《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、復(fù)習(xí)“鐘、零”等9個(gè)認(rèn)讀字和“欠，元”等5個(gè)四會字，在學(xué)文中會寫“嘆”字，學(xué)文后自學(xué)“哈”字，指導(dǎo)書寫“遲”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)會借助提示語，結(jié)合語言環(huán)境，讀好表現(xiàn)人物情感的句子。過程與方法：4、在朗讀中，創(chuàng)設(shè)情境，利用比較的方法，揣摩元元的心理，讀出他后悔、自責(zé)的語氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：5、使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會生字詞，正確、流利地朗讀課文。2、讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示課題1、板書課題，齊讀課題。2、感

2、知一分鐘。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時(shí)間。二、初讀課文l、學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。2、與同桌互讀課文，糾正讀音。3、指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞1、認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。2、小組合作識字，交流識字方法。嘆、哈：都是四字旁。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。3、擴(kuò)詞，幫助識字。4、認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫。元、欠：上窄下寬。包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。四、鞏固練習(xí)1、抽生字卡片，指名讀。2、完成“找找說說”

3、，看誰組的字最多。（钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲）3、教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)l、指名讀生字卡片。2、指名分自然段讀課文。二、學(xué)習(xí)第1自然段1、指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）（板書：再睡一分鐘）2、齊讀第1自然段。重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。三、學(xué)習(xí)第2自然段1、自由讀這一自然段。（元元在路上遇到了什么事？）2、他是怎么說的？（板書：要是早一分鐘就好了。）3、元元可能會想些什么？4、分組輪讀第2自然段。遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

4、。四、學(xué)習(xí)第3、4自然段1、指名你從這個(gè)自然中讀懂了什么？2、學(xué)生交流。（l）元元等了好一會兒，才走過十字路口。這說明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。（相機(jī)理解“才”，說明時(shí)間等的長。）（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。（相機(jī)理解：“一直”，說明等的時(shí)間很長。）3、指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。五、學(xué)習(xí)第5自然段1、齊讀第5然段。2、學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會1分鐘和20分鐘的概念。3、板書：遲到了20分鐘。六、學(xué)習(xí)第6自然段1、齊讀。2、元元非常后悔，