二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄22我為你驕傲_人教版新課標(biāo)

1、.二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-22我為你驕傲人教版新課標(biāo)2019一：課前談話 師：同學(xué)們，今天換了一位新老師給你們上課快樂(lè)嗎？快樂(lè)聽(tīng) 魏老師說(shuō)你們個(gè)個(gè)都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，今天能給你們上課我也感到非常的快樂(lè)。上課之前，我們先來(lái)互相理解一下好嗎？好我姓任，同學(xué)們可以叫我任老師，我最喜歡聽(tīng)音樂(lè)，最擅長(zhǎng)舞蹈。你們能像老師一樣簡(jiǎn)單的介紹自己?jiǎn)?？生：我最擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，師：你真厲害，我為你驕傲。你真棒，我為快樂(lè)！你真行，大家為快樂(lè)。你真聰明，在場(chǎng)的所有人為你驕傲。師：剛剛聽(tīng)了同學(xué)們的這些本領(lǐng)，老師為你們感到快樂(lè)，但老師為你們感到更自豪的是，在那節(jié)課上，同學(xué)們精彩的表現(xiàn)讓我久久不能忘記，在那節(jié)課堂上同學(xué)們都變成了一只只

2、白天鵝，美麗動(dòng)人，我真為你們感到快樂(lè)、自豪、驕傲！相信同學(xué)們?cè)诮裉斓恼n堂上表現(xiàn)的更棒，更出色。能做到嗎？生：能！師：聲音不夠大，信心不夠堅(jiān)決！生：大聲能！二、抓住“驕傲導(dǎo)入課題師：上課，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)把老師對(duì)你們那份“驕傲寫(xiě)在黑板上，拿起小手和老師一起書(shū)寫(xiě)驕傲這個(gè)詞。注意看，驕，馬字旁，瘦長(zhǎng)一點(diǎn)，右邊一個(gè)喬，傲，單人旁，注意，這里先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)撇，右邊寫(xiě)個(gè)反文旁，師：我們一起來(lái)讀讀師：真好聽(tīng)，要是能用上這個(gè)詞說(shuō)句話，就更了不起了。生：我考了一百分，媽媽為我驕傲師：這個(gè)驕傲帶有自豪的意思生：我能參加了作文比賽，感到很驕傲！師：哦！這個(gè)驕傲是快樂(lè)的意思。生：我考了一百分，感到很驕傲！師：你

3、的這個(gè)驕傲是了不起的意思，得總分值不驕傲，得了最后一名不自卑，那才是好孩子！知道了嗎？三、初讀文本，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師：剛剛啊，我們知道了驕傲有幾層意思，今天咱們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小故事，在故事中有一個(gè)小朋友，他身上也發(fā)生了一件值得驕傲的事情。板書(shū)課題一齊讀師：課題中的我和你分別指誰(shuí)呢？誰(shuí)為誰(shuí)而驕傲呢？生：我指老奶奶，你指小男孩，老奶奶為小男孩而驕傲。師：那老奶奶為小男孩驕傲什么？終究是怎么一回事呢？讓我們帶著這些疑惑一起來(lái)讀讀課文。同學(xué)們讀課文之前先聽(tīng)清楚老師的要求：自由大聲朗讀課文，把生字詞讀正確，課文讀流利。開(kāi)場(chǎng)。生：自由讀文師：老師巡視，指導(dǎo)朗讀，相繼評(píng)價(jià)師：203班同學(xué)就是棒！真會(huì)讀書(shū)。讀得多投入

4、，多入情?。《嗪寐?tīng)啊。這里的幾個(gè)詞語(yǔ)看看誰(shuí)會(huì)讀？出示詞語(yǔ)光滑、玻璃師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一行生：讀第一行詞師：玻璃這個(gè)詞你用什么方法記住它？生：它們都是王字旁，都是左右構(gòu)造師：真不錯(cuò)，你是從字構(gòu)造上記住這個(gè)詞。生：我把它們換成三點(diǎn)水，師：你真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，你是用換偏旁的方法記住它。師：通過(guò)這些方法，我相信大家能記住它，可老師在這里要提醒同學(xué)們，這個(gè)詞讀的時(shí)候要注意，它是個(gè)輕聲，讀的時(shí)候要注意。老師領(lǐng)讀：玻璃，我們一起來(lái)讀一片。生：讀師：課文中還有許多這樣的輕聲詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，出示：窗戶、東西、石頭、打招呼、不自在誰(shuí)來(lái)讀一讀。生：讀詞語(yǔ)師：你瞧，讀得多準(zhǔn)了，相信同學(xué)們都能讀好它，我們一起來(lái)生

