”身上，卻再身上，卻再 也找也找不到梵高身上那種對(duì)藝術(shù)追求的敬畏之心了。那些人口口不到梵高身上那種對(duì)藝術(shù)追求的敬畏之心了。那些人口口聲聲將自己追求的藝術(shù)當(dāng)作崇高的事業(yè)，可實(shí)際上卻又懶聲聲將自己追求的藝術(shù)當(dāng)作崇高的事業(yè)，可實(shí)際上卻又懶于下功夫，有的也只是將藝于下功夫，有的也只是將藝術(shù)

23、當(dāng)作追求名利的敲門磚。還術(shù)當(dāng)作追求名利的敲門磚。還有的甚至打著有的甚至打著“追求藝術(shù)追求藝術(shù)”的幌子的幌子，隨意糟蹋藝術(shù)。叫上，隨意糟蹋藝術(shù)。叫上幾個(gè)小孩，身上涂滿墨汁，隨意往畫(huà)幾個(gè)小孩，身上涂滿墨汁，隨意往畫(huà) 紙上畫(huà)幾筆就是藝紙上畫(huà)幾筆就是藝術(shù)？自己在身上吊幾塊磚，瘋子一樣滿校園招搖過(guò)市就算術(shù)？自己在身上吊幾塊磚，瘋子一樣滿校園招搖過(guò)市就算行為藝術(shù)？這些就算能轟動(dòng)一時(shí)，更多的也是作為笑料，行為藝術(shù)？這些就算能轟動(dòng)一時(shí)，更多的也是作為笑料，怎能成就永恒？怎能成就永恒？ 對(duì)傳統(tǒng)美德常懷敬畏之心使人精神更加崇高。對(duì)傳統(tǒng)美德常懷敬畏之心使人精神更加崇高。第一單元第一單元 傳奇人物傳奇人物“臺(tái)塑大王臺(tái)

24、塑大王”王永慶有一句名言：節(jié)省一塊錢王永慶有一句名言：節(jié)省一塊錢就是多賺一塊錢。他這句話被國(guó)內(nèi)外許多商界人士奉為就是多賺一塊錢。他這句話被國(guó)內(nèi)外許多商界人士奉為“經(jīng)經(jīng)典典”，除了因?yàn)樗苁谷酥赂?，更重要的是它參透了人生的，除了因?yàn)樗苁谷酥赂?，更重要的是它參透了人生的本質(zhì)本質(zhì)珍惜。九十多年的人生經(jīng)歷，從一個(gè)米店學(xué)徒到全珍惜。九十多年的人生經(jīng)歷，從一個(gè)米店學(xué)徒到全球知名商人；從貧窮困窘到富球知名商人；從貧窮困窘到富可敵國(guó)可敵國(guó)，王永慶始終不變的是，王永慶始終不變的是對(duì)生活的節(jié)儉。幾十年來(lái)，他堅(jiān)持讓子女記賬用錢，哪怕是對(duì)生活的節(jié)儉。幾十年來(lái)，他堅(jiān)持讓子女記賬用錢，哪怕是買支牙膏也要記錄下來(lái)。但對(duì)于

25、慈善事業(yè)，他毫不吝嗇，捐買支牙膏也要記錄下來(lái)。但對(duì)于慈善事業(yè)，他毫不吝嗇，捐錢建醫(yī)院和希望小學(xué)。人們問(wèn)他原因，他只是淡淡地說(shuō)：錢建醫(yī)院和希望小學(xué)。人們問(wèn)他原因，他只是淡淡地說(shuō)：“財(cái)富是上天給的，它并不真正屬于我們。財(cái)富是上天給的，它并不真正屬于我們?！彼蒙顏?lái)他懂得生活來(lái)之不易，因此王永慶用一生保持對(duì)人生的敬畏之心。這讓他之不易，因此王永慶用一生保持對(duì)人生的敬畏之心。這讓他看到了值得珍惜的一切，這讓他懂得了該如何去珍惜?？吹搅酥档谜湎У囊磺?，這讓他懂得了該如何去珍惜。第一單元第一單元 常懷對(duì)歷史的敬畏之心才可贏得尊敬。常懷對(duì)歷史的敬畏之心才可贏得尊敬。 國(guó)內(nèi)著名史學(xué)家、法學(xué)家瞿同祖在中國(guó)的

