七年級(jí)政治下冊(cè) 第七單元 第二課 家庭保護(hù)課件 粵教版

1、第十課第十課 誰為我們護(hù)航誰為我們護(hù)航家庭保護(hù)家庭保護(hù)n人生是一條長(zhǎng)河，而家人生是一條長(zhǎng)河，而家 則是長(zhǎng)河中的一葉小舟。則是長(zhǎng)河中的一葉小舟。n我們未成年人要在這葉小舟中安全我們未成年人要在這葉小舟中安全抵達(dá)港灣，就離不開家庭的保護(hù)抵達(dá)港灣，就離不開家庭的保護(hù)。n家庭保護(hù)的含義家庭保護(hù)的含義n家庭保護(hù)的內(nèi)容家庭保護(hù)的內(nèi)容 是不是所有的父母都能很好是不是所有的父母都能很好地進(jìn)行家庭保護(hù)呢？地進(jìn)行家庭保護(hù)呢？ 在我們的生活中，有哪些違在我們的生活中，有哪些違反家庭保護(hù)規(guī)定的行為呢？反家庭保護(hù)規(guī)定的行為呢？閱讀第75頁(yè)“保護(hù)我的心靈綠地” 媽媽的行為侵犯了媽媽的行為侵犯了“我我” 的哪些權(quán)利？的哪些

2、權(quán)利？ 隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán) 同桌或前后兩個(gè)同桌或前后兩個(gè) 同學(xué)討論并分別扮演同學(xué)討論并分別扮演“我我”和和“我的父母我的父母”，進(jìn)行一次，進(jìn)行一次“我我”與媽媽心靈的對(duì)話與媽媽心靈的對(duì)話 處于花季的少男少女，總愛在處于花季的少男少女，總愛在自己的心中上一把鎖，這是獨(dú)立性和自己的心中上一把鎖，這是獨(dú)立性和自尊意識(shí)的體現(xiàn)，表示我們長(zhǎng)大了，自尊意識(shí)的體現(xiàn)，表示我們長(zhǎng)大了，希望擁有自己的秘密。父母未經(jīng)子女希望擁有自己的秘密。父母未經(jīng)子女的同意翻閱子女的日記等固然是違法的同意翻閱子女的日記等固然是違法的，但我們以強(qiáng)硬或執(zhí)拗的方式對(duì)待的，但我們以強(qiáng)硬或執(zhí)拗的方式對(duì)待父母也是很不恰當(dāng)?shù)?。?/p>

3、望我們能與父母也是很不恰當(dāng)?shù)?。希望我們能與父母能夠?qū)ふ业竭m當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，建父母能夠?qū)ふ业竭m當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，建立起相互信任的關(guān)系，共同度過美好立起相互信任的關(guān)系，共同度過美好的花季！的花季！ 閱讀第76頁(yè)的案例，并討論下面的問題 家長(zhǎng)侵犯了子女的受教育權(quán)家長(zhǎng)侵犯了子女的受教育權(quán)法律依據(jù)：未成年人的父母或其他法律依據(jù)：未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女和其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女和其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。 閱讀第閱讀第77頁(yè)的呼吁書頁(yè)的呼吁書 同學(xué)們發(fā)出呼吁的法律依據(jù)是什同學(xué)們發(fā)出呼吁的法律依據(jù)是什么？么？中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法n第十一條：父

4、母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。 除了打麻將，還有除了打麻將，還有 哪些不良家庭環(huán)境？這種環(huán)境哪些不良家庭環(huán)境？這種環(huán)境對(duì)未成年子女有何危害？對(duì)未成年子女有何危害？家庭環(huán)境不良易誘發(fā)青少年犯罪 n近幾年來，隨著青少年違法犯罪率的不斷近幾年來，隨著青少年違法犯罪率的不斷增高，犯罪低齡化的趨勢(shì)越來越嚴(yán)重。浦增高，犯罪低齡化的趨勢(shì)越來越嚴(yán)重。浦東新區(qū)中致服務(wù)社對(duì)東新區(qū)中致服務(wù)社對(duì) 2010年年 1月月8月該月該區(qū)