5、：讀詞語(yǔ)師：讀好了輕聲的詞，特別動(dòng)聽(tīng)。第二行，誰(shuí)來(lái)讀生：讀師：讀得多響亮啊！誰(shuí)來(lái)讀第三行。生：讀。師：同學(xué)們還想讀嗎？想好我們一來(lái)讀這些詞語(yǔ)。生：齊讀。四、細(xì)讀文本，感悟人物內(nèi)心師：看來(lái)同學(xué)對(duì)這些詞都掌握了，老師真為你們快樂(lè)，不過(guò)老師還想考考你們，哪位聰明的小朋友來(lái)告訴老師什么是便條？生：師：其實(shí)便條就是以簡(jiǎn)潔語(yǔ)言書(shū)信方式，告訴別人一件或兩件事。同學(xué)們，故事里的小男孩也寫(xiě)了一張便條，還在便條里把事情說(shuō)清楚了?？墒牵銞l被弄濕了，只剩下這么幾個(gè)詞，你會(huì)讀嗎？出示課件生：讀：打碎、攢了7美元、抱歉師：你看，便條上的內(nèi)容不完好了，你會(huì)把它補(bǔ)充完好嗎？不急，我們?cè)俅文x課文，邊讀邊想。用眼睛看。師：跟

6、你的小伙伴討論討論，看看便條上的內(nèi)容怎樣說(shuō)，才能說(shuō)清楚？生：小組說(shuō)老師提醒：不要說(shuō)得那么詳細(xì)的師：有人已經(jīng)想好了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，便條是怎么說(shuō)的？指名23名學(xué)生答復(fù)。師：老師相機(jī)指導(dǎo)完好性。你看這樣不就完好了嗎啊？你真了不起，能根據(jù)這幾個(gè)詞就能把課文內(nèi)容歸納出來(lái)，掌聲送給她師：當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的呢？我們一起走進(jìn)第一自然段，出示第一自然段這就是當(dāng)時(shí)的情況，誰(shuí)能讀好？生：讀請(qǐng)1個(gè)學(xué)生。讀得很準(zhǔn)確，一個(gè)字不多一個(gè)子不少，聲音多甜啊！師：聽(tīng)了同學(xué)們朗讀，老師也想讀一讀，不過(guò)老師在讀的時(shí)候，有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下當(dāng)時(shí)是怎樣的場(chǎng)面？生：我看見(jiàn)石頭從天而降，看到一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，石頭像子彈一

7、樣射出師：出示課件我們都看到了石頭像生：子彈師：子彈的速度怎么樣？生：很快師：能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？生：讀師：你們還能讀出什么？生：石頭還像流星師：流星雨說(shuō)明了石頭怎么樣？生：很多。師：真聰明，石頭又快又多，來(lái)把它讀出來(lái)。生：讀師：來(lái)我們一起讀一讀。生讀師：同學(xué)們從這又快又多的石頭，我們可以看出小朋友玩的怎么樣呢？生：開(kāi)心、快樂(lè)、快樂(lè)師：是?。≌?dāng)孩子們玩得快樂(lè)、開(kāi)心、興趣最濃的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)出示課件怎么回事？生：玻璃碎了師：把誰(shuí)的玻璃砸碎了？生：小男孩老奶奶家玻璃砸碎了。師：當(dāng)聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，小男孩會(huì)有什么反響呢？生：像兔子一樣飛快地逃走了。師：出示課件誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：讀師：小男為什么像兔

8、子一樣飛快地逃走了？生：害怕師：他在怕什么？生：怕老奶奶知道，責(zé)罵他師：還怕什么？生：怕老奶奶要他賠玻璃，怕老奶奶把這件事告訴爸爸媽媽，師：小男孩的心理多害怕??！誰(shuí)來(lái)把這種害怕讀出來(lái)？生：讀師：評(píng)價(jià)指導(dǎo)有一點(diǎn)害怕，要想讀好這一句要重讀飛快這個(gè)詞，再讀一讀，相信這次一定能讀好！誰(shuí)來(lái)讀得更害怕些師：指名2個(gè)學(xué)生師：小男孩多害怕??！所以那天晚上老師引讀出示第三自然段老師范讀師：自從那以后，老奶奶和往常一樣笑臉相迎，可小男孩卻顯得很生：不自在師：點(diǎn)擊課件不自在當(dāng)小男孩每次看到老奶奶會(huì)有哪些不自在呢？生：低著頭；羞紅了臉；不感看著老奶奶師：小男孩為什么有這些不自在表情呢？生：不好意思，沒(méi)有告訴老奶奶砸玻

