鶴壁?？h初中數(shù)學(xué)班

1、河 南 郟 縣 國 培 骨 干 班 主 任          班級簡 報(bào)     第一期                               

2、                                         編輯：郭會曉刊首寄語 作業(yè)分享精彩評論 研修之星溫馨提醒 刊首寄語   

3、60;     半畝方塘一鑒開，           天光云影共徘徊。           問渠那得清如許，           為有源頭活水來。    作業(yè)分享我始終相信：用愛心去教育的事業(yè)，回饋你的也是愛。90后的孩子大多自私

4、、跋扈，缺乏感恩的心。所以剛開始接班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子只愿意管理自己的一攤事情，很少愿意為班級盡一份心的。尤其在犯錯(cuò)誤的時(shí)候常常推卸責(zé)任，跟老師頂撞，少了謙虛等最起碼學(xué)生的本分。跟他們溝通時(shí)候常常說不了幾句就擺出一副無所謂的樣子，傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)在那些幼小的心靈里根本是空白。面對這樣的情況，我首先告訴自己得擺正心態(tài)，不能急躁。粗暴的批評不能從實(shí)質(zhì)上改變他們。于是找了一個(gè)機(jī)會，我公開在班級說：“我不想用班主任的權(quán)利去壓迫一個(gè)人，讓你們趨于表面應(yīng)付了事。我需要的是真正的心與心的溝通?！碑?dāng)我說完這句話時(shí)看見學(xué)生們眼中閃爍的更多的是懷疑和驚異的目光。似乎他們也很久沒有遇到這種坦白而真誠的對話，更何況是

5、出自一個(gè)似乎整天揪著他們錯(cuò)誤不放的班主任之口。我們班中小紅是個(gè)性格怪異的女孩子，因?yàn)閺男∩钤趩斡H家庭，父愛的缺失讓她對周邊的很多人充滿了猜忌與敵意。與同學(xué)交往的時(shí)候要么大大咧咧口無遮攔，要么吃點(diǎn)虧就火冒三丈翻臉不認(rèn)人，班上很多同學(xué)都領(lǐng)教過她這種陰晴不定的個(gè)性，和她坐在一起的男同學(xué)受了她的欺負(fù)敢怒不敢言。不僅在班上成了一個(gè)另類女生，還和其他班級的一些男生混在一起，給班級造成不好的影響。面對這樣的孩子，我又氣又著急。怎么才能幫助她改掉惡習(xí)呢？我先從課堂上發(fā)現(xiàn)她愛表現(xiàn)喜歡回答問題，也渴望獲得老師的表揚(yáng)。從她的給我的留言中我也讀出她渴望像別的同學(xué)那樣有一個(gè)完整而幸福的家。我明白她之所以經(jīng)常在班級和老

6、師那里找事，也是渴望獲得更多的關(guān)注。于是我找她來談心，先是表揚(yáng)她上課積極踴躍的回答問題，也跟她一起分析她的成績，告訴她在那些方面還存在不足。并且充滿信心的告訴她,只要按照我說的去做就一定會進(jìn)步。還問她學(xué)習(xí)和生活中有哪些需要老師幫助的地方并表示只要條件允許就盡可能滿足。她遲疑了半天說想調(diào)換個(gè)座位。本來和她一起坐的男生之前就找過我想換位，小紅提出的這個(gè)要求正和我意，于是滿口答應(yīng)，大概是她沒想到我這么爽快的同意了她的請求，滿心歡喜的走出了辦公室。日后，我經(jīng)常有意無意地叫她來幫我做些事情，在她的作業(yè)里面給她多寫幾句鼓勵(lì)的話語，漸漸地我發(fā)現(xiàn)小紅跟我的話越說越多，聊她的小時(shí)候，聊她的父親，甚至也在我的面前

7、主動承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我鼓勵(lì)她每個(gè)人都不是生就完美的，總是會遇到這樣或那樣的挫折，但是特殊的經(jīng)歷使你變得獨(dú)一無二，要是想讓自己變得璀璨奪目，就必須在成長的道路上磨練自己的個(gè)性，使自己變得堅(jiān)韌樂觀，同時(shí)還要保持一顆謙卑而善良的心，讓自己身邊的人因你也變得快樂。她時(shí)常聽了我的話后會問我：“老師，我會成為這樣的人嗎？”可以看得出來，用心去溝通的對話開始起了作用。一個(gè)善良的人得先有一顆向善的心啊。后來學(xué)校給了我們班一個(gè)小記者的名額，我想小紅性格活潑，文筆也不錯(cuò)，這個(gè)機(jī)會給她以來可以鍛煉她，二來可以鼓勵(lì)她融入積極而正確的集體中去。當(dāng)我叫她來辦公室，直接告訴她把這個(gè)名額交給她時(shí)，她驚住了，因?yàn)樗龥]想到我會如