26、史學(xué)和法學(xué)界國(guó)內(nèi)著名史學(xué)家、法學(xué)家瞿同祖在中國(guó)的史學(xué)和法學(xué)界有著不可忽視的地位。他一生只出了四本書(shū)，這些書(shū)卻對(duì)國(guó)有著不可忽視的地位。他一生只出了四本書(shū)，這些書(shū)卻對(duì)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響。晚年，人們希望他能批準(zhǔn)內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響。晚年，人們希望他能批準(zhǔn)著作再版著作再版，可他卻以其中兩本書(shū)沒(méi)有準(zhǔn)確再現(xiàn)歷史為由婉拒了。這表現(xiàn)可他卻以其中兩本書(shū)沒(méi)有準(zhǔn)確再現(xiàn)歷史為由婉拒了。這表現(xiàn)了一位九十多歲老人對(duì)歷史始終懷有的敬畏之心。這使瞿同了一位九十多歲老人對(duì)歷史始終懷有的敬畏之心。這使瞿同祖老人在史學(xué)界獲得了更大的聲譽(yù)。祖老人在史學(xué)界獲得了更大的聲譽(yù)。 畏之心其實(shí)就在人們心中畏之心其實(shí)就在人們心中, ,它并不陌生

27、它并不陌生, ,只是被掩蓋了。只是被掩蓋了。只有常懷敬畏之心只有常懷敬畏之心, ,它才會(huì)變得熟悉它才會(huì)變得熟悉, ,內(nèi)化為人生的精華。內(nèi)化為人生的精華。第一單元第一單元名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津升格后的作文在第一段與第二段之間增加了升格后的作文在第一段與第二段之間增加了“對(duì)理想追求常懷敬畏之心才能成就永恒對(duì)理想追求常懷敬畏之心才能成就永恒”，從橫向論證從橫向論證的角度就能和后面的兩個(gè)小分論點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣。此外的角度就能和后面的兩個(gè)小分論點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣。此外，還針，還針對(duì)文章論據(jù)不準(zhǔn)確、生硬地套用事例的問(wèn)題，從準(zhǔn)確選用對(duì)文章論據(jù)不準(zhǔn)確、生硬地套用事例的問(wèn)題，從準(zhǔn)確選用事實(shí)論據(jù)的角度進(jìn)行了事實(shí)論據(jù)的角度進(jìn)行了修改。

28、修改。第一單元第一單元【名師指點(diǎn)名師指點(diǎn)】所謂橫向展開(kāi)議論，就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)所謂橫向展開(kāi)議論，就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn),在同一個(gè)層面上在同一個(gè)層面上,從不同角度展開(kāi)議論。不同角度之間是一種并列關(guān)系，平從不同角度展開(kāi)議論。不同角度之間是一種并列關(guān)系，平行展開(kāi)、互不交叉。也就是說(shuō)，在提出文章的總論點(diǎn)或中行展開(kāi)、互不交叉。也就是說(shuō)，在提出文章的總論點(diǎn)或中心論點(diǎn)后，并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)或中心論點(diǎn)加心論點(diǎn)后，并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)或中心論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的。橫向展開(kāi)議論是最基本的、最容易學(xué)會(huì)的方法。的。橫向展開(kāi)議論

29、是最基本的、最容易學(xué)會(huì)的方法。第一單元第一單元1橫向展開(kāi)議論的基本特征橫向展開(kāi)議論的基本特征橫向展開(kāi)議論的思路體現(xiàn)在議論文結(jié)構(gòu)上稱為并列式結(jié)構(gòu)，即橫向展開(kāi)議論的思路體現(xiàn)在議論文結(jié)構(gòu)上稱為并列式結(jié)構(gòu)，即并列地組織若干分論點(diǎn)或論據(jù)。寫作時(shí)，根據(jù)需要，大體有兩并列地組織若干分論點(diǎn)或論據(jù)。寫作時(shí)，根據(jù)需要，大體有兩種情況：一是為了論述方便，使說(shuō)理清楚透徹，把文章的論點(diǎn)種情況：一是為了論述方便，使說(shuō)理清楚透徹，把文章的論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)。這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是平行進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)。這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是平行的、并列的。二是在論證過(guò)程中，為了充分?jǐn)[事實(shí)，講道理，的、并列的。二是在論證過(guò)程