5、違反治安處罰法的區(qū)違反治安處罰法的399名偏差青少年進(jìn)名偏差青少年進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，影響青少年違法犯罪的最行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，影響青少年違法犯罪的最主要因素是家庭、學(xué)校、社會(huì)以及青少年主要因素是家庭、學(xué)校、社會(huì)以及青少年自身的原因等。其中因家庭成員涉毒、涉自身的原因等。其中因家庭成員涉毒、涉罪等引發(fā)的家庭環(huán)境不良問題為上述誘因罪等引發(fā)的家庭環(huán)境不良問題為上述誘因之首。之首。 調(diào)查顯示，不良家庭環(huán)境對(duì)未成年人不健全人調(diào)查顯示，不良家庭環(huán)境對(duì)未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。目前，格的形成具有原發(fā)性的影響。目前，家庭結(jié)構(gòu)的缺失、家庭結(jié)構(gòu)的缺失、父母行為不良、家庭氣氛不和睦等父母行為不良、家庭氣氛不

6、和睦等，往往對(duì)未成年人，往往對(duì)未成年人的的人格發(fā)育、性格養(yǎng)成人格發(fā)育、性格養(yǎng)成等產(chǎn)生深刻的負(fù)面影響，特別等產(chǎn)生深刻的負(fù)面影響，特別是在是在父母離異、單親家庭和留守家庭父母離異、單親家庭和留守家庭成長(zhǎng)的未成年人，成長(zhǎng)的未成年人，往往無法得到應(yīng)有的親情關(guān)懷和良好的家庭教育，更往往無法得到應(yīng)有的親情關(guān)懷和良好的家庭教育，更容易走上歧路。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有容易走上歧路。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有41%的偏差青少年生的偏差青少年生活在單親或離異家庭中?；钤趩斡H或離異家庭中。父母的離婚、再婚父母的離婚、再婚會(huì)傷害到會(huì)傷害到孩子，陌生的家庭環(huán)境和單親的關(guān)懷會(huì)令孩子覺得孩子，陌生的家庭環(huán)境和單親的關(guān)懷會(huì)令孩子覺得自自卑、孤獨(dú)

7、，內(nèi)心的苦悶漸漸積淀卑、孤獨(dú)，內(nèi)心的苦悶漸漸積淀，如果缺乏宣泄和化，如果缺乏宣泄和化解的途徑，就會(huì)造成解的途徑，就會(huì)造成偏差行為偏差行為的發(fā)生。同時(shí)，家庭氛的發(fā)生。同時(shí)，家庭氛圍也會(huì)影響到孩子，健康、快樂、溫馨的家庭氛圍往圍也會(huì)影響到孩子，健康、快樂、溫馨的家庭氛圍往往讓家庭成員都感受到家庭的溫暖，而往讓家庭成員都感受到家庭的溫暖，而冷淡、壓抑、冷淡、壓抑、消極的家庭氛圍則會(huì)使孩子產(chǎn)生抑郁、悶悶不樂的情消極的家庭氛圍則會(huì)使孩子產(chǎn)生抑郁、悶悶不樂的情緒緒，促使其向外界尋求和家庭環(huán)境截然相反的氣氛，促使其向外界尋求和家庭環(huán)境截然相反的氣氛，可能因此誤入歧途。另外，孩子對(duì)家長(zhǎng)的不良言行耳可能因此誤入歧途。另外，孩子對(duì)家長(zhǎng)的不良言行耳濡目染，無法辨別是非的他們最終因好奇、模仿而走濡目染，無法辨別是非的他們最終因好奇、模仿而走上犯罪之路。上犯罪之路。 家庭是溫暖的港灣，父母是孩子的家庭是溫暖的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子負(fù)有撫養(yǎng)、教育、保啟蒙老師，對(duì)孩子負(fù)有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子盡護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子盡職盡責(zé)，但同時(shí)作為子女也要換位思考，職盡責(zé)，但同時(shí)作為子女也要換位思考，理解父母的一片苦