8、此肯定她。于是一個(gè)勁地點(diǎn)頭說會好好把握機(jī)會，不讓我失望。我發(fā)現(xiàn)洋溢在她臉上的笑容如金色的陽光掃去了往日的陰霾，我想讓一個(gè)孩子從自己那里找到自信，從別人那里找到信任，無疑是對她最大的肯定。半學(xué)期下來，小紅在班級里人緣好了很多，成績也明顯進(jìn)步了，在期中考試中她名列全班前十名。也因?yàn)樗母淖冏尯芏嗤瑢W(xué)和我交談的時(shí)候變得坦誠直白。我想只有用心的溝通才能贏得尊重，只有愛的教育才能從性格上改變一個(gè)人。人生匆匆，青春時(shí)光如露珠下的鮮花，璀璨奪目。年輕的生命，需要小心的呵護(hù)，我愿陪大家一起成長。教師職業(yè)道德的感悟      學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成

9、的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。教師的勞動對象是人，而且是人群中最年輕、最有朝氣，最喜歡學(xué)習(xí)，最容易接受新

10、事物，最具豐富情感、個(gè)性獨(dú)特的群體少年兒童；教師的任務(wù)就是在教學(xué)過程中，憑著自身的個(gè)性、知識、才能、情感、人格和意志，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和管理者。由此可見，教師的勞動就是教育人、塑造人，教師才因此獲得“人類靈魂的工程師”的美譽(yù)。    教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。   

11、  教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。    著名的教育家魏書生曾經(jīng)

12、講過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。    與學(xué)生以心換心是作為一位教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上，更不能滿口教訓(xùn)口吻，而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生，用親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生，用教師的嚴(yán)厲去要求學(xué)生，這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個(gè)世界是廣闊而迷人的，遠(yuǎn)離這個(gè)心靈世界你會覺得離學(xué)生很遠(yuǎn)，工作茫然；走進(jìn)這個(gè)心靈世界，許多百思不得其解的教育難題都會找到答案。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的新的學(xué)生觀和人才觀，讓班級工作從過去的

13、約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，不再站在學(xué)生的對立面進(jìn)行訓(xùn)教，而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說教，而是體貼入微的關(guān)懷和真誠的教誨。曾有人這樣給教育下定義：教育主是給無助的心靈帶來希望；給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信。這不正是師德升華的體現(xiàn)嗎？的確，如果教師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，那么各項(xiàng)工作一定會迎刃而解，水到渠成的。    良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人

14、，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)感想第一、從意識上看，它比一般的職業(yè)道德有更高的水準(zhǔn)。 這里包括兩層意思。一層意思是：和歷史上的教師職業(yè)道德意識相比，當(dāng)今的教師職業(yè)道德意識有更高的要求。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義貫穿于教師職業(yè)道德意識的各個(gè)方面，是主線和靈魂。另一層意思是：在社會上 各個(gè)行業(yè)里，教師的職業(yè)道德意識要求比其它行業(yè)更高些。這是因?yàn)?，社會主義社會的教師肩負(fù)著培育有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的“四有”新人的重任。教育者要首先受教育；教育后代要有高尚的道德修養(yǎng)，教師的道德境界應(yīng)更高。這就是教師被稱為“

15、人類靈魂的工程師”的原因所在。 第二、從行為上看，它比一般職業(yè)道德更具有典范性。 教師的職業(yè)道德不僅是對教師自身行為的規(guī)范要求，而且是對學(xué)生進(jìn)行教育的手段。因此說，教師的“為人師表”不僅是人民教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，而且也是我們民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，盡管社會制度幾經(jīng)變遷，教育體系、教育 內(nèi)容也發(fā)生了巨大的變化，但教師在道德上應(yīng)起表率作用的觀念卻代代相傳。當(dāng)今時(shí)代的教育是全新的、開放的、立體的教育，為實(shí)現(xiàn)教育應(yīng)“面向社會”、“面向科學(xué)”、“面向未來”的新要求，人民教師就必須加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，建立起更高的威望和形象，成為社會的楷模和典范。 第三、從影響上看，它比一般職業(yè)道德更具有廣泛性和深遠(yuǎn)

16、性。 學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的基地，教師是精神文明的倡導(dǎo)者和推動者。所謂廣泛，就是指教師的思想道德不僅直接的影響著在校學(xué)生，而且隨著改革開放的深入，教師與社會的接觸越來越多，教師對外的聯(lián)系也越來越廣，他們的思想、品德、行為將廣泛地作用于社會?？梢哉f，教師職業(yè)道德的建設(shè)是一件牽動千家萬戶和影響千秋萬代的大事，具有十分廣泛的意義。所謂深遠(yuǎn)，就是指教師的職業(yè)道德可以直接影響著在校學(xué)生的心靈、性格與品質(zhì)，進(jìn)而影響其終生，甚至影響到整個(gè)會的進(jìn)程。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的作為一名教師，首先就要擺正自己的位置，學(xué)高為師，身正為范。那個(gè)刀耕火種的時(shí)代早已成為歷史，“一日為師，終身為父”的觀念也已蕩然無存，時(shí)代在