30、中，為了充分?jǐn)[事實(shí)，講道理，把幾個(gè)論據(jù)并列起來(lái)。并列關(guān)系的順序安排可以靈活，但是應(yīng)把幾個(gè)論據(jù)并列起來(lái)。并列關(guān)系的順序安排可以靈活，但是應(yīng)該考慮并列關(guān)系的幾個(gè)方面的重要程度及其相互關(guān)系。一般地該考慮并列關(guān)系的幾個(gè)方面的重要程度及其相互關(guān)系。一般地說(shuō)，應(yīng)把最重要的放在最前面。當(dāng)然，有時(shí)幾個(gè)并列的方面并說(shuō)，應(yīng)把最重要的放在最前面。當(dāng)然，有時(shí)幾個(gè)并列的方面并沒(méi)有重要性的差別，安排順序時(shí)只要符合一般的思維習(xí)慣就可沒(méi)有重要性的差別，安排順序時(shí)只要符合一般的思維習(xí)慣就可以，不一定有嚴(yán)格的次序。從形式上說(shuō)以，不一定有嚴(yán)格的次序。從形式上說(shuō),為了使讀者一目了然為了使讀者一目了然,幾個(gè)并列的層次或段落，可以在前面

31、標(biāo)以幾個(gè)并列的層次或段落，可以在前面標(biāo)以“第一第一”“”“第二第二”或或“首先首先”“”“其次其次”等表示順序的詞。等表示順序的詞。第一單元第一單元2橫向展開(kāi)議論的類型及作用橫向展開(kāi)議論的類型及作用依據(jù)分論點(diǎn)與論點(diǎn)依據(jù)分論點(diǎn)與論點(diǎn)(或論題或論題)的關(guān)系，可以將其大致分成的關(guān)系，可以將其大致分成 如下如下幾類：一是分解類。將中心論點(diǎn)分解為幾個(gè)相互并列的分論幾類：一是分解類。將中心論點(diǎn)分解為幾個(gè)相互并列的分論點(diǎn)，分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，是中心論點(diǎn)包含點(diǎn)，分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，是中心論點(diǎn)包含 的幾個(gè)的幾個(gè) 方方面。二是闡述類。文章對(duì)中心論點(diǎn)從幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，分面。二是闡述類。文章對(duì)中心論點(diǎn)從幾個(gè)

32、方面進(jìn)行闡述，分論點(diǎn)從多個(gè)側(cè)面闡述中心論點(diǎn)的內(nèi)涵。三是利弊類。文章圍論點(diǎn)從多個(gè)側(cè)面闡述中心論點(diǎn)的內(nèi)涵。三是利弊類。文章圍繞中心論點(diǎn)并列展開(kāi)，從幾個(gè)方面分別談作用或危害。繞中心論點(diǎn)并列展開(kāi)，從幾個(gè)方面分別談作用或危害。議論文的寫作中，恰當(dāng)采用并列式結(jié)構(gòu)，橫向展開(kāi)議論，有議論文的寫作中，恰當(dāng)采用并列式結(jié)構(gòu)，橫向展開(kāi)議論，有如下好處：如下好處：第一單元第一單元首先，能使文章思路清晰，條理分明。議論文重在闡明道首先，能使文章思路清晰，條理分明。議論文重在闡明道理，而要說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題，如能分成幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述，理，而要說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題，如能分成幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述，往往可以使議論顯得有條不紊，多而不亂。往往可

