北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊三 數(shù)一數(shù)與乘法《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第第三單元練習(xí)二教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1.通過練習(xí)，掌握乘法的讀寫，理解乘法與加法的關(guān)系，進(jìn)一步體會乘法的意義。 2.會用乘法解決生活中簡單的實際問題，體會乘法與生活的聯(lián)系。 3.體會到生活中有很多與乘法有關(guān)的實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。 教學(xué)重難點 1.進(jìn)一步理解乘法的含義。 2.正確運用乘法解決生活中的問題。 教學(xué)過程 1、 談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，告訴大家，通過這一單元的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了什么？學(xué)生可能會說：求幾個相同加數(shù)的和可以改寫成乘法算式。 知道乘法算式各部分的名稱。 知道乘法算式怎樣讀，怎樣寫。 師：說得真好，下面就看看你對這些知識掌握了沒有。

2、 2、 闖關(guān)練習(xí) 1. 第一關(guān)。（體會乘法的意義） 第1題，小青蛙跳格子。 練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再邊數(shù)邊填數(shù)。 第5題，想一想，連一連。 先說一說每圖各表示什么意思，再獨立連一連。 你能說一說“5個4”和“4個5”的區(qū)別嗎？ 你能說一說“5×4”和“5+4”的區(qū)別嗎？ （“5×4”表示的是“5個4的和”，“5+4”表示的是“5與4的和”。） 2. 第二關(guān)。（感受加法與乘法之間的聯(lián)系） 第2題，擺一擺，填一填。 先看圖說一說圖中表示的意思，4根小棒一堆，有5堆，一共有多少根小棒？ 生獨立完成。（5個4相加，5×4=20或4×5=20） 說一說4+4+

3、4+4+4=20的加數(shù)是幾？有多少個加數(shù)？5×4中的4和5分別表示什么意思？（體會加法與乘法之間的聯(lián)系) 3. 第三關(guān)。（用自己的理解，畫出乘法算式的意義） 第6題，畫一畫，數(shù)一數(shù)。 學(xué)生嘗試畫圖解答問題，教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流，重點說清每個乘法算式可以有兩種圖形來對應(yīng)地表示。 如：3×4可以表示成 也可以表示成 4.第四關(guān)。（用乘法解決生活實際問題） 從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？ 你能用乘法算式算出每樣?xùn)|西各買了多少嗎？ 學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生，了解情況。 組織交流。 3、 拓展提升 第9題，想一想，填一填。（根據(jù)實際情況安排，不作統(tǒng)一要求）鼓勵學(xué)生采用嘗試和列舉的方法進(jìn)行推算，有的學(xué)生能用乘法口訣來推斷，或有其他推算方法，只要合理就給予鼓勵。10.對學(xué)有余力的學(xué)生可以試著做第10題。 4、 全課小結(jié) 通過練習(xí)，你對哪些知識印象最深刻？ 5、 作業(yè)布置 完成課本24-25頁。板書設(shè)計練習(xí)二一、求幾個相同加數(shù)和的簡便運算叫乘法。2、 把幾個相同的