17、前進(jìn)，社會在進(jìn)步，教師、學(xué)生，還有其他人在法律面前都是平等的，擁有自由、民主和獨(dú)立的人格。我們從事的職業(yè)光榮而艱巨，我們不是單純的教書匠，我們是教書育人、為社會輸送合格人才的心靈的導(dǎo)航人。當(dāng)你站在三尺講臺上，面對無數(shù)雙求知的渴盼的眼睛，你會怎么想呢？此時(shí)，我心底涌起的是孫中山先生的六個(gè)字“自由、平等、博愛”。讓我的學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的時(shí)間和空間里自由、平等、健康地學(xué)習(xí)和成長，把我的關(guān)愛無私地捧給每一個(gè)學(xué)生。給予永遠(yuǎn)比索取快樂，母親的愛是偉大的，然而她僅僅獻(xiàn)給她的兒女，教師的愛是高尚的，她可以不分民族，不分性別，不分地位，獻(xiàn)給每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子。教師要時(shí)刻想著自己的責(zé)任，為了一群群鮮活的生靈，把心中

18、的美好感情化作一縷陽光，一滴清泉，灑向每一寸空間。而愛能創(chuàng)造奇跡。張棟是我曾經(jīng)教過的一個(gè)一年級學(xué)生，父母離異，他跟著奶奶生活。由于先天弱智，后天教育又跟不上，他在班上是不討人喜歡的角色，我沒有歧視他，而是主動從生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他，讓同學(xué)們一起跟他交朋友。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，每逢見了我都要“老師，老師”地喊個(gè)不停，我不讓他叫，他憨憨地笑著說：“我要叫您一萬個(gè)老師?！蔽衣犃诵睦锖苁歉袆?。美麗的花兒總是有人欣賞，而墻角的小草更需要陽光的照耀。針對后進(jìn)生自暴自棄的消極傾向，我結(jié)合作文課開展了一次“人與尊嚴(yán)”的征文與演講活動，很多學(xué)生很受啟發(fā)和鼓舞。做學(xué)生的良師錚友，做學(xué)

19、生心靈的理療師，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感到教師的關(guān)愛和期望，我們的學(xué)生在成長的路上會走得更好更遠(yuǎn)。 愛護(hù)學(xué)生，愛崗敬業(yè)不是空話。它體現(xiàn)在我們教師的每一個(gè)行動上，甚至是一顰一笑中。有時(shí)繁忙的工作，生活中的頊?zhǔn)?，家庭中的不愉快都會影響我們的情緒，而當(dāng)我走向教室，一想到自己站在講臺上，面對幾十雙童真無邪、求知若渴的眼睛時(shí)，我的心情就變開朗了，如同雨霽后的晴空，清新明媚，我不能也不愿把不好的情緒傳染給我的學(xué)生那些需要陽光和純凈水的幼苗。而當(dāng)我看到那些無憂無慮的臉上綻開燦爛的笑容時(shí)，我心中也如同飲了甘霖一般。然而，作為一名教師，僅有對事業(yè)，對學(xué)生的愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛是動力，她可以激發(fā)我們對工作、對學(xué)生的極大熱

20、情，除此之外我們還要提高自身的素質(zhì)，擁有淵博的知識、思考的習(xí)慣和良好的品質(zhì)，象大海接納百川一樣，不斷地學(xué)習(xí)、思考，不斷地充實(shí)自己，厚積而薄發(fā)，這才能滿足時(shí)代的需要、社會的需要、學(xué)生的需要。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，我們教師應(yīng)該走在前列，而且還要把這種思想傳給我們的學(xué)生。我從小喜歡看書，這個(gè)習(xí)慣一直沒有改變，書使我受益匪淺。從教后，我一直培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀的習(xí)慣，以課堂教學(xué)帶動閱讀能力的培養(yǎng)，以讀帶動說和寫的能力的培養(yǎng)。將無人執(zhí)教的活動課中人文部分納入語文教學(xué)過程中，這些有益的探索既推動了教學(xué)改革，又提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，為我的教學(xué)增色不少。教學(xué)靠的是深厚的業(yè)務(wù)功底，而育人更要靠教師的人格魅力。行勝于言，我很注意自己在學(xué)生面前的一言一行，嚴(yán)格要求自己，真正做到為人師表。那些平時(shí)調(diào)皮、自尊心差的學(xué)生在我這種有意識的熏陶下，也日漸好轉(zhuǎn)，變得積極進(jìn)步起來。一次外出活動，我見地上有很多學(xué)生扔的垃圾，我沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是俯下身子悄悄地?fù)熘?，學(xué)生們見了，都自覺地把垃圾扔