33、以使議論顯得有條不紊，多而不亂。其次，從議論的力度和效果來(lái)看，采用并列式結(jié)構(gòu)往往能其次，從議論的力度和效果來(lái)看，采用并列式結(jié)構(gòu)往往能使議論氣勢(shì)恢弘，有如重浪排闥，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，使議論氣勢(shì)恢弘，有如重浪排闥，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，從而增強(qiáng)議論的說(shuō)服力。從而增強(qiáng)議論的說(shuō)服力。再次，議論時(shí)恰當(dāng)合理地采用并列式結(jié)構(gòu)，能顯示出作者再次，議論時(shí)恰當(dāng)合理地采用并列式結(jié)構(gòu)，能顯示出作者在特定的思維范圍內(nèi)的不同指向的深度開(kāi)掘，體現(xiàn)出作者在特定的思維范圍內(nèi)的不同指向的深度開(kāi)掘，體現(xiàn)出作者思維的深刻程度。思維的深刻程度。另外，并列式結(jié)構(gòu)是應(yīng)試作文寫作中快速成文的有效方法另外，并列式結(jié)構(gòu)是應(yīng)試作文寫作中快速成文的

34、有效方法之一。之一。第一單元第一單元3橫向展開(kāi)議論中分析中心論點(diǎn)的常用方法橫向展開(kāi)議論中分析中心論點(diǎn)的常用方法并列式論證結(jié)構(gòu)的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開(kāi)頭，這樣顯并列式論證結(jié)構(gòu)的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開(kāi)頭，這樣顯得文章層次清晰。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵是，要能夠?qū)Φ梦恼聦哟吻逦＿\(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵是，要能夠?qū)σ粋€(gè)中心論點(diǎn)從不同的側(cè)面來(lái)加以分析論證，并能夠并列一個(gè)中心論點(diǎn)從不同的側(cè)面來(lái)加以分析論證，并能夠并列地排出幾個(gè)能證明中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)。如何恰當(dāng)?shù)胤纸庵械嘏懦鰩讉€(gè)能證明中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)。如何恰當(dāng)?shù)胤纸庵行恼擖c(diǎn)就顯得尤為重要。常見(jiàn)的分析辦法有：心論點(diǎn)就顯得尤為重要。常見(jiàn)的分析辦法有：第一單元第

35、一單元一是因果分析法。一是因果分析法。這里的這里的“因因”是指分論點(diǎn)，是指分論點(diǎn)，“果果”是指中是指中心論點(diǎn)。即在確立了中心論點(diǎn)心論點(diǎn)。即在確立了中心論點(diǎn)(果果)之后，再來(lái)分析得到這個(gè)之后，再來(lái)分析得到這個(gè)結(jié)果的原因。主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)用結(jié)果的原因。主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)用“為什么為什么”來(lái)設(shè)問(wèn)，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，來(lái)設(shè)問(wèn)，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)該這樣做。如證明應(yīng)不應(yīng)該這樣做。如在馬克思墓前的講話在馬克思墓前的講話，文章歌，文章歌頌了馬克思的偉大功績(jī)，是結(jié)果。原因是什么？文章主要從頌了馬克思的偉大功績(jī)，是結(jié)果。原因是什么？

36、文章主要從并列的兩個(gè)方面來(lái)論述，第一，理論貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)了人類歷史并列的兩個(gè)方面來(lái)論述，第一，理論貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值規(guī)律。第二，實(shí)踐功績(jī)：創(chuàng)辦發(fā)展的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值規(guī)律。第二，實(shí)踐功績(jī)：創(chuàng)辦報(bào)紙雜志，組織各種工人活動(dòng)，創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)報(bào)紙雜志，組織各種工人活動(dòng)，創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)等。等?！爸v話講話”即以并列的兩個(gè)分論點(diǎn)即以并列的兩個(gè)分論點(diǎn)“理論貢獻(xiàn)理論貢獻(xiàn)”和和“實(shí)踐實(shí)踐功績(jī)功績(jī)”展開(kāi)論證。展開(kāi)論證。第一單元第一單元二是概念分析法二是概念分析法。這里的。這里的“概念概念”指的是文章中心論點(diǎn)中的關(guān)指的是文章中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵語(yǔ)句。通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)句進(jìn)行分析，明確其

