(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《姓氏歌》第二課時

1、姓氏歌第二課時1導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義， 能幫助我們學(xué)習(xí)生字。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請同學(xué)們在雙橫線會認(rèn)讀 的字里找一找，我們要通過哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁？2.反饋指導(dǎo)：張（弓”長”弓字旁趙（走”“走字旁錢（钅”戔”金字旁3.小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確！是 張”字的弓字旁、趙”字的走字旁和 錢” 字的金字旁。（一邊通過PPT演示，一邊講解）帶弓字旁的字，大多與弓有關(guān)。如張”字的本義是上弓弦， 彎”字的本義是拉開弓，從而引申出彎曲的意思；帶走字 旁的字大多與行走有關(guān)，如 趙”字的本義是快步走， 起”字是表示站起身子才能 走的意思，即戰(zhàn)旗、起來的意思

2、；帶金字旁的字，大多與金屬有關(guān)，錢”字的本義是指一種用金屬制成的農(nóng)具，后來才指貨幣。4.，齊讀一遍：張”字一一弓”，弓字旁趙”字一一走”，走字旁錢”字一一钅”，金字旁5.小結(jié)：今天我們又交了三個偏旁新朋友：雨字頭和雙耳旁。這些偏旁朋友 作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識更多的字寶寶， 可以 幫助我們牢記字寶寶。背誦課文1導(dǎo)語：掌握了會認(rèn)讀的字，我們就能把課文讀得更好了，也能嘗試背誦課 文了。出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。個體練習(xí)，同桌互背互糾。2.反饋指導(dǎo)。指名背誦指導(dǎo)后，全班一起擊掌背誦。會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價1.同桌打亂字卡順序相互檢查

3、糾正。2.游戲認(rèn)字（注：所出示的字脫音節(jié)）圖文結(jié)合和聯(lián)系生活實際，了解課文內(nèi)容，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏 文化的興趣（一）了解姓氏”，做問答游戲1.提問：讀了課文，同學(xué)們，你們知道 姓氏”是指什么嗎？（預(yù)設(shè)：姓氏”指 的是姓名中的姓）你是從課文中的哪些句子中知道這個意思的？（預(yù)設(shè)：你姓什么？我姓李。他姓什么？他姓張。）小結(jié)：姓氏”現(xiàn)在就指我們姓名中的 姓”課題姓氏歌就是關(guān)于我們的 姓的歌謠的意思。2.做問答游戲。（1）自由讀題目，了解游戲方法。出示任務(wù)：自由讀照樣子做問答游戲”想一想：除了歌謠中用到的利用兩 個字合一合的方法介紹自己的姓外，還可以用什么方法介紹？反饋預(yù)設(shè)：可以用詞語中的字介

4、紹。（2）同桌做游戲，指名同桌展示。（3）說說班里同學(xué)的姓。匚）看圖，簡介我國姓氏淵源，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣1.導(dǎo)語：那么我國的姓是怎么來的？是什么時候開始有的呢？（PPT示課文插 圖）出示任務(wù)：觀察這幅圖，想一想：圖畫中的小男孩是什么時候的孩子？他在干什么？同桌交流后反饋。預(yù)設(shè)：古時候的小男孩；他在觀看天空上出現(xiàn)的姓。2.提問：根據(jù)這幅圖，你猜猜我國的姓是怎么來的？是什么時候開始有的 呢？（學(xué)生猜測后作以下簡介，PPT出示。）簡介：我國的姓氏起源自很久很久的遠(yuǎn)古時代， 隨著歷史的發(fā)展逐漸形成我 們現(xiàn)在的姓。例如，陳姓是古帝舜的后裔的姓。公元前一千多年的周武王滅商后，追封先賢

5、遺民，封舜的后裔與陳（地名，今河南淮陽），國號陳，其后子孫均以陳 為姓。又如，趙姓緣起自遠(yuǎn)古少氏。后在公元前一千多年的西周周穆王賜少氏十 三代孫造父趙城，獲得趙姓。（三）了解課文其他內(nèi)容提問：通過歌謠，你還了解到我國姓氏的哪些知識呢？你是從哪些句子了解 到的？預(yù)設(shè)：1姓有單個字的，也有兩個字的；（句子：第2小節(jié)）2.不止歌謠中講到 的，還有很多很多（句子：中國姓氏有很多。以及省略號）小結(jié)：同學(xué)們真會讀書。我國姓氏除了有一個字的、兩個字的，還有多個字 的呢。比如我國的末代皇帝溥儀，他就姓 愛新覺羅”四個字。我國的姓氏的確很 多很多，有一本書中華姓氏書法大詞典，就收集了10129個姓氏。小結(jié)：同學(xué)

6、們，我國的姓氏是不是歷史很悠久？還蘊藏著很多的知識呢？有興 趣了解你們自己的姓是怎么來的，是什么時候開始有的嗎？姓氏里有些什么故事 呢?讓我們回家查查資料，了解了解。會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲認(rèn)字（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。）寫字指導(dǎo)（一）字形教學(xué)1. PPT示會寫的字，讀一遍。2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的， 然后班級交流。（學(xué)生在說記法中 說到的形近字、音近字，組詞板書在副板書位置，以幫助區(qū)別字形細(xì)部，知記字 形。）（二）指導(dǎo)書寫1.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會寫的字分類。獨體字：王、方、么；左右結(jié)構(gòu)：姓、什、 雙;全包圍結(jié)構(gòu)：國。2.指導(dǎo) 王

7、”方”么”的書寫。（學(xué)生提筆寫字前，提示寫字姿勢和握筆姿勢。 以下相同，不再重復(fù)。）（1）指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。（2）觀察并說說 王”方”么”各筆畫起止位置。（3）范寫 王”方”么”，分別提示各筆畫起止。（4）學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個1.指導(dǎo)姓”雙”什”的書寫。(1)仔細(xì)觀察，說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2)分別范寫 姓”什”雙”，提示：姓”雙”，左右部件占位大致相等，右邊部件書寫稍寬；姓”的女字旁長點變短點，生”字最后一橫穿插 女”字短點下方；雙”字左邊 又”字捺變點，右邊 又”字撇穿插到點的下方。(3)學(xué)生分別分組在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。2.指導(dǎo)國”的書寫。(1)觀察并說說 國”書寫要注意的筆畫和筆順。(2)范