9、璃的事，怕她知道是我干的。師：是啊!小男孩不敢告訴老奶奶這件事，不敢說(shuō)出口，于是就有了我們剛剛的這張便條。來(lái)，你來(lái)讀。師：出示便條來(lái)把小男孩的心聲告訴老奶奶，誰(shuí)來(lái)讀一讀，生：讀2個(gè)學(xué)生，來(lái)我們一起讀，齊讀師：當(dāng)小男孩將這個(gè)便條悄悄的投到老奶奶的信箱里，此時(shí)他的內(nèi)心頓時(shí)感到生：輕松師：是啊，小男孩的此時(shí)的這份輕松來(lái)之不易啊，讓我們?cè)俅伟涯抗馔断蜻@個(gè)便條，齊讀生：齊讀師：孩子們真棒，便條上的幾個(gè)字大家都認(rèn)識(shí)了，我也為你們感到驕傲。仔細(xì)觀察，“攢這個(gè)字它是由哪些部分組成的？點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)攢生：是一個(gè)提手旁加上兩個(gè)先和一個(gè)貝字組成的。師：通過(guò)把字拆開(kāi)，來(lái)記住這個(gè)生字也是一種記憶方法。 “攢字比較復(fù)雜，

10、看， “攢字左邊提手旁，右上方是兩個(gè)先，第一個(gè)“先字的最后一筆是“豎提，第二“先字最后一筆是“豎折彎鉤，底下貝子寫(xiě)在正中間，最后一筆是點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)伸出手一起來(lái)書(shū)空寫(xiě)一片。師：同學(xué)們，我們還可以通過(guò)今天的課文中的小故事來(lái)記住這個(gè)“攢字?？矗@個(gè)攢字，提手旁可以理解為小男孩用手去送報(bào)紙，“貝字可以理解為小男孩通過(guò)送報(bào)紙?jiān)跀€錢？生：攢錢，為修理老奶奶家的玻璃在攢錢。師：這兩個(gè)“先“字，我們可以理解為，小男孩在送報(bào)紙的路上，看到自己喜歡的玩具舍不得買，先把錢攢起來(lái)，給老奶奶修理玻璃。出示小男孩在送報(bào)紙的路上還會(huì)看到什么 ，他先 ，給老奶奶修理玻璃。生：看到自己喜歡喝的冰激凌，舍不得買，他先把賣報(bào)紙的

11、錢攢起來(lái)，給老奶奶修理玻璃。師：多想喝啊！生：看到小朋友們?cè)谕?，不敢停下?lái)，他先去送報(bào)紙，攢足了錢給老奶奶修理玻璃。漂亮的衣服，喜歡的書(shū)包，愛(ài)吃的零食師：多好的孩子??！小男孩還會(huì)遇到什么呢？出示小男孩在送報(bào)紙的路上還會(huì)遇到什么 ，他 ，給老奶奶修理玻璃。生：小男孩在路上會(huì)遇到炎熱的天氣，刮風(fēng)下雨的天氣，他頂著惡劣的天氣，繼續(xù)送報(bào)紙，給老奶奶修理玻璃。師：真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。小男孩真辛苦??！你是小男孩的最好的朋友；多么懂事、老實(shí)的小男孩??！你讀懂了小男孩，師：是啊！每天，天還沒(méi)亮，小男孩就挨家挨戶送報(bào)紙；中午，烈日高照，滿頭大汗的小男孩，看到自己喜歡喝的冰激凌舍不得買；黃昏，小男孩拖著疲憊身子往家

12、趕。就這樣一個(gè)星期過(guò)去了，他攢了2美元，快樂(lè)極了。為攢足錢，他有時(shí)頂著烈日，冒著風(fēng)雨，不停的送報(bào)紙，一心想把老奶奶家的窗戶早點(diǎn)修好。他繼續(xù)努力著，日子一天天過(guò)去，終于積攢了7美元，他第一時(shí)間就把錢和便條寄給了老奶奶。多么懂事的小孩子，多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子！來(lái)一起再讀！師：當(dāng)老奶奶收到這份沉甸甸便條和7美元時(shí)，她又會(huì)怎么做呢？生：老奶奶給了小男孩一袋餅干，還寫(xiě)了一張便條，上面寫(xiě)著我為你驕傲。師：你真會(huì)讀書(shū)，說(shuō)得多好啊，老奶奶不僅沒(méi)有批評(píng)責(zé)怪小男孩，而是夸贊道：我為你驕傲！這位老奶奶為小男孩的什么而驕傲呢？出示課件老奶奶為小男孩的 而驕傲。生：知錯(cuò)就改、老實(shí)、英勇、真誠(chéng)文中的小男孩真是一個(gè)老實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子。老奶奶用他的微笑寬容了這群淘氣的孩子。老奶奶用他的微笑和餅干