37、內(nèi)鍵語(yǔ)句。通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)句進(jìn)行分析，明確其內(nèi) 涵和涵和 外延，將外延，將“概念概念”的內(nèi)涵分解成并列的幾個(gè)方面，構(gòu)成文章的幾個(gè)分論的內(nèi)涵分解成并列的幾個(gè)方面，構(gòu)成文章的幾個(gè)分論點(diǎn)，再對(duì)各個(gè)分論點(diǎn)分別加以闡釋和論證。如蔡元培的點(diǎn)，再對(duì)各個(gè)分論點(diǎn)分別加以闡釋和論證。如蔡元培的就任就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)，目的是為北大樹(shù)立新的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，目的是為北大樹(shù)立新的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，這是中心論點(diǎn)。他以校長(zhǎng)的身份對(duì)青年學(xué)子直截了當(dāng)?shù)靥岢隽诉@是中心論點(diǎn)。他以校長(zhǎng)的身份對(duì)青年學(xué)子直截了當(dāng)?shù)靥岢隽巳c(diǎn)要求：三點(diǎn)要求：“抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友”。這是并列的。這是并列的三個(gè)分論

38、點(diǎn)，然后聯(lián)系實(shí)際分別進(jìn)行闡述。三個(gè)分論點(diǎn)，然后聯(lián)系實(shí)際分別進(jìn)行闡述。三是條件分析法三是條件分析法。這里的中心論點(diǎn)是結(jié)果，而分論點(diǎn)是滿足結(jié)。這里的中心論點(diǎn)是結(jié)果，而分論點(diǎn)是滿足結(jié)果的果的“條件條件”。即以中心論點(diǎn)為結(jié)果，找到幾個(gè)并列的能得到。即以中心論點(diǎn)為結(jié)果，找到幾個(gè)并列的能得到這一結(jié)果的條件，以這些這一結(jié)果的條件，以這些“條件條件”為分論點(diǎn)為分論點(diǎn),分別加以論證。分別加以論證。第一單元第一單元4橫向展開(kāi)議論中的注意事項(xiàng)橫向展開(kāi)議論中的注意事項(xiàng)第一，要多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物，避免從同一角度第一，要多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物，避免從同一角度重復(fù)選擇論據(jù)。從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)

39、致論重復(fù)選擇論據(jù)。從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無(wú)力；而從不同據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無(wú)力；而從不同角度選擇論據(jù)，既全面豐富，使論角度選擇論據(jù)，既全面豐富，使論 證廣泛證廣泛 展開(kāi)，又典展開(kāi)，又典 型精型精練，使文章嚴(yán)謹(jǐn)有力。練，使文章嚴(yán)謹(jǐn)有力。第二，分論點(diǎn)角度要統(tǒng)一，不可交叉，不可重復(fù)，不可包第二，分論點(diǎn)角度要統(tǒng)一，不可交叉，不可重復(fù)，不可包容，不可矛盾。容，不可矛盾。第一單元第一單元第三，一般來(lái)說(shuō)，幾個(gè)分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，本無(wú)前后第三，一般來(lái)說(shuō)，幾個(gè)分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，本無(wú)前后之分，但要考慮輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、時(shí)間關(guān)

40、之分，但要考慮輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、時(shí)間關(guān)系。幾個(gè)并列分論點(diǎn)的排列順序一般是從主到次，由輕到系。幾個(gè)并列分論點(diǎn)的排列順序一般是從主到次，由輕到重，由淺入深，或按人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)排列。形式要一目了重，由淺入深，或按人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)排列。形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在段首。要特別注意的是避免給人泛然，即每段中心句應(yīng)在段首。要特別注意的是避免給人泛泛而談的感覺(jué)，要注意點(diǎn)題。泛而談的感覺(jué)，要注意點(diǎn)題。第一單元第一單元【寫作練習(xí)寫作練習(xí)】1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。沒(méi)有比人更高的山。汪國(guó)真汪國(guó)真上面的材料，引發(fā)了

41、你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不上面的材料，引發(fā)了你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于少于800字的議論文。字的議論文。要求：要求：必須符合文體要求；必須符合文體要求；角度自選，立意自定，標(biāo)題角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；自擬；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不得套作，不不得套作，不得抄襲。得抄襲。第一單元第一單元寫作提示寫作提示人生之路再長(zhǎng)人生之路再長(zhǎng)，追求者的腳步都能將它丈追求者的腳步都能將它丈 量；量；困難之山再高困難之山再高，奮進(jìn)者的雙腳都能將它攀登。這是何等豪邁奮進(jìn)者的雙腳都能將它攀登。這是何等豪邁的宣言的宣言，這是何等昂揚(yáng)的斗志這是何等昂揚(yáng)的斗志，“

42、萬(wàn)水千山只等閑萬(wàn)水千山只等閑”，“烏烏蒙磅礴走泥丸蒙磅礴走泥丸”，人生人生，只要有執(zhí)著的追求只要有執(zhí)著的追求，還有什么不能還有什么不能克服的呢？克服的呢？這是一首寓意深刻、哲理深透的詩(shī)歌。它給我們的啟迪是深這是一首寓意深刻、哲理深透的詩(shī)歌。它給我們的啟迪是深遠(yuǎn)的遠(yuǎn)的，激勵(lì)著人們奮發(fā)有為激勵(lì)著人們奮發(fā)有為，不甘于平庸不甘于平庸，不甘于永遠(yuǎn)的沉不甘于永遠(yuǎn)的沉寂寂，人生人生，就應(yīng)該這樣去追求。就應(yīng)該這樣去追求。第一單元第一單元2閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。一件創(chuàng)新產(chǎn)品并不需要每個(gè)功能都吸引消費(fèi)者一件創(chuàng)新產(chǎn)品并不需要每個(gè)功能都吸引消費(fèi)者，只要有一個(gè)只要有一個(gè)功能打動(dòng)人心功能

43、打動(dòng)人心，就會(huì)有消費(fèi)者使用就會(huì)有消費(fèi)者使用，從而贏得市場(chǎng)從而贏得市場(chǎng)，獲得不獲得不斷改善產(chǎn)品的機(jī)會(huì)。斷改善產(chǎn)品的機(jī)會(huì)。個(gè)人電腦剛出現(xiàn)時(shí)個(gè)人電腦剛出現(xiàn)時(shí)，渾身都是缺點(diǎn)：長(zhǎng)得不好看渾身都是缺點(diǎn)：長(zhǎng)得不好看，也談不上也談不上有什么商業(yè)價(jià)值有什么商業(yè)價(jià)值，甚至看不出來(lái)能解決什么問(wèn)題。許多公司甚至看不出來(lái)能解決什么問(wèn)題。許多公司都不看好個(gè)人電腦的發(fā)展前途。但不久都不看好個(gè)人電腦的發(fā)展前途。但不久，個(gè)人電腦就給用戶個(gè)人電腦就給用戶帶來(lái)沖擊帶來(lái)沖擊，并迅速風(fēng)靡全球。個(gè)人電腦最終打動(dòng)了消費(fèi)者并迅速風(fēng)靡全球。個(gè)人電腦最終打動(dòng)了消費(fèi)者，并在不斷迎合消費(fèi)者體驗(yàn)的過(guò)程中提高了計(jì)算能力和應(yīng)用豐并在不斷迎合消費(fèi)者體驗(yàn)的過(guò)程中提高了計(jì)算能力和應(yīng)用豐富度富度，成功顛覆了傳統(tǒng)的大型主機(jī)。成功顛覆了傳統(tǒng)的大型主機(jī)。要求：全面理解材料，可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立要求：全面理解材料，可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，寫成議論文，自擬題目，不少于意，寫成議論文，自擬題目，不少于800字，不得抄襲。字，不得抄襲。第一單元第一單元寫作提示寫作提示本材料的關(guān)鍵詞是本材料的關(guān)鍵詞是“創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)品”“”“只要有只要有就會(huì)就會(huì)的機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)”，材料肯定材